關(guān)于中學(xué)生選購參考書的若干建議

于霞　趙立如

摘要：參考書目前已經(jīng)成為中學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的必需品，也是一種重要的教育元素。在實際學(xué)習(xí)實踐中，中學(xué)生在參考書面前不是被動的執(zhí)行者，而應(yīng)該是能夠巧妙挖掘其價值的開拓者。中學(xué)生能夠?qū)W會利用參考書拓展鞏固學(xué)習(xí)而不是依賴參考書，這不僅是一個學(xué)習(xí)理念的轉(zhuǎn)變問題，而且是一個學(xué)習(xí)實踐的操作問題。但是面對教輔市場上琳瑯滿目、魚龍混雜的參考書，中學(xué)生如何選擇正確的參考書，需要很多指導(dǎo)和建議。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生參考書作用選購建議

參考書是輔助學(xué)習(xí)的好幫手，其作為學(xué)習(xí)活動的工具書，是多位名師總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗和技巧的精華。同時，參考書對培養(yǎng)中學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣，拓展知識面，開發(fā)思路意義重大。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生既不能完全依賴參考書，又不能脫離參考書的輔助。學(xué)生若能針對性地巧妙利用參考書，對提高學(xué)習(xí)效果關(guān)系極大。而學(xué)生利用參考書的關(guān)鍵就在于選擇合適的參考書。

一、好的參考書應(yīng)該具有的特點

1.好的參考書能夠挖掘教材的深度。

即指某一學(xué)科知識的縱向發(fā)展的深淺程度。一方面，參考書中知識的深度要有限度，因為不同的學(xué)生和同一學(xué)習(xí)在的時間階段，接受知識的能力各不相同。因此參考書中知識的深度上要有分寸，知識過深學(xué)生會接受不了，知識過淺既不能使學(xué)生全面深刻地理解所學(xué)知識，又不能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.好的參考書能夠拓展思維的廣度。

即拓展某些知識縱向和橫向聯(lián)系的范圍，拓展擴大學(xué)生思維的空間。一方面，能夠應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生善于分析、總結(jié)、比較，找出學(xué)習(xí)的規(guī)律，做到舉一反三，觸類旁通；另一方面，又不能違背學(xué)習(xí)規(guī)律，盲目聯(lián)系。

3.好的參考書能夠加大學(xué)生發(fā)展的力度。

即依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和教育規(guī)律為學(xué)生自然地發(fā)展？提供學(xué)習(xí)所需要的學(xué)習(xí)素材。一方面，盡可能地豐富資源，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)材料；另一方面要能夠為學(xué)生提供主體資源，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展提供有利的條件和保障。

然而，目前教輔市場“多”“雜”“亂”等現(xiàn)象愈演愈烈，教輔書內(nèi)容雷同、價格昂貴、虛假廣告、以次充好等亂象，是誘發(fā)家長和學(xué)生不理性消費的主要原因。近年來有關(guān)“教輔侵權(quán)”的聲音越來越多，劣質(zhì)教輔書已成為影響萬千學(xué)子學(xué)業(yè)的一大隱患。而很多家長盼子成龍心切，在未了解孩子學(xué)習(xí)情況和購買意愿前，擅自為其“添購”教輔書。

家長坦言：“面對種類繁雜的教輔書，真不知從何選起。”多名老師也表示做質(zhì)量不好的課外教輔書不僅無益，反而浪費時間，甚至?xí)纬烧`導(dǎo)。因此選好參考書是關(guān)鍵。

二、中學(xué)生挑選參考書的考慮角度

1.根據(jù)自身成績定位購買參考書。

暫且將學(xué)生依照成績分成優(yōu)秀學(xué)生、中等學(xué)生、困難學(xué)生。優(yōu)秀學(xué)生，常常覺得課堂的內(nèi)容難度不夠，作業(yè)量不大，可購買有一定難度和分量的參考書，并且例題、練習(xí)題和答案分開，或者再配套一本測試題作為補充。中等學(xué)生適應(yīng)了老師教學(xué)的基本內(nèi)容，可以買難度不大的參考書，且例題有詳細(xì)分析和解答過程。困難學(xué)生可以買基礎(chǔ)知識鞏固類的參考書，把精力放在吃透教材內(nèi)容，不斷加強對教材的理解和運用。

2.根據(jù)自身學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)購買參考書

學(xué)生應(yīng)該在不斷地學(xué)習(xí)中充分了解自身的薄弱環(huán)節(jié)，明確學(xué)習(xí)的困難所在，找到自己的知識漏洞，然后有針對地選擇適合自己的參考書。比如有些同學(xué)覺得學(xué)到的方法雖然多，但是遇到題的時候就無從下手了，那就應(yīng)該買專題性質(zhì)和專項練習(xí)的輔導(dǎo)書。有的同學(xué)本身基礎(chǔ)并不是很牢固，需要做一些夯實基礎(chǔ)知識的課外輔導(dǎo)書，就不應(yīng)該選擇提高類甚至是競賽類輔導(dǎo)書，那只能讓自己越學(xué)越糊涂，慢慢的產(chǎn)生了自卑甚至厭學(xué)情緒。

3.明確參考書的選擇類型

購買參考書之前應(yīng)當(dāng)明確自身需要的選擇類型。是選擇知識點歸納方面的還是習(xí)題典型的，是選擇專題突破的還是模擬測試的，是選擇例題多的還是練習(xí)多的，是選擇專題性質(zhì)的還是綜合練習(xí)的。這將有助于中學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向，提高學(xué)習(xí)效率。

4.盡量不要選擇太厚的參考書

就從中學(xué)學(xué)習(xí)來看，除非興趣使然，不建議購買太厚的參考書。一些厚的書譬如題庫之類主要在學(xué)生理解掌握了各種方法后通過練習(xí)起鞏固和提高的作用。但是很多時候?qū)W生是缺少某一方面的知識漏洞，需要的已經(jīng)不僅是這方面知識的精細(xì)講解，而是對應(yīng)的典型例題來促進(jìn)對其知識內(nèi)容加以深刻理解和掌握。這種書易令人生畏，產(chǎn)生抵觸的情緒。同時中學(xué)生學(xué)業(yè)科目較多，需要廣泛涉獵，細(xì)讀這類書不切實際。

5.選前應(yīng)多咨詢老師或過來人意見

買書前先咨詢科任老師，了解教輔書內(nèi)容與教學(xué)進(jìn)度是否銜接、該習(xí)題的深淺是否合適、側(cè)重點和難度是否與學(xué)生學(xué)習(xí)情況相符合等。哪本參考書效果明顯，哪本毫無意義，這樣就避免選擇盲目性。也有業(yè)內(nèi)人士將選購方法歸納為“三選擇”：即選擇和教材同家出版社的，選擇與教材配套的地區(qū)性權(quán)威輔導(dǎo)書以及選擇跟教材進(jìn)度相同的參考書。盡量買大型出版社出版的或市教研室、教育局編寫的參考書。

6.選購參考書宜精不宜多

雖然大多數(shù)參考書都是很不錯，但是對于學(xué)生來說每個層次大致的內(nèi)容都是差不多的，關(guān)鍵看你是否能夠把一本書吃透，也就是我們常說的三點：理解、掌握和運用。一些老師建議同學(xué)可買一本教輔和練習(xí)類的基礎(chǔ)性參考書，再買一本知識點歸納和方法方面的書。這樣就足夠了。

明確好的參考書對學(xué)習(xí)的意義，并且能夠?qū)W會選購好的參考書，這將有助于中學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得很大的進(jìn)步。因此，中學(xué)生應(yīng)該根據(jù)以上建議，并針對自身所需選擇適合自己的學(xué)習(xí)參考書，不要盲目去選擇不合適尤其是劣勢參考書。優(yōu)秀的參考書能使學(xué)生真正感悟和體驗到課外學(xué)習(xí)資源的滿足感，真正學(xué)習(xí)掌握知識，自我發(fā)掘，自我激勵，以形成自我發(fā)展的強大動力。

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