教育需要平常心

賴衛(wèi)紅

提升教師的幸福感和學生的學習幸福感，提高學生學習有效性都需要教育者在教育過程中抱一顆平常心。有了平常心方能冷靜對待我們的教育對象，心態(tài)變急躁為平和，變功利為賞識，面對學生的教育也將歸于常態(tài)化，消除急功近利。當我們面對學生出現(xiàn)的各種問題時，常態(tài)化的教育更能讓我們不急不躁，游刃有余，從而更加從容地站在學生那面，靜下心來去思去想，接受學生的現(xiàn)狀，理解學生的現(xiàn)實，避免了劈頭蓋臉的一頓訓斥，能激發(fā)出教師自身的教育智慧，還學生更多的寬容之心、理解之心、助人之心，做學生真正的欣賞者與鼓勵者。

一、平常心滋生寬容之心，為教育開路

我們面對的學生亦如此，有乖巧聽話、積極進取的；有調(diào)皮搗蛋、不思上進的；有學習成績忽上忽下、飄浮不定的；有行為表現(xiàn)時好時差、捉摸不定的。學生不良習慣的反復性、持久性也是司空見慣，這是學生在成長發(fā)展中的自然規(guī)律，如同月亮的圓缺一樣。正因如此，我們教育者以平常心去看待我們的學生，就能寬容學生的各種錯誤，從而冷靜地處理學生中出現(xiàn)的各種問題，產(chǎn)生更大的教育價值。

我曾經(jīng)教過一個學生叫小博，因父母文化程度低，對孩子缺乏必要的管教，導致孩子不聽從父母的教導，孩子的家庭作業(yè)難以保質(zhì)保量，時有缺交的現(xiàn)象。有一次，我在班上來了一個突然襲擊，在上午第一節(jié)課就講評學生昨晚的作業(yè)“習作草稿”，學生針對自己和他人的作品積極參與自評、互評，課堂氣氛和諧熱烈。這時，我無意中提問小博，叫他把自己認為寫得好的語句和同學們分享分享。當我走到他身邊時，卻發(fā)現(xiàn)他桌面上擺放的不是作文草稿本，很顯然小博昨晚又沒寫作業(yè)，尷尬之余，小博提出他能口頭說出自己寫的好句，為了不打破和諧的課堂氣氛，我趁機鼓勵他口頭說。雖然他說的語句和別的同學有些差距，但我還是贊揚他能口頭說得這么好，相信他會寫得更好。小博已體會到了老師對他的寬容，課后主動補寫了這篇習作，而且習作質(zhì)量比以前的都好。小博調(diào)皮，既有其自身原因，也有家庭環(huán)境的誘發(fā)，我沒有一味地去指責他，而是寬容他在調(diào)皮活動中產(chǎn)生的結果，發(fā)掘小博在調(diào)皮活動中顯現(xiàn)出來的能力，最終為教育開辟了一條通往成功之門的道路。

二、寬容心迸發(fā)理解之心，為教育奠基

因為有教育的平常心，由此產(chǎn)生的寬容心，所以對教育對象才會抱以更多的理解。三者是緊密相連，環(huán)環(huán)緊扣的。理解之心是一切教育活動的基礎，理解是構建人與人之間的和諧關系的基石。構建寬松、和諧的師生關系離不開師生之間的相互理解。師者，所以傳道授業(yè)解惑也，要想得到學生的理解，必須給予學生更多的寬容與理解，方能贏得學生內(nèi)心的尊重。

小鵬是我班語文成績最令人擔憂的學生，剛接手這個學生時，接班老師就向我介紹了該學生的學習基礎和學習現(xiàn)狀。針對這個學生的情況，我?guī)状渭s學生的家長來校溝通，了解造成小鵬調(diào)皮的各種因素。究其原因有三個：一是小鵬自身智力因素造成學習基礎遠遠落后于他人。二是小鵬逐步形成的非智力因素讓小鵬丟失了對學習的信心與熱情。三是小鵬父母把希望寄托于補習班的老師，而補習班的老師又無法替代家長的職責與擔當。針對這些情況，我努力營造了更為寬松的環(huán)境，從內(nèi)心深處理解他，讓班上同學都接受他，雖然他時常有表現(xiàn)出不如人意的地方，但我都盡量地鼓勵他、信任他。并且聘請了一位他最要好的同學（一個成績優(yōu)異的學生）和小鵬組成一幫一小組，結對子輔導小鵬的學習。小鵬感受到了集體的溫暖和同學的友善，臉上始終洋溢著陽光的笑容，并且我也贏得了他內(nèi)心的尊重。記得有一次大課間活動，他因為自己成績考得不理想，特意跑到我跟前向我表態(tài)今后一定努力，請我相信他。小學畢業(yè)考核那天，我因為外出監(jiān)考，所以是通過班上科任老師的手機在考前和小鵬聯(lián)系上了。電話里我問他狀態(tài)怎么樣，他非常自信地告訴我：“老師，您放心，我會考好的。”畢業(yè)考核成績出來后得知小鵬考了76.5分，比平時成績都好。我深知這是小鵬盡了最大的努力考出的成績，我也深感欣慰。小鵬同時打電話來詢問他的分數(shù)，我曾好奇地問他怎么這么想知道自己的分數(shù)，電話里頭仍然聽到他自信的回答：“老師，因為我對這次考試最有信心。”小鵬并沒有因為自己和同學的差距而甘于落后、自暴自棄，相反他對老師的禮貌與尊敬，他與同學的和諧相處，他對學習始終保持的溫度都鮮明地告訴我們他是一個自信的男孩，他的心靈深處已經(jīng)培育出美麗的花朵，是寬容與理解為對小鵬的教育奠定了堅實的基礎，最終把小鵬帶出了調(diào)皮的困境，幫助他找回前進的動力。

責任編輯龍建剛