關于哈密地區(qū)中職院校建設采礦工程精品課程的幾點建議

李黎

哈密地區(qū)礦產(chǎn)資源豐富，未來能源產(chǎn)業(yè)的開發(fā)迫切需要大量高素質(zhì)的采礦技術人員。而本區(qū)中職采礦教學起步晚、問題多，需要在建立完善的采礦工程教學體系的基礎上建立符合本區(qū)域礦山開采特點、學生知識層次和接受能力、學校發(fā)展方向等方面的采礦工程精品課程，從而培養(yǎng)高素質(zhì)的采礦技術人員，并提升我區(qū)中職學校的采礦專業(yè)水平及知名度。

精品課程是具有一流教師隊伍、一流教學內(nèi)容、一流教學方法、一流教材、一流教學管理等特點的示范性課程。精品課程建設是中職學校教學質(zhì)量與教學改革的重要組成部分。當前，全國各中職院校都在加快自身的建設與發(fā)展，以更好地適應人才市場需求的變化。怎樣才能充分地發(fā)揮本校專業(yè)自身的優(yōu)勢，引導新辦專業(yè)早日步入正軌，快步走向成熟，備受教育界同行們的關注。哈密地區(qū)礦物儲量豐富，能源戰(zhàn)略地位顯著。根據(jù)哈密地區(qū)十二五發(fā)展規(guī)劃提出地方生產(chǎn)總值力爭在十一五末的基礎上翻兩翻，超過600個億；地方生產(chǎn)總值年均增速力爭達到25%以上，地方財政收入增速超過30%，固定生產(chǎn)投資增速達到40%以上，招商引資到位資金增速達到40%以上，社會消費品零售總額增速達到17.5%，農(nóng)民人均純收入增速達到16%，城鎮(zhèn)居民可支配收入達到18%，各項民生指標都達到全國水平。力爭在2013年人均GDP超過全國平均水平，城鎮(zhèn)居民可支配收入超過西部的平均水平，農(nóng)民人均純收入超過全國平均水平，人均公共服務享受能力水平超過全國平均水平。這些指標是經(jīng)地委行署反復論證，在科學決策、論斷的基礎上而確定的。圍繞煤炭、煤電、風電、光電包括風光電的裝備制造業(yè)在哈密地區(qū)，在十二五期間，光新型工業(yè)化發(fā)展方面，將達到若干個百億產(chǎn)業(yè)，在十二五期間隨著工業(yè)二產(chǎn)的大幅度發(fā)展，必然會帶動三產(chǎn)的發(fā)展。因此，今后的發(fā)展對采礦專業(yè)人才需求量極大，而本地區(qū)中職院校采礦專業(yè)起步較晚，尚未形成具有自身特色和優(yōu)勢的采礦工程教學體系。因此，我區(qū)中職院校必須貫徹落實黨的十八大精神，實踐“三個代表”重要思想，切實推進教育創(chuàng)新，深化教學改革，促進現(xiàn)代信息技術在教學中的應用，共享優(yōu)質(zhì)教學資源，全面提高教育教學質(zhì)量，提升本區(qū)中職教育的綜合實力和競爭能力。在建立采礦專業(yè)的同時形成具有本地區(qū)、本學校特色的精品課程，以期最終形成適應本地區(qū)特點、適應學生能力的精品專業(yè)，從而提升我區(qū)中職院校的采礦工程整體教學能力；提高院校的專業(yè)知名度；培養(yǎng)一大批符合我區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構特色的技術型工人。

一我區(qū)中職采礦工程專業(yè)教學的現(xiàn)狀

哈密地區(qū)是新疆五大煤炭基地之一，經(jīng)地勘部門勘探，截至2011年底，哈密7大藏煤區(qū)探明煤炭儲量2000億噸，遠景儲量超過5700億噸。除煤礦外，哈密地區(qū)其他礦產(chǎn)資源豐富，目前已探明各類礦種76種，占全疆已探明礦種總數(shù)的60%以上，儲量較大的有鉀鹽、鐵、銅、鎳、黃金、芒硝、石材等，目前已開采32種。已探明的工業(yè)礦床135處，其中大型礦床28處，中型35處，小型72處。我區(qū)礦物資源優(yōu)勢得天獨厚，賦存條件好，利于開采；同時礦業(yè)開采歷史悠久，涉礦企業(yè)眾多，形成了一定的礦業(yè)發(fā)展底蘊；國家及新疆維吾爾自治區(qū)給予哈密地區(qū)扶持力度較大、提供了大量優(yōu)惠政策；眾多國家大型能源企業(yè)進駐哈密，帶來了機遇，給哈密地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展和城市的遠景規(guī)劃發(fā)展注入了新的動力。

我區(qū)中職院校采礦工程教學起步晚、底子薄，沒有形成符合地區(qū)礦業(yè)開采特色的采礦工程教學體系；涉礦企業(yè)的人才培養(yǎng)意識不強，與中職院校的聯(lián)系不緊密，沒有建立相應的實訓、實習基地，學生的輸送環(huán)節(jié)脫節(jié)；校際聯(lián)系合作較少，缺乏具有競爭力的專業(yè)及課題項目；學生自身的綜合素質(zhì)有待提高、吸收知識能力有限；經(jīng)費有限，致使教學硬件系統(tǒng)無法跟上，影響了教學工作的深度開展；師資水平有限、年輕教師缺乏，沒有形成具有自己學校特色的教師梯隊。

二對我區(qū)中職采礦工程專業(yè)建設精品課程的幾點建議

1制訂科學的建設規(guī)劃和建設體系。

精品化課程的建設過程需要從三個層面著手：首先是對處在最外圍的基礎層面進行建設，這是專業(yè)課教學精品化課程建設工程的基礎工程，也是發(fā)揮精品化課程建成后發(fā)揮效應的關鍵環(huán)節(jié)。其次是對基礎層面與課程之間的紐帶（層） ：教師、教學設備、教學活動和學生實施建設。與此同時，再將教學活動的安排、管理、監(jiān)督工作，以及學生的錄入、引導、分配等軟件環(huán)節(jié)與硬件的精品化建設項進行配套，硬件精品的支持才能發(fā)揮出應有的效力，整個專業(yè)課的精品化建設工程才能真正完工。最后才是專業(yè)課教學自身內(nèi)部（層）的精品化建設：培養(yǎng)方案、教學計劃、教學大綱、授課方法等等環(huán)節(jié)的精品化建設。

2切實加強教學隊伍建設

精品課程要由學術造詣較高、具有豐富授課經(jīng)驗的教師主講（特殊實踐類精品課程可以由本地區(qū)具有豐富礦山生產(chǎn)實踐經(jīng)驗的工程技術人員主講）。前期建設時，由于本區(qū)域中職學校采礦教師人員及水平有限，可以先通過外聘或通過校際、校企合作方式引進其他高校優(yōu)秀的講師及礦山企業(yè)現(xiàn)場經(jīng)驗豐富的工程技術人員進行主要部分的授課，然后在精品課程建設過程中，通過主講教師的言傳身教、青年教師的外派學習等方式逐步形成一支結(jié)構合理、人員穩(wěn)定、教學水平高、教學效果好的教師梯隊，并且要近比例配備一定的學生輔導教師和實驗、實訓教師。鼓勵學校內(nèi)高學歷高素質(zhì)青年教師積極參加到精品課程的建設中來。

3重視教學內(nèi)容和課程體系改革

要準確定位采礦精品課程在采礦人才培養(yǎng)過程中的地位和作用，正確把握課程建設與系列課程改革的關系。精品課程的教學內(nèi)容要有適應性、時代性、特色性和發(fā)展性。在組織精品課程的教學內(nèi)容時，要以本區(qū)域地質(zhì)水文、環(huán)境、礦產(chǎn)賦存情況等多方面為基礎。同時，兼顧中職學生的學習基礎、接受和吸納能力等。另外還要考慮哈密地區(qū)未來的經(jīng)濟發(fā)展導向；企業(yè)、學校的發(fā)展方向；人才培養(yǎng)形式及就業(yè)形勢等。務必使教學內(nèi)容貼近區(qū)域礦業(yè)發(fā)展及區(qū)域經(jīng)濟特征，使精品課程的體系和內(nèi)容具有鮮明的特色。此外還要廣泛吸收先進的教學經(jīng)驗，積極整合優(yōu)秀教改成果，體現(xiàn)新時期社會、政治、經(jīng)濟、科技的發(fā)展對人才培養(yǎng)提出的新要求。

4注重使用先進的教學方法和手段

充分利用現(xiàn)代信息技術等手段，大膽創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學觀念、教學方法、教學手段和教學管理。運用現(xiàn)代化的教學設備及三維技術更加直觀的向?qū)W生展示礦井內(nèi)部、運輸、通風、排水排矸等礦山各大系統(tǒng)的運行情況，加深學生的認知程度，改變枯燥的照本宣科的教學方式，提高學生的學習興趣和積極性。同時建立學校的數(shù)字化校園系統(tǒng)，使用網(wǎng)絡進行教學與管理，相關的教學大綱、教案、習題、實驗指導、參考文獻目錄等要上網(wǎng)并免費開放，鼓勵教師將課件、授課錄像、建立的模型、系統(tǒng)、課題等上網(wǎng)開放，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學資源共享，從而帶動整個學科及其他課程的建設。

5重視教材建設

本地區(qū)中職采礦教育的教材較繁雜，其中包含：對本科采礦教材簡單刪減的教材、對高職教材直接利用的教材、自行簡單編制的教材等多種不符合本區(qū)中職采礦教育特點的教材。在選用教材前，必須認識到中職學生重視實踐、技術和利用能力，同時要考慮本區(qū)域礦物賦存條件、水文地質(zhì)及礦山開采現(xiàn)狀，除此之外還要以中職學生的學習能力基礎和接受能力。因此，必須以上述條件為依據(jù)自行編寫具有本區(qū)域中職采礦教育特色的教材，其中的內(nèi)容要重點偏向本區(qū)域礦山水文地質(zhì)、采礦方法、通風安全及安全管理等方面。

6理論教學與實踐教學并重

要高度重視采礦實訓、實習等實踐性教學環(huán)節(jié)。加強校企合作，建立實訓、實習基地，通過實踐培養(yǎng)、提高學生的創(chuàng)新能力。拓展資金籌措渠道，改善采礦教學硬件設施，建立內(nèi)部實訓教室和實驗室，購置完備的實訓設備、模型和實驗儀器。中職教學的性質(zhì)和特點決定了中職采礦教育必須理論和實踐兩手抓，合理的設置理論和實踐課時，課程安排要科學合理，理論與實踐相互穿插進行，以理論引導實踐、以實踐鞏固理論。精品課程主講教師要親自主持和設計實踐教學，要大力改革實驗教學的形式和內(nèi)容，鼓勵開設綜合性、創(chuàng)新性實驗和研究型課程，并鼓勵學生也參與到各類課題研究活動中去。

7建立切實有效的激勵和評價機制

學校要采取切實措施，要求專業(yè)教師上講臺和承擔精品課程建設，鼓勵教師、教學管理人員及學生積極參加精品課程建設。學校應對國家精品課程的參與人員給予相應的獎勵，鼓勵高水平教師積極投身學校的教學工作。要通過精品課程建設，建立健全精品課程評價體系，建立學生評教制度，促使精品課程建設不斷發(fā)展。

精品課程的建設是一項綜合系統(tǒng)的工程，涉及教學隊伍建設、教學內(nèi)容建設、教材建設、實驗、實訓建設、機制建設以及教學方法、手段建設，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學資源共享等多方面的內(nèi)容。精品課程建設的核心是解決好課程內(nèi)容建設問題，而課程資源建成后的共享與應用是關鍵點和落腳點。我區(qū)中職學校采礦工程精品課程建設的目的，就是要倡導教學方法的改革和現(xiàn)代化教育技術手段的運用，鼓勵革新并使用適應自身特色的優(yōu)秀教材，提高實踐教學質(zhì)量，發(fā)揮學生的主動性和積極性，培養(yǎng)學生的科學探索精神和創(chuàng)新能力。以期以課程內(nèi)容建設促精品課程建設；以精品課程建設推動學科專業(yè)建設，最終形成具有特色的優(yōu)勢專業(yè)和優(yōu)勢院系，培養(yǎng)更多適應我區(qū)現(xiàn)代化礦山建設、生產(chǎn)需要的高素質(zhì)采礦技術人才。

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