女孩是怎樣強悍起來的

朱立平

“男孩‘娘，女孩強”的現(xiàn)象在一定程度上確實存在，而且其原因還很不單純。

首先，從語言天賦來看，女孩具有先天的語言優(yōu)勢。與男孩相比，很多女孩不僅開始說話早，而且從學(xué)會說話起，其語言表達(dá)就比男孩更加清楚、準(zhǔn)確。這樣，一旦入園、入學(xué)，女孩說話的優(yōu)勢就可能讓她們在集體活動中得到更多展示和鍛煉的機會。像一些不分性別的文體活動，如朗誦、演講、演唱等，女孩出場的機會也會明顯超過男孩，而這又會強化女孩的語言、心理優(yōu)勢和其它能力。

這種語言優(yōu)勢讓女孩贏得在幼兒園和中小學(xué)班級管理中的優(yōu)勢。在班級當(dāng)班干部、管理學(xué)生、跟老師交流都需要用語言表達(dá)，而占據(jù)語言優(yōu)勢的一些女孩就更容易從幼兒園起就能爭得老師更多的青睞。小學(xué)、初中甚至高中，很多班主任都會優(yōu)先選擇能說會道、膽大潑辣的女生幫助他們管理班級。這些也都會讓一些女生在不知不覺中變得強悍起來。

其次，從生理上看，女孩發(fā)育普遍比男孩要早1-2年，但現(xiàn)在的入園、入學(xué)年齡全是“一刀切”。有關(guān)部門規(guī)定適齡兒童入園、入學(xué)的年齡時，全然不顧由于男女孩的性別差異而導(dǎo)致的發(fā)育不平衡，這樣就會人為造成女孩從入園、入學(xué)那一刻起，在班級各方面的競爭中都超過男孩很多的態(tài)勢。很多男孩，即使是最頑皮的男孩也必須在“姐姐”的“統(tǒng)治”下過著安分守己的日子。

另外，目前的幼兒園和小學(xué)，課程的設(shè)計和授課方式又天然有利于女生的發(fā)展。大部分科目都需要學(xué)生靜靜地坐在教室里學(xué)習(xí)，甚至孩子們連動手的機會都很少。這樣，男孩好動的天性就會不斷地受到抑制，男孩與女孩相比，其優(yōu)勢始終得不到發(fā)揮。

綜合這些內(nèi)外因素，女孩在校園這個小社會里逐步變得強悍起來也就不足為奇了。