捉蟲者·詩人·幽默大師

鄭漪瀾

捉蟲者

我的爸爸是個“捉蟲”高手。什么，捉蟲？哦，我是說：每當我完成作業，爸爸就會讓我自己先檢查一遍，然后，便輪到他來檢查了，甚至是老師批過的作業、改過的卷子，他也不會輕易放過呢；這一檢查不要緊，他還真的常常會捉到一兩個“小蟲子”——錯別字唄！這時，他準會說了：“這里有這么個‘蟲子，怎么行？”

記得有一次我把“紙頭”的“紙”寫錯了，下邊多加了個點。爸爸想了想，編了句口訣：“紙上帶點水，濕了不好寫。”這還不算，為了讓我別和跟“紙”相近的“低”這個字搞混了，他又編上了：“低處才有水，有水滲上來。”他還讓我熟記這兩句口訣，并自信地說：“背出了，寫不錯；相信我，沒錯的！”還別說，從此，我的“紙”上真的再也沒帶過“水”。

又有一次，我把“拔河”寫成了“撥河”，爸爸編了這樣的口訣：“朋‘友多一‘點，拔河才會贏；帶根小棍子，用它撥一下。”你說我記住了這口訣，還會再寫錯這倆字嗎？

爸爸就是這樣給我“捉蟲”的。

詩人

爸爸也是個“詩人”。每次單元檢測后，他看完卷子，必會題詩一首，然后再鄭重地簽上大名。想見識一下這樣的“詩作”嗎？請看：“粗心馬大哈，‘等待成‘等帶。不做馬大哈，細心創佳績！”這下，你知道了吧，爸爸是用打油詩的形式告訴我“等待”這個詞的正確寫法呀！

爸爸把他的打油詩還寫到了我的英語檢測卷上呢，看：“心盼佳績今盼到，只是猶有小遺憾。頭手不分二度犯，請你細辨記牢了。”原來，以前聽寫時我把英語的“頭”（“head”）和“手”（“hand”）搞混了，這次檢測我竟然頭腦發昏，再次出錯，難怪爸爸要作詩“勸”我了。

幽默大師

爸爸還是個“幽默大師”呢。有一次，我在背《白鵝》這篇課文中“鵝的吃飯”這一段時，把“三眼一板”讀成了“一眼三板”，爸爸一聽，說：“三塊板一個眼，你倒來試試看！”我靈機一動，脫口而出說：“把三塊板摞起來，不就行了嗎？”沒想到爸爸說：“那還不是三塊板三個眼、一板一眼啊？”爸爸又對我說：“其實，剛才我是給你說笑的，這‘三眼一板中的‘板、‘眼本來是指我國民族音樂和戲曲中的節拍，‘板為強拍，‘眼為弱拍，這‘三眼一板、‘一板一眼都是成語，意思也差不多，都是說話做事有條有理、非常認真的意思，也用來比喻做事死板，不知變通。” 哦，原來是這樣啊！

可問題是，這一段我讀了好幾遍，還是背不下來。我便又嘀咕起來：“這段課文怎么有點像催眠曲啊？我都有點犯困了。”爸爸卻說：“對啊，這段話的內容本來就是寫鵝的吃飯的三眼一板的嘛。因為鵝的吃飯三眼一板、過于呆板，作者自然要表現出這個特點來，所以你讀起來也就覺得有點單調了。你有這種感覺，說明你差不多讀懂了，也正說明作者豐子愷寫得好啊！”

看，我的爸爸夠幽默的吧！

（指導教師：馮春華）

主題集中，選材得當，是習作最大的特點，全文圍繞著爸爸與我的日常生活故事為主題，對爸爸進行敘述。文中用詞細致生動而形象，充滿生活情趣，讀來更似置身其中，是一篇不錯的寫人習作哦！