高校行政管理專業人才培養模式探析

摘要：高校行政管理專業應用型人才的培養是一項長期和較為復雜的系統工程。文章在闡釋高校行政管理專業培養要求以及分析目前培養現狀的基礎上，提出高校行政管理專業應用型人才的培養的路徑優化選擇：加強基礎理論，優化課程結構，提高人文素養；創新教材、教學和考核模式；建立高素質、高水平的專業師資隊伍，積極培養雙師素質隊伍。

關鍵詞：行政管理應用型人才模式探析

1 高校行政管理專業的應用型人才應具備的要求

1.1 具備人文素養和專業基礎理論 高校行政管理專業的應用型人才需要熟悉和掌握人類文化發展中的科學的、優秀的、健康的成果，并能夠具有良好的公共行政精神、正確的價值觀、良好的人格，善于傾聽，遵守國家的法律、法規。理論是應用的基礎。因此，行政管理專業應用型人才應具備相關領域的基礎理論知識，需有較為豐富的專業知識儲備。

1.2 具備實用技能和較強的協調、溝通與合作能力 高校行政管理專業應用型人才強調實用，不僅能將特定領域已有的科研成果應用到實際工作和發展中，而且能夠有效地將自己所學的專業知識應用于實踐中。從這個意義上講，行政管理專業的學生需要有團隊合作的能力。

1.3 具備社會科學調研和創新思維與危機處理能力 在行政管理工作實踐中，需要擁有相關客體的原始資料或相關實地資料，這就需要高校行政管理專業的學生能夠有效開展調查研究，收集與整理資料，并具備從中發現問題、分析問題與解決問題的能力。當代社會是復雜的、多元化的社會，當其面臨多變的環境時，行政管理專業應用型人才應能夠用創新的思維完成公共管理方面的應急工作。

2 高校行政管理專業應用型人才培養模式的現狀分析

2.1 人文素養的培養缺乏，基礎理論與課程結構設計不合理

2.1.1 人文素養的培養缺乏 人文素養是指作為一個人應具有的基本品格和態度。在當前行政管理專業中缺乏自我公共價值觀和公共行政精神的培養。當代的許多大學生熱衷于管理專業，他們成績優秀，但由于社會的、學校的等諸多因素，致使許多大學生缺乏社會責任感、分享、感恩、團隊意識以及對歷史的基本認識等基本人文素養的培養。

2.1.2 基礎理論與課程結構設計不合理 在基礎理論與課程結構設計上，許多高校不是根據社會發展形勢的需要而是根據本校師資隊伍實際情況，以完成教學工作任務。在通過對國內多所高校的行政管理專業培養方案課程結構設計調查比較中發現許多專業課程設置陳舊，仍停留在以政治學研究的范式上，忽視經濟學的研究范式；過于強調定性的研究方法，忽視定量或定性與定量結合的研究方法；另外，課程設計的邏輯先后順序不合理。

2.2 師資隊伍結構不合理，缺乏雙師素質教師 行政管理專業師資隊伍結構不合理，師資隊伍建設滯后于專業發展。許多高校的行政管理專業教師是由政治學、哲學和相關專業教師中轉調過來的，還有一部分是由行政管理專業畢業的碩士研究生或博士研究生組成。高校行政管理專業缺乏需要具備豐富教學理論與社會、政府或企業一線實踐經驗，并取得相關領域的職業資格證書的雙師素質教師。

3 高校行政管理專業應用型人才培養模式優化選擇

3.1 加強基礎理論，優化課程結構，提高人文素養

3.1.1 加強基礎理論 行政管理專業已是一個多學科滲透的研究領域。高校行政管理教學實踐中要形成以行政管理學、社會學、經濟學、公共財政學、管理學、行政法學、組織行為學、公共政策學、公共部門人力資源管理、政府公共關系學等為專業核心課程的學科體系，合理確定專業方向課程設置，使學生的專業理論具有一定廣度與深度。

3.1.2 優化課程結構設計 課程的設置與優化要遵循合理性、可行性和有效性，要著眼于學生創新意識的培養和未來的發展，加大基礎理論課和基礎技能課的設置力度，切實注重學生基礎理論的培養、基礎知識的積累和基本技能的提高。

3.1.3 培養和提高人文素養 行政管理專業理論教學和實踐教學體系之外，還要培養和提高學生的人文素養。人文素養內涵不僅包括有利于提高學生專業技能、技術創新的專業素養，還應包括社會綜合能力的拓展訓練、精神氣質的陶冶和良好人格品質的培養。

3.2 建設高素質、高水平的專業師資隊伍，培養雙師素質教師

3.2.1 引進行政管理各學科的專家學者，或根據實際情況讓“官員走入學校” 聘請既有豐富實踐經驗又有一定理論素養基礎的專家學者、政府官員或其他公共部門的工作人員做兼職教師。這一部分人員通常具有十分豐富的行政管理理論與實踐經驗，能夠將自己行政管理工作中實際經驗傳授給學生，使學生獲得書本上學不到的行政管理實踐經驗。

3.2.2 培養雙師素質教師 引導教師在理論培訓的同時，更要重視實際應用的研究，將科研成果轉化為現實社會生產力。學校要充分利用現有的教育教學資源、實驗實訓基地和社會影響力，建立良好的“產學研”創業機制，并與政府或其他公共部門建立合作機制，培養雙師素質的教師，使其業務水準得以有效提升，發揮雙師素質教師的潛質。

參考文獻：

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作者簡介：許豐(1978-)，男，河南永城人，鐵道警察學院公安管理系，研究方向：公安管理。