高中英語聽力：提高訓練技巧

鄭玉峰

在全面提高英語的前提下，要提高聽、說能力，應首先注意以下三點

高中學生已具備一定量的英語詞匯和英語基礎，但是，在聽力訓練中，仍有必要注意區分和模仿正確的語音、語調在英語里有不少讀音相近，但意思卻截然不同的詞匯，象c ure[kjue]（醫愈）和kill[kill]（殺死），nearly（將近） 和yearly（ 年度的）等。設想如果有一個醫生想說：“Ill cure you.”（我要治好你的病。）卻因發音不好，說成：“Ill kill you.”（我要殺死你。）那病人會嚇成什么樣子。又比如，有人對你說："I am thirty. My wife is thirty， too."而你聽到的卻是：" I am dirty. My wife is dirty， too."你一定會莫名其妙。實際上，所差之外就是一個音素。因此，我們從一開始就要注意 區分和模仿正確的語音，語調。在這個基礎上提高聽、說，才能收到良好效果。

創造一定的聽、說環境聽、說是一種語言交流，沒有一個外語環境或一定的聽、說條件，只靠單槍匹馬很難收效。當然，現代科學為我們提供了MP3 MP4或傳統的錄音機這一工具，我們可以把課代、對話和中外成品錄制下來反復聽和模仿。還可以把自己的口頭作代和復述錄下來，仔細審聽，發現問題，及時糾正。但是，在自然條件下，聽與說是不能分的。一個人聽的過程實際是另一個人說的過程。如果有條件的話，最好能把自學的伙伴組織起來，定期開展會話活動，或 利用社會上，公園中或大學里的"外語之角"等條件，既練了說，又練了聽，在實際的語言環境中練習，才能取得長足的進步。

要有不怕聽錯、說錯、不斷苦練的精神。練習聽、說的學習者，特別是高中生，往往必聽錯、說錯，因此往往不敢大膽張口練習。然而，語言是一種習慣，沒有反復的操練和實踐難以產生熟練的技巧。會話重在達意，只要達到交流思想的目的，這種聽、說實踐就應該說是基本成功的。出了錯，注意總結經驗，自學改正就是了。

聽力訓練的三個階段

入門階段這個階段尤其適合高一 新生。一般可以進行三種形式的聽力練習：

句型練習：做這項練習時，可以把句型、詞匯及語法三項結合起來。這方面有不少國內外出版的句型練習教科書及錄音帶，如：《英語九百句》（English 900）和《情景對話》，這些課本編排。比較科學，由淺入深，循序漸進，照顧生活常用詞匯和句型，耐用做到了關鍵句型反復出現。配合課本錄制的磁帶質量也很好，幾乎都包括速度較慢的跟讀和重復練習。

淺顯易懂的英語小故事：聽小故事也是這一階段聽力訓練的重要步驟。如《羅賓漢的故事》（Rhobinhood`s TALES），《伊索寓言》（AESOP``S FABLES）等。《新概念英語》第一二冊等的也可采用。聽故事旨在聽懂大意，鍛煉把前后內的英語書面符號同聲音結合起 來。最后，在入門階段，盡管掌 握的英語不多，還是應該努力把聽和說結合起來，積極利用學過的內容，組織自學伙伴，開展對話。有條件的話，爭取能聽聽中外籍人士用英語介紹生活，或學習英、美情況的小報告，即使僅能勉強聽懂一部分也應該嘗試。

初級階段這一階段仍屬基 礎學習階段。主要任務是擴大、加深和鞏固入門階段所學成果。可以從以下幾方面進行訓練習：

繼續聽句型練習和小故事：這一階段要注意通過時間較長，難度較大，語言現象較復雜的聽力材料來繼續解決語音，詞匯和語法這三方面的問題。如果仍沿用入門階段的句型練習材料，就要加大單位時 間聽力材料的數量，并爭取在回答或重復時提高自己的準確度。總之，應在材料難度及反應速度方面下功夫。

選聽各種報告錄音，擴大聽的內容：為了擴大詞匯，并逐步適應不同口音和年齡的講話，這一階段可選聽一些淺易的英美歷史、地理、風俗人情的報告。英美人士訪華印象的講話也是很好的內容。這些講話一般以半小時左右為宜，既增長知識又提高聽力。

開始收聽對外廣播：電臺的英語涉及政治、經濟、代化等各方面內容，語言比較規范，播音員語音、語調又是楷模，因此聽英語廣播是學習英語的極好途徑。CIR（China International Radio）收聽方便，每日內容更新，多數是有關我國各方面發展的消息。由于學習者熟悉這些內容，這就降低了聽力難度，所以對聽力剛剛入門的人來說是比較合適的。聽時要摸索新聞廣播的一般規律，注意培養聽新聞的一些基本技巧和方法。可以把新聞和評論錄制下來，反復精聽，逐句推敲，也是 一個很好的訓練方法。在這一階段，仍應進行聽力配合的群練，做口頭作代，聽報告等等，并開展力所能 及的討論。