讓歷史活起來

衛頌

【摘 要】筆者通過廣播欄目《歷史上的今天》的實踐體驗，認為通過廣播的“點”“面”節目架構，充分運用廣播生動的口播方式、較強的聲效特點和小、快、靈的采訪方式，可以將這一歷史知識欄目變得生動起來，為聽眾呈現鮮活的歷史，從而強化了媒體的文化教育功能。同時也可以揚廣播之所長避廣播之所短，使廣播在強手如林的媒體競爭中始終立于不敗之地。

【關鍵詞】廣播欄目 《歷史上的今天》 創辦體會

眾所周知，我國新聞媒體的節目除了具有很強的新聞、宣傳功能之外，其文化教育功能也是頗具重要性的。媒體的文化教育功能除了能提升公眾的文化素質外，還具有發揮導向作用的功效。而媒體的社會性又使得這種文化教育功能在某些方面甚至可以超過學校教育，因為它的教育面要廣泛得多。因此，如何加強媒體這方面的功能就顯得尤為重要。筆者通過承辦此類節目的實踐，發現通過媒體的文化教育功能，還可以充分發揮廣播較之其他媒體的優勢。筆者以安徽廣播電視臺新聞綜合廣播所創辦的《歷史上的今天》節目為例，談談這方面的幾點體會。

一、點面結合的節目架構

《歷史上的今天》是一檔集宣傳、導向、教育功能于一體的歷史知識性欄目。其實，在我們創辦這個欄目之前，很多媒體如報刊、電視以及網絡媒體都已經有了類似的欄目，甚至是完全同名的欄目，而且有的已經辦得相當成熟了。但仔細分析之，發現這些節目其實都有明顯的不足之處。平面媒體，如報紙的《歷史上的今天》往往是簡單的條狀化，即采用編年體形式，某年某月某日，發生了什么事，或者哪位重要歷史名人出生或逝世，資料雖全，但限于版面或篇幅而不能深入。這樣的歷史知識，顯得枯燥、單調，缺乏生動性。電視媒體雖然有聲有像，甚至可以找些歷史資料影片放映，但是受電視節目特性制約，往往只是對某些事件和人物做深入的專題，呈現的是一種點狀化的結構，這種結構往往導致節目深度有余而廣度不夠，不能全面展示當時的歷史風貌。

在分析了平面媒體和電視媒體這類節目的特點后，我們發現，廣播的特點可以使該欄目集上述媒體節目的優點，而彌補他們的不足，這就是利用廣播的塊狀欄目特點和口語化表達形式，把《歷史上的今天》做成點面結合的節目架構，即分成兩大板塊，前面板塊設一個小欄目，叫歲月年輪，可以按編年體形式一條條播報，基本囊括這一天歷史上發生的所有重大事件和哪些重要人物出生或逝世，是為線。第一板塊里的事件和人物經過精選，放到第二板塊里的歷史風云、古今人物等小欄目里做深入介紹，是為點，這一板塊應當是欄目的重點內容。這樣，就使得這檔節目呈現出較為豐富的層次，既有深度又有廣度，這是一種立體化的設計。

二、“面”是基礎，“點”是重點

這里，“面”的內容基本上就是歷史上的今天發生的所有重要事件、重要人物和歷史名人出生或逝世的紀念日，以及一些重大紀念日、節日和民俗日、節氣等的由來，在播報介紹時往往是一條一句話，雖然簡單，但內容涉及很廣，基本囊括各個領域。而從中選“點”就非常重要了，因為它是重點。下面，我們就談談“點”的選材。

1、選材注重導向性和教育意義

昨天的新聞，也就是今天的歷史，彼此是一脈相承的，不可分割。所以，選材首先要注重歷史和今天形勢的結合。譬如，今天的海峽兩岸關系，是以和平為主流，而國共關系的歷史，則充滿了兵戎相見的歷史事件，但也有合作的歷史，最典型的就是共同抗日。這樣，選擇一個具體事件作為深入描述的“點”，這里的選材就有講究了。誠然，國共兵戎相見的史實是繞不開的，但是可以放在歲月年輪里簡單介紹，作為要占用大量時間深入講述的“點”，最好就選一些國共合作抗日抵御外辱的歷史事件，這不僅符合當前兩岸形勢也是一種愛國主義教育，具有導向作用。

2、選材注重趣味性和生動性

可以選擇一些本身就存在較大戲劇性或是喜劇色彩的歷史事件和人物，或是嚴肅歷史事件中的有趣情節。如喜劇大師卓別林的趣聞軼事、眾多我國無產階級革命家工作或生活中的幽默細節等，都是可以從“歲月年輪”中作為“點”攫取出來的，這類題材還可以充分發揮廣播主持人的口播優勢，繪聲繪色的表述，可以使已經沉寂的歷史變得生動、鮮活。

3、選材注重地域性

《歷史上的今天》這檔節目在策劃時，注重的是歷史上的今天本身，著眼點是放眼世界，重點的選擇也是跨越民族國家界限的。但是當資深廣播專家在聽評節目后，提出了放眼世界沒錯但是也要有側重點的意見。他們提出的側重，就是我臺作為省級地方新聞媒體的定位，不能不注重本地的歷史文化宣傳，說白了就是要有地域性。依照專家組的建議，我們在點的選材上特別注重了挖掘本地史料，注意選取發生在安徽的重大歷史事件，即使不是發生在安徽但是與安徽有著重大影響和關聯的事件也在選擇之列；同理，安徽籍的歷史人物、重要名人，亦或不是安徽籍的重要人物但是在安徽做出過重要貢獻的，或是對安徽發展產生重大影響的人物，也在選擇之列；帶有濃郁安徽地方色彩的民俗民風、節日等，也成為選取對象。這樣一來，節目的安徽色彩就非常濃厚了。經過改版，地域性增強了，強烈吸引了本省和外省的皖籍聽眾群，他們感覺節目更有親和力了，而外省人甚至外國人，則也藉此加深了對安徽的了解。這一點使我們在普及歷史文化知識的同時也凸顯了安徽特色，更好的宣傳了安徽。

三、充分發揮廣播的音效特點與優勢

廣播雖不見影，但是以聲見長。主持人的口播和動人的音樂可以比其它媒體打動聽眾，如果對這一特點不加以利用，那就會使節目失去光彩。為此，我們首先在“歲月年輪”這一呈現歷史“面”的欄目中鋪墊了動人的音樂，以節奏舒緩、凝重、沉穩風格的音樂做導曲，然后音樂漸隱，主持人聲情并茂的聲音導出，將聽眾漸漸帶入那漫長的人類歷史長河中，達到了很好的收聽效果。

在“歷史風云”和“古今人物”等小欄目、段落之間，可以插上若干段音樂間奏或歌曲。當然這里的間奏選取也是有講究的，一般要和歷史事件氣氛相吻合，如黨的“七大”勝利閉幕紀念日那天，主持人在詳細講述了“七大”這一重大歷史事件后，編輯選取了一段標注為勝利頌的間奏作為結尾，正好和這次“團結的大會、勝利的大會”形成呼應。再如在講述著名的皖籍黃梅戲藝術家嚴鳳英的故事時，用一段她生前的演唱錄音把聽眾慢慢帶入她的故事，故事結尾時她的歌聲也隨之漸行漸遠，仿佛美麗的七仙女也離我們越來越遠……故事結束了，但聽眾還久久沉浸在她那曾經輝煌但以悲劇結尾的故事中不能自拔。這些真實的感受都是聽眾在給節目組的來信中表達出來的。

另外像一些趣味性強的欄目，可以配一些詼諧和幽默的音樂。甚至有的事件或人物全程以音樂鋪墊，使歷史知識節目猶如音樂故事，讓歷史變得生動、鮮活起來。這樣才能充分發揮廣播的聲效功能。

四、采用現場新聞報道的方式

《歷史上的今天》雖然是一檔歷史知識性欄目，但同樣可以采用新聞現場采訪的即時報道方式，這樣做可以充分發揮廣播采訪即時、快捷、隨時隨地等“小快靈”的特點，這種現場即時采訪，會使聽眾有身臨其境的感覺。

有一期節目是介紹著名的皖籍辛亥革命烈士倪映典的事跡，因為合肥市是他的故鄉，當年民國政府為紀念他和表彰他的功勛建立了倪映典紀念塔，后損毀。改革開放后，合肥市人民政府又重建了這座紀念塔，就設在合肥的小東門花園內。于是筆者和主持人一起來到了小花園，在烈士紀念塔下隨機采訪了一些路人，這些路人中有老人、中青年，還有少年兒童。關于這位辛亥革命志士和這座紀念塔的由來，很多老人尤其是本地的老人還是很清楚的，說起他的故事娓娓道來，非常生動。這些場景通過直播方式播出去，使得聽眾感覺就像在現場一樣，仿佛觸摸到了100多年前烈士的脈搏。但是采訪中，少年兒童甚至很多中青年卻對這位當年大名鼎鼎的革命英雄知之甚少甚至一無所知，這樣我們就抓住機會發表評論，強調在今天大力進行經濟現代化建設的同時也要加強革命傳統教育，這種方式的歷史教育就生動得多，避免了枯燥的說教，同時也較好的發揮了導向作用。

此外，這種走出去捕捉鮮活素材的采訪并不僅限于這樣一些革命英雄或愛國主義者的題材，也可以應用于文學性很強的歷史文化人物，如介紹著名唐代大詩人李白，記者就直奔李白曾經生活過的故地當涂縣采石磯，現場采訪李白事跡紀念館的文史工作者和游客，通過他們的介紹，使得文字記載中的李白事跡變成生動的語言故事，再配以悠悠的古樂，將這位大詩人的歷史形象生動的呈現在聽眾面前。這些都是應用廣播優勢來發揮節目教育功能的有益的嘗試。

五、利用新媒體——網絡

如今，社會已經進入網絡信息時代，互聯網已經成了任何傳統新聞媒體不容忽視的一個新興媒體。網絡的優勢之一是它集中了平面媒體、電視和廣播的優勢。如果我們利用網絡視頻可以看得見和聽得見的特點，將一些對歷史人物的后代或朋友的采訪以及對歷史故地的現場采訪做成有聲有像的廣播視頻節目，甚至可以和電視一樣剪輯一些歷史資料影片糅入其中，這樣的節目放在網絡中可以彌補廣播只聽聲不見影以及稍縱即逝的線性特點等弱點。當然，這種節目方式目前還處在嘗試階段。

以上幾點是筆者在創辦這檔節目時的一些體會和感受。一句話，在已經漸漸古老的廣播新聞媒體中進行歷史教育，不是不可作為而是大有可為，它可以創造歷史知識教育和廣播宣傳雙贏的局面。

（作者單位：安徽廣播電視臺）

責編：周蕾