2013年6月四級沖刺備考策略

尹延

2012年12月英語四、六級考試在全國多個省市試點了“多題多卷”的形式，這種考試形式的改革至少是為了達到兩個目的：一是盡量減小考前買答案、考中作弊的可能性；二是為未來的四、六級機考改革做鋪墊。事實上，目前英語四、六級考試的改革只是考試形式的變化，并沒有對考試題型和出題思路進行改革，因此以往的真題仍然是最好的復習依據。筆者認為，在最后的沖刺階段，高效的備考策略應該是貫徹三個“不能停”：模擬考試（以下簡稱“模考”）不能停，真題的分析與總結不能停，背單詞不能停。

模考的意義和策略

對于四級考試，尤其是閱讀理解部分來說，做題的正確率和速度是同等重要的。正確率取決于考生的英語水平和做題方法，速度則依賴于考生答題的熟練程度。模考可以幫助考生適應考試流程，學會合理分配做題時間，提高臨場心理素質，從而進一步提高做題的正確率和速度。那些考試時總做不完題目的考生尤其需要通過多次模考來提升速度，學會在規定的有限時間內拿到盡量多的分數。那么模考時需要注意些什么策略呢？

首先，考生模考時一定要確保考試流程完整。很多考生在模考時會省略“寫作文”這一項，直接跳到快速閱讀部分。但事實上，沒有30分鐘寫作文的腦力消耗而直接做快速閱讀的做法無法讓考生體會到考場上的真實感覺。

其次，無論是模考還是正式考試時，考生做完一部分題后應及時填答題卡，這樣一來可以借填答題卡的時間稍作休息，二來可以避免考試要結束時卻發現自己還沒填答題卡的悲劇發生。

最后，在模考時，考生可以試著優化自己的答題流程。目前試卷上的題目順序如下：寫作—快速閱讀—聽力—選詞填空—仔細閱讀—完型填空—漢譯英。其中，寫作和快速閱讀屬于答題卡1的范疇，這兩部分考試時間結束后答題卡1會被收走；后面的部分屬于答題卡2的范疇，考生可以自由安排后面部分的答題順序。筆者建議考生在答完聽力部分的題目后，先不做緊隨其后的選詞填空題，而是可以把更多的時間和精力放在分值比例更高也更有可能拿到分數的仔細閱讀和完型填空上。

真題的分析與總結

真題的分析與總結重在總結真題中常考的高頻詞匯和各題型的出題規律，并總結相應的解題方法。筆者在此僅以仔細閱讀部分的解題步驟與方法為例來進行具體分析與總結。

做仔細閱讀題時，考生應遵循“三步走”的原則：看題目—讀文章—做題。這“三步走”當然是眾所周知的，但考生在實施時往往會出問題。考生通常是草草地看題目，接下來就死摳文章，然后很草率地蒙一個選項。也就是說，考生“三步走”的節奏通常是“輕—重—輕”。而筆者認為，正確的答題節奏是“重—輕—重”：考生一定要多花時間和精力看題目，明確出題點；讀文章時考生應把主要精力放在摸清文章的主旨與結構上，要找到每一題在文章中的對應點，而不是事無巨細地把文章的每一處信息都看得清楚明白；最后，也是最重要的一步，考生要對原文信息和選項信息進行反復對比，從而得出題目的答案。下面筆者就針對該如何做好每一步來進行具體分析。

1 看題目

考生看題目時，首先要尋找并標出題干中的關鍵詞，關鍵詞包括大寫專有名詞（如人名、地名、機構名等）、數字、時間以及本題獨有而其他題干沒有的信息。標關鍵詞可以幫助考生在讀文章的時候快速定位答案范圍。文章中一旦出現了題干中標出的關鍵詞，那么這附近的信息就很可能與這道題目的答案有關。此外，標關鍵詞可以幫助考生記住題目。經常會有考生抱怨就算提前看了題目，在讀文章的時候也會忘記題目，但考生如果先標出了關鍵詞，那么就算讀文章的時候忘了題目，掃一眼題干關鍵詞也能夠想起來。

在仔細閱讀部分，每篇文章的五道題目既有“個性”又有“共性”，它們在解題中發揮著不同的作用。“個性”即上文所提到的本題獨有而其他題干沒有的信息，考生可以利用每道題的“個性”回原文定位找答案。而“共性”則是五道題目相同或相近的信息，可以用來判斷文章的主旨和框架結構。下面以2010年6月四級考試第一篇仔細閱讀文章的五個題干為例來具體分析。

57. What does the author say about the black box？

58. What information could be found from the black box on the Yemeni airliner？

59. Why was the black box redesigned in 1965？

60. Why did the Federal Aviation Authority require the black boxes be painted orange or yellow？

61. What do we know about the black boxes from Air France Flight 447？

解析：這五道題中，后面四道題的題干中分別出現了可作為關鍵詞的“個性”信息，分別是Yemeni、1965、Federal Aviation Authority和Air France Flight 447。它們是考生解題的關鍵，考生可以利用這些“個性”信息在文章中定位題目的答案范圍。而這五個題干的“共性”信息則是都出現了black box，考生由此可以推斷black box即本文的主題，全文一定是圍繞black box展開論述的。

正所謂“磨刀不誤砍柴工”，考生多花些時間看清題目的著眼點，通過串聯題目的信息對文章的內容作出基本的預測，就能提高做題效率。

2 讀文章

仔細閱讀的文章并不是每句話都同等重要，考生重點關注與解題相關的信息即可。值得關注的信息有如下兩點：一是文章的主題結構；二是與題目相關聯的出題點。

抓文章主題結構的方法很簡單：重點讀懂全文開頭與每段開頭。全文開頭一般是文章主題出現的地方，而每段開頭一般是每個段落的主題或結論出現的地方。一般來說，仔細閱讀題目中通常有一道題與文章主題相關：要么直接問主題是什么，要么通過一個事例來帶出主題，要么問新老觀點的更替。快速、準確地把握文章主題是一個需要經過大量訓練才能逐漸具備的能力，考生在考場上萬一沒有理清主題也不必過分急躁，要平心靜氣地往下看，因為只要能夠找到出題點，仍然可以做對題目。

考生可以通過以下兩點抓出題點：一是認真閱讀通過題干關鍵詞定位到的原文信息，二是注意文章中出現的考點信號。文章出現的考點信號包含兩類。一類是包含邏輯關系的句子，如含有因果、并列、比較、轉折等關系的句子很可能會成為出題點。另一類是引出結論的信號：數字串、例子的前后一般會出現結論；一些表建議的詞（如find、show、indicate、illustrate、suggest等）后會出現結論或建議；全文的末句因為往往是對尾段或全文的總結，出題的幾率也非常大。下面以2009年6月四級閱讀的第61題為例來具體分析。

61. What does the author think of green fashion？

A） Green products will soon go mainstream.

B） It has a very promising future.

C） Consumers have the final say.

D） It will appeal more to young people.

解析：本題是仔細閱讀第一篇文章的最后一道題，題干詢問作者對于green fashion的觀點。根據順序原則（即題目的排列順序通常與答案范圍在文章中出現的順序一致），考生可以推斷出答案可能在文章的最后一段。最后一段的末句是這樣的：“By her own admission， green just isnt yet on her mind. But—thanks to the combined efforts of designers， retailers and suppliers—one day it will be.”該句出現了轉折詞but，這是一個考點信號。考生結合but前后的句子可以推斷出本題的答案是選項B。

3 做題

做題時，考生應把握正確選項的典型特征，即每一題的正確選項一定是對原文信息進行的精確改寫，而完全照抄原文的選項往往是答題陷阱。選項的精確改寫要同時滿足兩個條件：形式對應與含義對應。形式對應指的是選項的特殊形式（如因果、并列、比較、轉折等關系）與原文信息的特殊形式保持一致；含義對應指的是選項的意思與原文信息的意思保持一致。換句話說，正確選項只是通過同義替換而產生的原文信息的另一種表達方式。下面以2011年6月四級閱讀第59題為例來具體分析。

59. What does the Indiana University study show？

A） Interracial roommates are more likely to fall out.

B） Few white students like sharing a room with a black peer.

C） Roommates of different races just dont get along.

D） Assigning students lodging randomly is not a good policy.

解析：根據題干關鍵詞Indiana University，考生可以將答案范圍定位至文章中的這句話：“An Indiana University study found that interracial roommates were three times as likely as two white roommates to no longer live together by the end of the semester.”通過對比原文和選項，考生可以得出選項A為正確答案。從形式上來說，選項A中的more likely與原文中的three times都表示比較，因此選項與原文的形式是對應的；從含義上來說，選項A中的fall out與原文中的no longer live together是同義替換。由此可見，選項A是對原文信息的精確改寫，具備正確選項的典型特征。

背單詞

參加任何一個語言類的考試都離不開背單詞。就四級考試來說，在平時的備考中考生可以通過反復快速翻看四級詞匯書來復習單詞。在沖刺復習階段，筆者建議考生挑自己已經做過的真題里不認識的單詞來記憶。以下是具體建議。

首先，考生每練過一套真題，就應該把這套真題中所有不認識的單詞挑出來，然后通過查閱英漢雙解詞典了解其含義和用法，之后再重點記憶。查閱英漢詞典時，考生可以分為兩步：①讀單詞的中文釋義；②讀單詞的英文釋義，記下其同義替換詞。查過的單詞意思一定要標記在單詞旁邊，并通過多次翻看來加深印象。

其次，基礎較差的考生可以通過抄寫的方式來背真題中出現的同義替換詞。抄寫的順序為：題干—原文中對應的答案信息—正確選項。抄寫完成后，考生來找同義替換詞：首先找題干和原文對應信息之間的同義替換詞，如果有的話標記出來；然后找正確選項與原文對應信息之間的同義替換詞，并標記出來；最后對標記出來的同義替換詞進行重點記憶。通過這樣的方式，考生不僅能夠真正掌握單詞的含義和用法，而且能夠了解四級考試的命題規律，達到高效備考的目的。