培養在校學生參與足球活動的興趣

殷強德

足球是世界第一運動，最早發源于我國。可目前的中國足球卻處于非常尷尬的境地。想要我國足球運動水平有進步、有提高、有發展，就必須從娃娃抓起，從每一位學生抓起。孩子正式接觸足球是從小學開始的，所以說小學階段是足球訓練必不可少的階段。可是，要讓學生都喜歡足球，興趣是關鍵。如何使學生對足球產生濃厚的興趣呢？這是我們每一位體育教師當前所面臨的難題。

一、樹立正確的學習意識，激發學生對足球的興趣

足球運動風靡世界，牽動著億萬觀眾尤其是廣大青少年的心。我們應充分運用足球的魅力，科學地組織教學，使學生充分認識和了解足球。一是要利用黑板報、櫥窗、校園廣播、網絡等宣傳陣地，以及組織觀看比賽，如世界杯、歐洲聯賽、中國甲A聯賽等，有目的地向學生介紹足球知識，展示世界著名足球運動員的風采。通過欣賞球星細膩的腳法、精準的射門來激發學生練習足球的興趣。二是培養學生的終身體育意識，讓學生設身處地地參與到足球娛樂中。只有學生真正參與足球運動，才能體會到它的樂趣。三是校園聯賽的開展對足球運動也能起到很好的促進作用。我們要充分利用這一契機，加大對足球的推廣力度，讓更多的學生都能對這一運動產生好感，并融入其中，使他們充分認識和了解足球，增強參加足球訓練的自覺性，激發對足球的熱情，引導他們從無趣到有趣，從有趣到樂趣，從樂趣到興趣，讓師生在思想上達成共識，行動上產生主動，逐步達到對足球著迷。

二、發揮教師的主導作用，讓學生從內心熱愛足球

教師是一個球隊的靈魂，他在培養球員足球意識中有著不可替代的作用。教師的一言一行直接影響著小隊員今后的發展方向，他的指導思想和技能素質決定著小隊員成才的質量。教師在小學這個年齡階段的隊員心中具有不可動搖的地位，隊員對教師的話總是唯命是從，因此，教師要時時處處嚴格要求自己，成為學生效仿的榜樣。此外，足球的射門、頭球、顛球、運球、過人等動作都有很高的欣賞價值，教師適時出招，生動講解，這會讓學生看得心花怒放，佩服得五體投地，從而收到很好的教學效果。由于這個原因，教師自身的水平高低將直接影響著小隊員朝什么方向發展，教師在球場上的意識、技術甚至踢球的風格，可以使小隊員欣然接受足球運動，甚至走上職業運動員的道路。

三、體現學生的主體作用，增強學生的足球信心

在體育教學中，每一個學生都需要教師的鼓勵與關心，教師對學生的鼓勵與關心，不僅能有效調動學生學習的積極性，提高學生學習足球的興趣，而且還能激勵那些自信心不足的學生。足球運動還能加強教師與學生的思想溝通，使教師能夠深入挖掘學生自身存在的潛力，發現并能利用學生身上的閃光點。教師要認真觀察，同時在課上多給學生表現和發揮的機會，一旦學生有了一點點進步，就要給予表揚和鼓勵，使他們對自己有足夠的信心。例如，某生運球技術很好，教師可讓他多做示范，讓他帶領同學練習，給他充分展示自我的機會。這樣不僅能培養學生的運動能力，而且還能增強其他學生的自信心。

四、充分利用足球游戲，調動學練足球的情趣

在足球技術技能的教學中，運用游戲能有效地調動學生的學習情緒，使學生身心得到放松，消除疲勞，從而提高學習的積極性。游戲還可以改變單一枯燥的練習形式，提高學生的興奮度，從而有助于學生掌握各種運動技能。例如，“抓烏龜”“躲閃追逐”“背人踢球”“搶圈”“顛球比賽”“運球接力賽”“搶球”等游戲的開展，不僅提高了學生的球性和球感，還大大激發了學生的學習興趣。“繞竿帶球跑”“射門晉級”等游戲把足球的基本技術游戲化，使教學方法靈活多樣，使學生在游戲中充分體驗到了足球的樂趣，增強了練習的趣味性，吸引學生全身心地投入其中，從而更有利于他們掌握動作技能。將足球訓練融于游戲之中，來調整學生練習中產生的抑制心理，可以防止教學的枯燥，使學生在情趣盎然的游戲中增長足球技術，激發對足球的興趣。

五、適時開展足球比賽，增強學生的意志品質

足球是一項講求團隊配合的運動，它不同于其他小球類項目，更注重個人能力的發揮。足球比賽是足球訓練和教學中不可或缺的一環，它對學生的意志品質的培養可以有很好的促進作用。比賽不但需要參與，更重要的是要取勝。為了取勝，達到目的，參賽學生會刻苦訓練，磨煉自己的意志，為了戰勝別人，不畏困難，敢于吃苦。這些都可以在不知不覺中培養學生的意志品質。同時，在良好的意志品質的作用下，學生在比賽失利或者被動的條件下，面對挑戰，不退縮，面對強者，不懼怕，這對學生的自覺性、果斷性、堅韌性和自控力等意志品質的培養均能起到較好的促進作用。

總之，中國足球水平要提高，就必須從娃娃抓起。只有從學生抓起，激發學生對足球的興趣，增強學生對足球的信心，讓學生從內心熱愛足球，使他們在學習的過程中對足球產生濃厚而強烈的感情，才能有效提高青少年整體的足球水平，中國足球才能走上足球強國之路。

（責編 劉宇帆）