新升本科院校ESP教學(xué)情況與當(dāng)?shù)貙嶋H需求的探討

李東

[摘要] 隨著時間的遷移，ESP教學(xué)理念在不斷演變和充實，它有著明顯的教學(xué)目的和服務(wù)對象。為了適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展，新升本科院校在ESP教學(xué)上也積極進(jìn)行嘗試，本文選取河北民族師范學(xué)院作為典型，就新升本科院校ESP教學(xué)情況與當(dāng)?shù)貙嶋H需求進(jìn)行了探討，其中涉及旅游、商貿(mào)物流、科技研發(fā)等方方面面。

[關(guān)鍵詞] 新升本科院校； ESP； 當(dāng)?shù)兀?需求

[中圖分類號] G64 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2013）06- 0108- 02

1 ESP的定義及研究概況

ESP （English for Specific Purposes） 即專門用途英語。它的定義隨著時間的遷移，以及國情需要，也在不斷演變和充實。人們普遍接受并采納的定義來源于Strevens（1977a）， 是和EGP（English for General Purposes， 通用英語）相對立的概念。ESP課程有著明顯的教學(xué)目標(biāo)和服務(wù)對象，大的范圍是著眼全國，小的范圍則是服務(wù)當(dāng)?shù)貙嶋H需求，而EGP則僅僅是把英語作為一門獨立的語言課程來教授。

根據(jù)Strevens的定義，我們可以看出，ESP有以下幾個特點：① 課程設(shè)置必須滿足學(xué)習(xí)者的特別要求；② 課程的內(nèi)容與學(xué)生專業(yè)或特定活動相關(guān)聯(lián)；③ 和EGP有明顯區(qū)別，那就是涉及的詞匯、表達(dá)方式傾向?qū)I(yè)，使特定對象更能勝任本專業(yè)。ESP的特點也是促使各大學(xué)為更好服務(wù)當(dāng)?shù)貙嶋H需求，爭相開設(shè)的原因。

20世紀(jì)中葉至今，國外對ESP的研究已建立了完整的體系，諸如 English for Specific Purposes， English for Specific Purposes Newsletters 和An International Journal等專門ESP期刊隨著ESP發(fā)展的不同階段被創(chuàng)立。隨著日本經(jīng)濟的崛起，日本國內(nèi)出現(xiàn)大量的跨國公司，這些公司的國際化及產(chǎn)品的全球推廣促使日本成立了專門的ESP研究機構(gòu)。

國內(nèi)，ESP系統(tǒng)研究還比較少見，所涉及到的文章僅僅停留在介紹國外的研究成果上。為了推進(jìn)我國ESP系統(tǒng)研究，2010年7月22日，中國ESP研究高端論壇暨ESP教師研修班在北京外研社國際會議中心隆重召開。國內(nèi)外ESP研究領(lǐng)域知名 專家和百余位高校英語教師參與了這一全國ESP研究盛會，期間外研社創(chuàng)刊發(fā)行《中國ESP研究》。 2011年5月7日，中國外語教學(xué)研究會專門用途英語專業(yè)委員會成立大會暨第一屆常務(wù)理事會第一次工作會議在北京外國語大學(xué)外研社成功召開，北京外國語大學(xué)孫有中教授當(dāng)選為首屆會長。

隨著中國經(jīng)濟的進(jìn)一步發(fā)展，各省份對ESP的需求也逐漸平衡，不再僅局限于沿海發(fā)達(dá)省市，這就給各省份主要服務(wù)于當(dāng)?shù)貙嶋H需求大學(xué)，尤其是剛剛升入本科的地方院校，提供了開設(shè)ESP課程的時機。那么新升本科院校ESP教學(xué)的實際情況怎么樣，如何把ESP教學(xué)和當(dāng)?shù)貙嶋H需求相結(jié)合，帶著這些問題，我們把河北民族師范學(xué)院視作新升本科院校的縮影，試圖通過對其ESP現(xiàn)狀進(jìn)行評估來了解ESP教學(xué)與當(dāng)?shù)貙嶋H需求的關(guān)系。 2 河北民族師范學(xué)院ESP情況調(diào)查

2.1 課程目標(biāo)

針對學(xué)生專業(yè)課特點，設(shè)計了適合專業(yè)需要的ESP教學(xué)，使學(xué)生能用英語交流專業(yè)信息。

2.2 新升本科院校目的

新升本科院校基本是各省地級市教育的骨干力量，河北民族師范學(xué)院地處河北省旅游大市承德市，為了更好地服務(wù)地方，也為了確保大學(xué)英語四年學(xué)習(xí)不斷線，該校設(shè)想把符合當(dāng)?shù)匕l(fā)展需要的專業(yè)，采用雙語教學(xué)，同時在通用專業(yè)，將專業(yè)英語作為必修課，從而全面提升該校學(xué)生的英語技能。

2.3 ESP教師的教學(xué)目的以及學(xué)生對ESP的期望

新升本科院校的英語教學(xué)基本上是由公共大學(xué)英語教師來承擔(dān)，這就使得多數(shù)教師對ESP的理解比較膚淺，依然停留在利用英語翻譯專業(yè)詞匯的層面上，很少有把培養(yǎng)學(xué)生綜合能力作為教學(xué)目標(biāo)。作為學(xué)生，由于眼界不夠開闊，被動學(xué)習(xí)英語由來已久，他們對于ESP的認(rèn)識更加膚淺，認(rèn)為只是一門課程而已，由于相對較難，他們只希望能順利過關(guān)。

2.4 課程安排

專業(yè)英語基本上都安排在大學(xué)三年級第一學(xué)期，根據(jù)專業(yè)的需要，設(shè)計學(xué)習(xí)的時長，基本上都安排兩個學(xué)期來教授，教學(xué)時數(shù)不少于128學(xué)時，每周4學(xué)時。由于歷史的原因，這些課程仍然由公外老師來負(fù)責(zé)教授。

河北民族師范學(xué)院設(shè)有34個專業(yè)，大部分為教育類專業(yè)，非教育類專業(yè)13個，這13個專業(yè)都把ESP課程列為專業(yè)課，或者是專業(yè)基礎(chǔ)課。

2.5 ESP教師的教學(xué)方法

筆者通過電話約訪了河北省近幾年新升本科院校參與ESP教學(xué)的多名教師，從他們那里得到的反饋和河北民族師范學(xué)院的ESP教學(xué)情況十分相近，基本還是采取傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式，選取一篇課本上的文章，分析語法結(jié)構(gòu)，翻譯相關(guān)句子，讓學(xué)生記住所謂的專業(yè)詞匯。有的老師為學(xué)生提供聽說機會，但由于學(xué)生的水平問題，認(rèn)為無法達(dá)到預(yù)期效果，致使課堂氣氛比較沉悶。另外，由于老師對該專業(yè)也不甚了解，無法進(jìn)行更深層次聯(lián)系，使學(xué)生對ESP教學(xué)產(chǎn)生應(yīng)付心里。

3 地方經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀及對ESP的需求

隨著中國經(jīng)濟的迅猛增長，各地的發(fā)展最終將趨于平衡，并相互補充。河北省位于渤海灣中心區(qū)域，擁有秦皇島港、唐山港、黃驊港等國際國內(nèi)知名港口，物流順暢。同時又環(huán)京津，區(qū)位優(yōu)勢十分明顯。河北省正在進(jìn)行產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級，培養(yǎng)戰(zhàn)略性新型產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)建支柱性基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，建立頗具規(guī)模的集聚區(qū)。正在大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞力，因地制宜發(fā)展旅游業(yè)，大力發(fā)展商貿(mào)物流、科技研發(fā)、金融保險、信息會展等第三產(chǎn)業(yè)。正在推進(jìn)京津冀區(qū)域經(jīng)濟一體化，承接京津轉(zhuǎn)移產(chǎn)業(yè)。隨著京津兩地產(chǎn)業(yè)飽和及部分產(chǎn)業(yè)調(diào)整的需要，河北省迎來前所未有的機會，為了承接京津轉(zhuǎn)移出來的產(chǎn)業(yè)，河北省在充分利用好區(qū)位優(yōu)勢的同時，更急切地想創(chuàng)造與產(chǎn)業(yè)相適應(yīng)的人文條件。

隨著產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級，戰(zhàn)略性新型產(chǎn)業(yè)的培養(yǎng)，產(chǎn)品研發(fā)設(shè)計、市場規(guī)劃都應(yīng)著眼長遠(yuǎn)，而不能只限在本省、本國，這就需要相關(guān)專業(yè)國際化人才。這種人才由兩部分構(gòu)成，即高端國際化人才和熟知本行業(yè)又具有ESP專業(yè)水準(zhǔn)的人才。這為主要服務(wù)于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的高校，尤其是新升本科院校ESP教學(xué)創(chuàng)造了前所未有的機遇。河北省是旅游大省，旅游產(chǎn)品極其豐富，每年都吸引著大批外國游客，但從外國游客反饋的信息看，他們并沒有得到滿意的服務(wù)，因為英文導(dǎo)游的水準(zhǔn)參差不齊，達(dá)不到他們的要求，旅游景區(qū)從業(yè)人員不懂英語，無法進(jìn)行必要的溝通，經(jīng)常鬧出笑話等等。這就需要景區(qū)和高校及時溝通，通過ESP教學(xué)，解決這一問題，提升當(dāng)?shù)芈糜螄H化水平。

大力發(fā)展金融證券業(yè)是河北省經(jīng)濟發(fā)展的重要一環(huán)，而其市場上活躍著證券公司、基金公司、保險基金、社保基金、企業(yè)年金等機構(gòu)投資者。但證券公司、基金公司由于缺乏具有長期的投資信托人，使投資表現(xiàn)出具有極強的短期投機性，而保險基金、社保基金入市時間又很短，難以對證券市場的投資理念產(chǎn)生長遠(yuǎn)影響。這就需要吸引國際久負(fù)盛名的QFII，他們的介入，對我們的證券市場的監(jiān)管、上市公司的質(zhì)量、境內(nèi)投資者的實力、清算系統(tǒng)、交易系統(tǒng)等才會提出挑戰(zhàn)，從而推進(jìn)證券市場的完善。而要做到這一點，懂得行業(yè)理論并具有ESP專業(yè)的人才是必不可少的，同時也對高校ESP教學(xué)提出更高要求，即不能把英語只當(dāng)語言來傳授，而是要把英語真正當(dāng)做工具，從而學(xué)到更多專業(yè)知識，這是真正ESP教學(xué)的目的，也是服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的需要。

4 結(jié) 語

從新升本科院校的ESP教學(xué)及當(dāng)?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展需求看，我們能明顯地看出教、學(xué)、研與實際需求之間還是有較大差距。這與新升本科院校的英語教學(xué)高級人才缺失有關(guān)，與新升本科院校的生源素質(zhì)有關(guān)，但更多是與高校對ESP教學(xué)的認(rèn)知理念有關(guān)。新升本科院校領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)該清醒地認(rèn)識到這一點，加大人才引進(jìn)力度，加大教育培訓(xùn)投入，開闊教學(xué)人員眼界，才能使學(xué)生在ESP教學(xué)中真正受益。同時ESP也是高校適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展需要的必要因素，如果學(xué)生能夠達(dá)到真正的ESP教學(xué)理念要求，那么他們的就業(yè)將是一片光明，這對高校自身發(fā)展，尤其是新升本科院校的發(fā)展也是極其有力的。