高職學生上網成癮現象分析與解決對策

曹軍

【摘 要】當今大學生上網已經是生活學習中必不可少的組成部分，但是過度的迷戀網絡極易影響個人身心健康并嚴重的影響到大學生的生活、學習，造成學業的荒廢，甚至危及社會的和諧穩定。本文將從多角度分析大學生網絡成癮問題并試探找出解決高職學生上網成癮的對策。

【關鍵詞】大學生 上網 成癮 危害 對策

一、目前高職院校學生上網現象的現狀

伴隨國家信息化建設的大力推進，大學生上網也就成了順其自然的現象。近日對廣州某學院200名高職學生進行了“大學生上網現象問卷調查”。發現有50%以上的學生每天上網時間在5-8小時之間，140人網齡在3-5年內。對于“上網對學業的影響”這一項回答中50%學生選擇會影響學習；在“對于網絡上不良信息會對自己或自己朋友產生不良影響嗎？”這項回答中60%的人回答“肯定會”；并且有30%的同學認為長時間上網會影響同學朋友之間的有效溝通，容易疏遠了彼此。當然還有一些調查項目沒有一一列舉，但是從調查與實際采訪中可以肯定目前高職學生對于網絡很是依賴，上網打互聯網游戲占用的時間比例多余其他事情。尤其是在經濟發達的廣東參與調查的200名高職學生中僅有5人沒有個人電腦，再加上高校宿舍全部實現了互聯網的連接，結合廣州周邊多所高職院校實際調研我們得出高職院校普遍存在學生過度迷戀于網絡，并有很多學生已上網成癮嚴重影響個人的身心健康與學業的完成。

二、高職大學生過度迷戀網絡所產生的危害

（一）迷失自我，無法正常的融入社會

過度的迷戀網絡容易造成大學生性格與心理的扭曲，沉迷于網絡游戲中虛幻的世界里無法面對現實的生活與學習。高職院校這種現象更是突出，學生宿舍里大有通宵熬玩互聯網游戲的人。由于長時間的依賴電腦網絡，同學或朋友之間相互溝通相互交流的時間較少，容易造成朋友之間情感的疏遠，必然形成各自相對孤立的性格與生活習慣。這種以自己為中心的孤僻生活方式在學生畢業后面對外面的世界時顯得十分膽怯，缺少正常同齡人應有的活潑、樂觀、進取與自信。很多案例已經表明即使你本領很大，但是不能與人有效的溝通與相處最終會不適應社會需求而脫離社會大家庭這個集體。

（二）增加了家庭開支又損害大學生的身心健康

大學生的學費目前來說在我國需要家庭承擔的比例很重，尤其是廣東珠三角地區高職院校的學費都在每年10000元左右。加上書本、住宿、伙食等其他費用，珠三角地區的高職學生一年的費用在15000元—20000元之間，這是一個普通家庭收入的三分之一以上，再加上學生在校期間上網所產生的費用少則50元、60元每月，如果有手機上網則費用更多。可想而知高職大學生如果沉迷網絡生活會給家庭帶來多大的經濟壓力。

再者，高職院校的學生由于高考成績不是很理想，所以入學后會產生心理上的落差與挫折感。這個時候如果調整不好極易會利用網絡來宣泄自己的心情而逃避現實，久而久之沉醉在虛擬的世界里缺少必要的室外運動會嚴重影響學生的身心健康，造成認知扭曲、情緒紊亂、能力下降、行動失調等，進而性格改變，害怕困難，逃避現實，自暴自棄，甚至逃課上網，學業荒廢等。

（三）弱化思想道德意識，容易走向犯罪的道路

近年來各式各樣的彈出式網絡廣告層出不窮，這些網絡廣告絕大多數都是涉及情色的不健康游戲或論壇。作為90后的大學生極易在受到新鮮事物與好奇心的驅使下點開鏈接去查看信息，這些信息對于自我控制力弱的學生就會被引誘注冊論壇或會員。更有甚至歪曲事實的非法網站宣傳不良信息。學生如果長時間受到這樣不健康的網絡信息的影響，必然會腐蝕其思想道德觀與價值觀，他們在無人認識、無人監督的網絡環境中自由任性，缺少“慎獨”的道德自律，容易在網絡游戲、黃色網站中放縱自己的本能欲望，最終可能會走上犯罪的道路。

（四）嚴重影響學業，喪失寶貴的發展機遇

過度上網占用了大量的時間和精力，有的學生為了上網甚至會選擇逃課，也有部分學生會選擇上通宵，第二天在課堂上昏昏欲睡，無心聽講，學習成績一落千丈，最終荒廢學業，喪失了大好的青春年華。

三、高職學生上網成癮現象發生的原因

（一）鋪天蓋地的互聯網應用是誘導大學生迷戀網絡的前提條件

自由性開放使得互聯網匯集了全世界絕大多數的信息，尤其是各式各樣的網絡游戲在鋪天蓋地的投放宣傳廣告。目前人們生活已經離不開網絡，現在隨著互聯網技術的發展，吃、穿、住、行都可以通過網絡來實現，而伴隨這些便捷服務的網絡應用更是數不勝數。這些網絡應用功能也是將大學生這個時代前沿的群體引入網絡或沉迷網絡的首要前提。

（二）學生個體的性格特征是高職大學生依賴網絡的根本原因

由于大學是自由發揮的學習模式，大學校園里，師生之間、同學之間的關系不如中學時親密無間，焦慮的心理在無形中產生。如果再遇到矛盾、打擊、挫折等不愉快的事件，本來就很脆弱的自我控制和自我調節的能力，迅速地陷入低谷。網絡所提供的虛擬空間，順理成章地補充了現實的不足。所以學生個體的心理差異是大學生依賴網絡的根本原因。

（三）學校、社會管理不完善是大學生網絡成癮的重要外因

高校的學生相對高中階段而言一切權利獲得了充分保障與自由，再加上高校管理上相對尊重學生，處處以鍛煉學生的自理能力為主，老師不再是命令式的干預學生生活。有些學校對于網絡監管不重視，存在“寧可學生上網，也別出去打架”等穩定壓倒一切的錯誤認識，對待學生癡迷網絡采取不聞不問的方式，這樣的管理理念勢必造成學生對網絡的長期依賴。另外各高校周邊都多少存在一些以營利為目的的網吧主動迎合大學生的不正當需求，設置大量色情網站和暴力游戲網站，并為大學生通宵上網提供便利。這明顯是社會管理不到位所形成的高校周邊“死角”。

四、針對高職學生上網成癮的應對策略與思考

（一）國家應該從法律層面加大對互聯網的監管與不良信息的打擊力度

必須在法律上加重對互聯網違法犯罪的量刑才能起到法律應有的威懾力。在對待網絡游戲上更是應該明確規定游戲時間或間隔時間，將游戲嚴格控制在特定的時間段內以防止沉迷游戲。而針對目前利用手機或平板等其他工具上網的現象，首先應從提供網絡服務的供應商抓起，要求登錄上網賬號的實名制與上網時間的有效管控，而不是現在的一切以經濟效益為主，忽視了有效的監管。其次國家應盡快出臺有關明確互聯網應用與網絡游戲的法律法規，讓互聯網執法有法可依。

（二）根據大學生網絡成癮自身因素，學校要加強大學生思想教育、行為引導，努力使之更加理性、健康、成熟

第一，幫助大學生保持心理健康。積極引導大學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，幫助他們建立良好的人際關系。輔導員應適時掌握學生的思想動態并給予疏導，防止大學生因在現實中得不到滿足，而自甘墮落沉迷于網絡游戲。

第二，學校應當成立大學生心理健康教育中心，對于個別心理障礙的學生由專業的心理健康輔導教師進行早期干預，防止心理因素影響到日后的成才。學校還可以開設有關上網成癮的研討或選修課程，形成全員參與的日常行為監督體系，提高大學生面對網絡的自制能力。

第三，發揮學校各學生社團的優勢開展豐富的業余生活，培養學生廣泛的興趣，用健康有益的休閑娛樂方式轉移注意力，沖淡網絡的誘惑。

（三）學生之所以能網絡成癮和家庭成長環境有很大的關系，學生家長應積極配合網癮治理工作，采取有效措施

第一，嚴格控制供給學生生活費用、加強對學生的監督、拒絕其假借學習需要之名購買電腦等。這是治理工作的關鍵和基礎。第二，學校應不斷建立健全各項管理制度，創新工作方法，積極開展網癮學生所能接受的文體活動，從而達到教育管理的目的。

很多網癮大學生會選擇到網吧或者利用手機上網，因此在加強校內管理的基礎上還應加大對社會環境的治理。學校可以聯合當地執法部門對高校周邊的網吧采取措施治理，如嚴格實名制上網、限制在網吧的上網時間、限制大學周圍網吧的數量、對大學周圍的網吧進行定期檢查等。

總之，網絡成癮對當代高職大學生的負面影響卻日益凸顯，因此，研究高職大學生上網成癮現象，目的是幫助當代大學生找到個人成才的內源性動力。依靠內心的自我約束，才能從根本上治理高職大學生網絡成癮問題。這也是高校乃至全社會面臨的緊迫課題。

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