民間游戲對幼兒身心發展的促進作用

曹愛弟

民間游戲，是指流傳于廣大人民生活中的嬉戲娛樂活動，俗稱“玩耍”，它具有簡便、易行、經濟，不受時間、場地限制等特點，對增強幼兒體質、開發幼兒智力、豐富幼兒生活有良好的作用。民間游戲是在自然環境中進行的，陽光、空氣是自然環境中不可缺少的因素，能促進幼兒的新陳代謝。民間游戲對材料的要求較低，“一根繩”、“一個沙包”、“小竹筒”等隨處可尋的東西使游戲簡便易行。

民間游戲是人們在民族傳統文化的基礎上不斷加工而形成的，具有濃烈的地方特色和生活氣息，能滿足不同年齡、性別和性格的兒童的要求，深受兒童的喜愛。它經過一代又一代人的傳揚和發展，已成為我國優秀民間文化的一個重要組成部分。民間游戲承載了民族傳統文化，對兒童群體發展和個體成長特別是社會化的發展有重要的價值。由于種種原因，許多民間游戲正瀕臨失傳，幼兒園對這種重要的文化教育資源開發與利用不夠。我認為，應該對傳統民間游戲加以開發和利用，將它納入幼兒園教學活動中。

下面我闡述傳統民間游戲對幼兒身心發展的促進作用。

一、民間游戲有利于幼兒體能的發展

民間游戲的種類繁多，又富有趣味性，形式簡單，便于操作，深受廣大幼兒的喜愛，科學地開展民間體育游戲，能夠增強幼兒體能。例如：“跳繩”能訓練幼兒全身，有雙腳跳、單腳跳、邁門檻、麻花陣、旋風、跑跳、蹲跳等，“貼人”訓練幼兒奔跑能力及躲閃的能力，“羊頂角”訓練幼兒單腿跳躍的動作，培養幼兒的耐久性?！俺镀l、拉皮條”訓練幼兒的鉆跳能力，培養幼兒的團結合作精神等，這些民間體育游戲不僅促進了幼兒骨骼肌肉的發育，而且鍛煉了他們的運動技巧。跳繩不但能夠發展幼兒動作的協調能力，增大肺活量，促進幼兒生長發育，還能健腦。

“跳格子”是個體育游戲。首先在地上畫上許多格子，或利用地上已鋪好的方格瓷磚，然后幼兒分別站在并排的格子上通過“石頭、剪子、布”，贏的一方往前面跳一個格子，先跳完的幼兒獲勝。在這個游戲中，幼兒不但獲得了游戲性的體驗，更促進了手指靈活性及跳的動作的發展。

有時候民間游戲更多地以比賽的形式呈現在教學過程中。例如，踢毽子游戲雖然是一項簡單的體育運動，但它能鍛煉幼兒的耐力和毅力，在游戲的過程中幼兒出于好勝心，會不由自主地堅持。在幼兒園仔細觀察就會發現，晨間活動中幼兒獨自踢毽子時往往不能有這樣的毅力，踢幾個就厭倦了，但是在比賽過程中就不同了，幼兒會不遺余力地堅持下來。在這一過程中，幼兒的耐力有了很好的發揮空間，在無形中得到了鍛煉。

踢毽子、打彈珠、扔沙包等民間游戲促進了幼兒協調能力的發展，使幼兒在感受游戲快樂的同時增強了體質。在跳皮筋的過程中，幼兒會創造出許多玩法，不管是怎樣的玩法，幼兒的肢體柔韌性和協調性都能得到鍛煉，而且會比預期的效果好，因為畢竟是幼兒主動參與的結果。反而教師設計的一些體育活動，不受幼兒的喜愛，達不到預期的效果。所以在民間游戲過程中，幼兒的體能會在無形中得到鍛煉，肢體的協調性、柔韌性、平衡能力等都能得到很大的提高。

二、民間游戲有利于幼兒社會認知的發展

以跳繩來闡述民間游戲對幼兒社會認知發展的作用。

在跳繩子的過程中，幼兒要不斷地數跳的個數，從而不斷地數數，這樣就不必在逼迫的狀態下學習數數了，從而自然而然地“1、2、3、4、5……”毫不費力地數下去。這樣的游戲帶來的結果是幼兒很順利地就數出這些“天文數字”，還體會到學習數數的樂趣。

民間游戲的過程也是幼兒認識生活、了解他人、親近社會的過程。如玩《頂鍋蓋》游戲時，要求至少兩名幼兒一起，一名幼兒手心朝下，其他幼兒將食指頂在其手心，一起說“頂子頂個小貓小狗，一把抓住哪一個，抓住小老頭，上街去買油，抓住小老太，上街去買菜。嗨，嗨，嗨——”說完食指要立刻離開手心，否則被抓住的幼兒就要回答“買的什么菜？”、“買青菜”、“買冬瓜”等。通過這個游戲幼兒不僅知道了許多蔬菜的名稱，而且擴展了解了做菜的基本過程，體驗到共同游戲的快樂。

有些游戲則可提高幼兒的綜合感知能力，如“老鷹捉小雞”游戲不僅要調動觀察力、注意力，而且要求動作敏捷，反應靈活?！皝G手絹”的游戲就更需要集中注意力，警覺，反應快。另外，有的幼兒游戲還配有順口溜、說唱等，如：“一一一，什么一？一是小貓釣大魚；二二二，什么二？二是小貓梳小辮；三三三，什么三？三是小貓爬雪山；四四四，什么四？四是小貓寫大字……”這種從一數到九的《數字歌》，發展了幼兒的語言、記憶、思維、想象、創造等各種能力。

每逢元宵節，就會有“猜燈謎”游戲，每盞燈里都有一張紙條，上面寫有一個謎面，如“一只黃香蕉，掛在樹稍稍，白天不見影，晚上才看到”，謎底是月亮。幼兒通過這個謎語了解了月亮的一些特征，促進了認知發展。.

三、民間游戲有利于幼兒合作交往能力的發展

民間游戲帶有競爭性，這使幼兒在游戲中同時面臨成功與失敗。如玩《包剪錘》、《跳繩》等游戲時，當在游戲中獲勝，幼兒會體會到成功的喜悅和滿足感，增強自信心和成就感；當他們面臨失敗時就會產生挫折感，但幼兒好勝心強，豐富有趣的民間游戲又深深吸引著幼兒，他們將承受失敗和挫折帶來的失敗感，分析自己的不足，克服自身的弱點，繼續參加游戲。所以，在這個過程中，幼兒學會了自我控制，鍛煉了抗挫能力，增強了明辨是非、正確評價的能力，形成了樂觀、開朗的性格。當然在游戲的過程中，幼兒會很主動地與周圍的小伙伴交流自己的“心得”。不管輸還是贏，幼兒都會很高興地接受，而且會對和自己玩游戲的小伙伴很友好，生怕下次沒人一起玩，所以即使贏了，也不會驕傲，有的時候他還會故意輸給自己的小伙伴，以示弱，留下自己的伙伴?，F在獨生子女的現象很普遍，小朋友在家根本就沒有小伙伴可玩，這樣，他會和現在的小伙伴相處得很好。即使在游戲中輸了，很失落，一會兒也就自動恢復了，心情變得和以前一樣。

在游戲《老鷹捉小雞》中有老鷹、母雞、小雞三個角色，需要“母雞”和“小雞們”配合，這樣才不會被老鷹吃掉。在游戲過程中，雞媽媽要時刻注意自己的雞寶寶，用眼神或者語言與之交流，然而雞媽媽和老鷹之間就是肢體的交流，如從雞媽媽拼命地保護自己的寶寶和老鷹搏斗的場景中，可以看出他們之間無形的語言?！敖巧缪荨庇螒蚋芴岣哂變号c同伴間的交往能力。如：“看醫生”這個游戲，醫生和病人缺一不可。病人向醫生表述病情，醫生整治。通過相互交流，游戲才能得以發展。

幼兒民間游戲的種類和作用很多，通過民間游戲的實踐，我們深切地感受到它對幼兒社會性發展的重要作用，是孩子們健康成長的良好伴侶，我們應充分利用好民間游戲。愿我們的民間游戲之花越開越美，愿我們的孩子健康成長。