己欲立而立人

沈玎 宋濤 劉詩垣

年度人物 李英強

獲獎理由：

他是新時代的晏陽初，多年來致力于建立立人鄉村圖書館，開展立人大學暑期班。他幾乎憑一己之力，開創了以志愿者服務、小額捐款與名師志愿授課組合而成的鄉村公益教育新模式。

湖北蘄春縣青石鎮上的中學都放假了，但有一所“大學”正準備開始它的第一個學期，主講內容是“應該怎樣讀大學”。那時還是2011年的7月，這所“名不副實”的大學沒有自己的校區，沒有校長，也沒有固定的管理團隊。資金來自網絡公開的小額募款，學員尚不到80位。

但這所各方面捉襟見肘的“大學”，卻有令許多正規學校都羨慕的師資力量，還有高遠的理想：希望通過蘇格拉底式的教育和圓桌會議形式，“感受一次真正的大學教育”。以自由、開放的方式探索民間高等教育的可能形式。

李英強幾乎是憑一己之力，打通了“立人大學”和名師的聯系。北大的張健和清華的劉瑜是最早兩名抵達立人大學的老師，他倆從北京輾轉換乘了多種交通工具來到蘄春青石鎮。

就在學校附近的蘄河沙灘上，熊培云講胡適，希臘女作家芒格斯講柏拉圖和《理想國》，張健講關于國家起源……

立人圖書館

李英強就出生在蘄春縣，丘陵地帶，他家后面就是山。

李英強在南京郵電學院完成了本科學業，而后又去考北大的研究生。2007年，李英強在妻子的鼓勵下，回到湖北蘄春縣青石鎮。

青石是一個典型的中部地區小鎮，地處大別山南麓，一條蘄河蜿蜒而過。盡管山水有詩意，但和大部分中國鄉村一樣，青石鎮也日益失去活力，一些中青年外出打工，一些人終日耗在麻將里，還有一些小學生鉆進煙霧繚繞的網吧。

李英強發現，這么多年回頭去看，鄉村的精神文化資源的匱乏，恐怕還比不了二十年前。當年他曾買到《穆斯林的葬禮》、《白鹿原》以及《簡愛》、《悲慘世界》的書店，早已不復存在，取而代之的是租書店。在這些租書店中，年輕人熱衷于翻閱穿越、盜墓或者“有點色”的言情類書籍。

“經濟的繁榮并沒有給農村帶來充實，家鄉的淪陷包括很多方面，最重要的是精神上的淪陷。”由此，李英強確立了“立人鄉村圖書館”的方向，要以人文教育為主要內容，關注人的精神成長。“夫仁者，己欲立而立人，己欲達而達人。”《論語》中的這句是“立人”的來源。

李英強精心擬定了圖書館的書目，包括林達的《歷史深處的憂慮》、劉瑜的《民主的細節》等，還有魯迅、胡適、錢穆、湯因比等，此外還包括《經濟學原理》。“農村學校沒有城市學校條件好，但立人至少能讓農村學生讀到高品質的書。”

書目擬定后，他開始著手籌款，這是最艱難的一步，那段時間，有朋友說一和李英強碰面，他就會問：“靠譜不？支持不？”李英強不斷游說，一百、五十的，匯集了第一個圖書館成立所需要的資金。

2007年12月底，第一座立人鄉村圖書館在青石鎮中學內開始營業，起名“黃侃圖書館”，因國學大師黃侃出生于青石鎮。此后，每開一個新館，大多會以當地文化名人的名字命名，這是立人“本地化”的策略。

立人大學

2011年，由立人圖書館延伸而成的立人大學暑期班第一期，吸引的報名者遠遠超過了80位，每一個申請學員，李英強都讓他填寫一份報名表。其中有兩個問題他很看重：對這次活動有什么期待？為什么參加立人大學的活動？

立人暑期大學的交流也突破了傳統的模式。比如一場主題為“如果有6000億，你將如何改變世界”的辯論會。有人設想用一部分錢買下—個小島，在島上建一個烏托邦國家；馬上有人反對，說不如成立相對“入世”的“Feel good world”組織……最后，莫志宏的“把6000億燒了”抑制通脹的觀點語驚四座，贏得當晚“最犀利獎”。

導師來上課，全憑自愿，不但沒有講課費，還要自掏路費。住在鎮上唯一一家賓館，80元房費，享受“蟑螂出沒待遇”。不過這也已經比學生和志愿者的住宿條件好太多。

這些默默的關注者為立人大學提供了重要的經濟支持，現在立人一年的運營費用大概是100多萬，大部分藉由網絡募集，有70%以上來自于個人的小額捐款，企業捐款很少。

不少人都會將立人大學和西南聯大作比較，不過，李英強有著更大的野心，他希望將立人大學常態化，首先利用互聯網，以公開課等形式建設“網絡大學”，等若干年之后再逐步實體化，使之成為正規大學體制之外的一種補充，提供人文教育、通識教育，組建開放的新型知識共同體。