試析《哈利·波特》中的幻想元素

摘要 幻想小說的創作與閱讀在當代非常流行，這是由于它反映了現代人的生存狀態與心靈訴求，尤其是英國女作家J·K·羅琳創作的《哈利·波特》系列小說所包含的一系列幻想元素具有的獨特藝術特色，使其在世界兩百多個國家受到追捧和欣賞。本文從空間、時間、角色和道具等方面對其幻想元素的文本構成以及呈現方式展開分析，闡明了作家調和了童話與小說兩種文體，將現代生活巧妙地進行魔幻化，其宗旨在于構建起一座主體間性的美好理想地帶。

關鍵詞：文本構成 《哈利·波特》 J·K·羅琳 幻想元素

中圖分類號：I106.4 文獻標識碼：A

幻想小說是一個全新的文體，它極大深化了寓言式以及童話式的幻想，加入了更多新穎的信息和藝術技巧，從而表達出更加多彩、生動的藝術特色。《哈利·波特》系列小說的問世，不僅吸引了無數讀者也吸引了眾多學者和研究專家，作家J·K·羅琳通過小說形態的真實來表現以魔幻為基礎的情節和多彩的幻想世界，令讀者發揮自己的想象，以塑造一個更好的世界。

一 《哈利·波特》中幻想元素的文本構成

《哈利·波特》系列小說描寫了主人公哈利·波特從十一歲到十七歲的歷險過程，故事的主題突出的幻想在文本中具有非常重要的作用。

1 結構嚴謹的幻想魔法空間

《哈利·波特》系列小說設計了一個遵循自身規則，并且其組織及層級非常復雜且分明的魔法空間。而作家的巧妙之處就在于，這個魔法世界不是過去的，也不是未來的，它存在于現實世界中，依據的是我們人類真實的現代社會制度，與現實中一整套社會機構相符，它能夠使讀者非常容易地被作家引進她所設計的幻想世界中。而且在作品中運用的哥特式寫作風格使得作家所描寫的魔法細節更加生動精彩，給讀者帶來了富于變化的節奏，從而獲得非常美妙的閱讀享受。

在《哈利·波特》系列小說中，作家設置的現代制度下的魔法機構，即魔法世界的主活動場所都有著典型的現實學校的特點，如作家所描寫的魔法部氛圍如同一個活生生的政府部門：“門廳中央安放的一組雕像更是極度凸顯巫師尤其是男巫的至高權力……圍在他周圍的……都無限崇拜地抬頭望著那兩個巫師”，作家通過塑像的形式，巧妙地把現實生活中的階級以及性別差別在此表現出來。故事中的學校，在每層樓都會設置一個主管司，以表示與正常生活中一樣的各司其職、分工明確，那種欺下瞞上、拉幫結派的官場作風正如現實社會，作家把它形容成了阻礙正義的反面力量，實際上是想借此來表達她對現實政府的不作為的諷刺。

而為了表達一個全新的魔法空間，作家在描摹現實的基礎上，運用哥特式背景以及構建的魔法細節，將她故事中的魔法學校設計得不僅井井有條，而且暗含了種種危險。作家通過精心細致的描寫來告訴讀者魔法世界的神秘中世紀建筑風格和生態氛圍，讓我們隨著主人公哈利認識了霍格沃茨哥特式的建筑，以突出它的神秘感：“狹窄的小路盡頭突然展開了一片黑色的湖泊，湖對岸高高的山坡上聳立著一座巍峨的城堡，城堡上塔尖林立，一扇扇窗口在星空下閃爍”。在故事中，作家還設置了大量的魔法細節，使得哥特色彩在產生令人恐懼的力量同時，也蘊藏了某種生機與希望，建筑詭異的布局是作家精心進行布署的，用來襯托那些與眾不同的魔法氣息。另一方面，作家又用表面陰森恐怖的城堡與其所培育著的正直的風氣進行對比，使她書寫的哥特色彩更加突出。如故事中隨時變動的樓梯，只能在凌晨五點出現的盥洗室，而當主人公需要一間秘密練習黑魔法防御術的教室時，有求必應屋就出現了……作家安排的這些神奇細節到處都有，它能夠讓讀者意識到身處的是神奇的魔法世界。另外，作家有意將魔法空間與現實空間安排得非常相似，靈巧高妙地把富于魔力的細節在一磚一瓦、一草一木上進行精心設計，更加突出了魔法空間的神秘，極大地彰顯了小說的幻想藝術特色。

2 安排合理的幻想魔法角色

羅琳在她的小說里借鑒了很多神話傳說與童話里面的形象，如獨角獸、幽靈、巨人、吸血鬼等等，這些擁有法力的種類在伏地魔和魔法部的統治下生活著。正如前文所說，這里的等級劃分與階級歧視非常分明，這使得它們的地位不平等，而它們中的大部分又一直保持著自己族類的尊嚴。而小說主人公哈利則提倡眾生平等，大家應該和諧共處，這使得他常常抱著尊重與敬畏之心。作家正是以主人公哈利為主線，設置了正義巫師與黑巫師等兩種勢力的對抗，在幻想世界里非常合理地維護了魔法世界的平衡。這與現實世界之中的對立統一恰巧是一致的，而這些形象與真實人類的距離的接近，使得小說對于讀者來說更加親切可感，易于接受。

在小說中的魔法角色中，最具代表性的就是巫師。在人們的心目中，一直以來都把巫師看成是反面的角色，尤其是在童話中，巫師的形象基本上都是黑袍、鷹爪、黑貓、掃帚，既老又丑，并且邪惡、舉止殘忍。而羅琳則完全解析了人們心目中固有的受盡非議與嘲弄的巫師形象。在她的筆下，正義的巫師群體都是親切有趣、高尚可敬的人，如以主人公哈利為代表的學生群，他們正處在成長過程中，卻有異于別人的奇特的天賦或特長，這讓他們敢于冒險。羅琳塑造的哈利、羅恩和赫敏代表了不同巫師的等級階層，但他們卻是親密無間的好朋友。作家刻意用主人公哈利來代表現代社會，由于他出身于混合種族，雙重身份使得他擁有多元化的立場，更具包容性；而以鄧布利多為代表的教師群是作家設置的引路人的形象。在故事中，鄧布利多是如同慈父般的智慧老人，他樂于以平等的身份與他身邊的年輕人親切交往，如在迎新晚會上，他的致辭竟然有“笨蛋、哭鼻子、擰”等詞匯，這使其具有生動的童趣，表現出了這個角色的特立獨行、才智出眾。而小說中塑造的反面引路人如斯內普，則是作家刻意為主人公的成長設置的反面參照，并在好與壞的對抗中，將主人公用這種對比的方式引向了更好的一面。另外，以伏地魔為代表的黑巫師形象則是作家從人們的心理出發，設計的符合傳統的巫師。這一類人野心勃勃、殘忍無情、陰險狡詐，他們的存在讓大多數生命變得更加團結，以此為襯托，進一步推動了小說情節的發展。小說中的最大反面人物伏地魔與主人公哈利代表了正邪的兩面，作品通過伏地魔設置的種種障礙與哈利的成長相輔相成。

此外，作品中關于麻瓜的稱呼是巫師對于不會魔法的人類叫法。在作品中，羅琳把他們塑造得懦弱、自私，其中的典型代表是撫養哈利長大的德思禮一家，他們對哈利態度非常粗暴，同時也害怕他身上的神奇魔力。但是，作家也客觀地表現了他們也是有智慧的，如稱贊麻瓜想出了許多不用魔法也能辦得到的點子。其實，作家是想借此表達對現代科技的肯定。啞炮在小說中是指那些生在魔法世家卻不擁有一點魔法特質的人，可以說，麻瓜與啞炮是作家刻意用對比的形式表示的魔法與現實世界的平衡與統一。簡單地說，麻瓜家庭可以誕生巫師，而巫師后代也會誕生啞炮，作家以非常辯證的態度告訴讀者：現實世界可能產生魔法，而魔法世界也不都充滿魔力。

二 《哈利·波特》中幻想元素的表達方式

人們在童年時期都有幻想，或幻想騎著飛鳥翱翔世界，或幻想如魚兒游弋在水底，而隨著科技的發展，人類兒時的很多幻想都可以實現。而這樣寓言式、童話式的幻想要想更加滿足現代讀者的心理就必須獨出心裁，即運用豐富的手法將幻想元素令讀者可信。在《哈利·波特》系列小說中，羅琳把故事安排在人們的現實生活中，通過現實的真實來突出幻想的力度，精心刻畫了每一個故事情節，使其作品散發出耀眼的光環。

1 表達幻想元素的二次元結構

在文學作品中，把主觀情感和客觀認識融合為一被稱為是一次元性。托爾金所說的“第二世界”理論即“用幻想去創造一個想象的世界”，是二次元結構的基礎，可以說是幻想世界與現實世界之間的分隔。在小說中，主人公哈利在十一歲前都活在麻瓜這個第一世界中，他并不知道自己是一名非常優秀的巫師。而在他十一歲時，是海格揭開了哈利是巫師的真相，這代表了主人從此脫離了以往世界的禁錮，去魔法學校學習，開始新的生活理念和思維方式，而只在假期回到麻瓜世界中。這種二次元結構，使得哈利在兩個環境中生活，同時也將讀者帶入到作家表達幻想元素的二次元結構的小說格局中。小說表現的幻想世界和現實世界的并存，生動地說明了現代人理智與幻想的某種迷惑狀態，以變形的世界來映射現實世界。作家用神秘而有趣的巫師世界與死板的科技主義的麻瓜世界，通過哈利周期性的生活方式進行了形象對照，為我們探索人本身的可能性提供了反思的機會。

幻想是一種超越現實的行為，羅琳巧妙地融合了兩個世界間交叉與復合的關系，使現實向幻境穿越具有了豐富的象征意義，并通過相互間的交融打開了讀者無窮無盡的幻想力，使通常故事的結局得以轉換，解構了第一世界的優勢，讓第二世界不再只處于附屬地位。作家安排在麻瓜世界里暫時安身的巫師哈利最終會重回天堂，帶領更多的人重獲對天堂的信仰，作家以此表明了自己對于第二世界的態度，即它是一個心智平衡的理想社會，而表面繁華的麻瓜社會則是麻木冷漠的。

2 幻想創作方法中的實證

要想獲得讀者的認可，幻想小說的閱讀機制就要依據讀者的心理，而寫實主義的方式則以打破真實和虛假之間的界限更能打動讀者，即讀者必須通過信任才能接受小說所書寫的幻想世界，而作家就要通過設計的真實性和現實性來使讀者獲得臨場感和逼真感。

小說一開始，羅琳恰恰選擇了一般讀者“不信”的角度，以現代人對于所謂魔法的真實看法，即通過極度厭惡魔法的麻瓜夫妻為開端：“德思禮夫婦總是得意地說他們是非常規矩的人家，拜托，拜托了，他們從來跟神秘古怪的事不沾邊，因為他們根本不相信那些邪門歪道。”在小說中，作家還精心安排了非常具有象征意味的情節，那就是德思禮先生為了阻止哈利拿到魔法學校錄取通知書，費盡心機，采用各種方法，但卻與魔法撞個正著。而這種“不信”，作家也將其安排在主人公身上，如在小說中，當哈利獲知自己是一名巫師時，他不停地懷疑這個事實，他所有的疑問“像煙花一樣在頭腦里紛紛爆裂”，“我夢見一個叫海格的巨人，他來對我說，要我進一所魔法學校”，“難以置信”，“開玩笑”，作家以精辟的語言描述出了現代人對于神奇事物表現出的實際反應。

羅琳在小說中對巫術歷史和日常生活進行了合理的解釋，最大程度地為自己的幻想標注了“真實的”印記。如韋斯萊先生在魔法部“禁止濫用麻瓜物品司”上班，以及哈利的教科書“魔法史”中的記載，將陰郁寒冷的情緒歸結為攝魂怪的出現等，以此來向讀者證實魔法世界的合理性。同時，作品還描述了魔法由超人的能力變成了需努力才能掌握的技術，如記錄了學習魔咒與飛行技能的過程，使得幻想世界歷歷可感，以實證的方式引領讀者進入到想象的世界，讓讀者感受到麻瓜的主觀、不虛心，和巫師風趣、寬容的處世觀，充分感受到原始文化和童話品格對人性的塑造，表現了成年人對于游戲的留戀，也通過小說寄托了作家尚未被主流社會同化的邊緣精神。

三 結語

J·K·羅琳的創作本身體現著一種幻想精神，肯定了人性與精神的回歸，它使得小說所表現的內涵能夠自然而然地深入讀者的童心世界，具備了濃厚的理想色彩，象征了美好理想地帶精神的永存，也是對盲目前行的現代人的一種有益警醒。

參考文獻：

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[2] [英]J·K·羅琳，馬愛農、馬愛新、蔡文譯：《哈利·波特與鳳凰社》，人民文學出版社，2003年版。

[3] 葉舒憲：《巫術思維與文學的復生——〈哈利·波特〉現象的文化闡釋》，《文藝研究》，2002年第3期。

[4] 葉舒憲：《“新時代運動”的文學沖擊波——從〈塞萊斯廷預言〉到〈哈利·波特〉》，《外國文學研究》，2002年第7期。

[5] 蘇文清：《哈利·波特與土體間性哲學：〈哈利·波特〉對當代童話創作的生態學啟示》，《武漢理工大學學報》（社會科學版），2008年第1期。

作者簡介：張丹，女，1980—，吉林長春人，本科，講師，研究方向：英語教學、英美文學，工作單位：吉林省經濟管理干部學院。