淺談青年教師如何上好一堂課

何溯源

教師是一個神圣的職業，對于走上這個神圣崗位時間不長的我們如何承擔著艱巨而光榮的任務，就成了我們當前必須思考的首要問題。作為一名青年教師，我將我幾年來在這崗位上的心得體會作一綜述，如有不足之處請提出寶貴的意見和建議。

備課是上好課的先決條件，只有備好課才能上好課，才能提高教學質量。那么對于我們來說既沒有老教師的深厚功底，又沒有他們豐富的教學經驗，我們怎樣才能上好課？

一、備課

我們青年教師是一個特殊的群體，要想備好課就要比其他教師多下工夫，在 備課前也要多做一項工作——看課，將我們這節課所要講解的內容看透看懂，從總體上把握單元的教學內容及該節課的重點。

在看好課的基礎上開始進行備課，備課的過程中我們可以結合書寫教案的基礎上先采取自備課，使我們進一步熟悉和掌握本單元的教學內容，確定本單元的教學目的和要求，同時在深入鉆研本單元教學內容的基礎上找出本單元的重點難點，并在教案突出出來，安排單元的授課計劃、收集教學的直觀教具。在自備課的過程中，由于經驗的不足，有些問題我們不甚清楚或無法提高認識，這就要求我們要向有經驗的教師問詢和學習。在兩年來的教學工作中，無論是在專業教學還是實踐教學、教態、教法中我得到了一些老教師的指導和幫助，使我的教學工作能夠順利開展。

根據寫好的教案以及教具在上課前要根據上課的具體情況，做進一步的備課，仔細推敲教學的每個環節，看如何去安排，怎樣適時的使用教具、怎樣引起學生的興趣，對于整個教學環節做到精益求精、融會貫通。在備好課以后到上課前還要隨時隨地備課，這樣能夠增強對課程的熟練程度。

二、教案

教案是教師汗水的結晶，是教師積累經驗的記錄，因此，書寫教案是教學環節中十分必要的，教案能夠體現出教師的備課質量、教學程序和教學方法，能夠突出重點和難點，增強知識的系統性和條理性。青年教師在編寫教案時應盡可能詳盡，不怕麻煩。一份完整的教案應該包括以下幾部分，即主要教學內容、知識點及能力點要求、教學重點及難點、教學方法、作業題目。

三、教學方法及板書設計

備好課是上好課的先決條件。上課時首先要進行舊課復習，然后導入新課，導課的導言我們可以采取疑問式，引起學生的興趣和注意。導入新課后要進行板書的書寫和設計。板書的書寫和設計是課堂教學的重要手段，好的板書可以幫助學生明確學習目標、強化學習內容、提高學習興趣、增強教學效果。板書在書寫和設計時要求簡明扼要，層次性要強、突出重點，讓學生一目了然，便于掌握。在細胞形態結構的講解中，在黑板的左側采用層次性較強提綱式進行講解，有利于學生把握教材的重點，分清主次，抓住主干，順干摸枝，以增強主體性思維、連鎖性思維和結構性思維。各層次間的內容要用導言導入，這樣既對講完的內容作了具體化，又引到了下一個內容，同時對該內容又作了定性——這節課的重點，提高了學生的注意力。同時在教學構成中有條件的盡量采用教具，教具非常豐富，在講解時輔助掛圖，使整個教學具體化、簡單化、易于理解。

同時對于板書的設計來說也可采用多樣化，先是采用提綱式，簡明扼要、整齊、美觀、節省板面。這類板書以直觀的圖形代替抽象的文字，讓學生在圖的啟發下掌握課文內容。

在整個教學過程，教學方法較為重要，在教學過程中教學方法應采用多種形式，營造良好、活躍的教學氣氛，達到良好的教學目的。這樣能引起學生的興趣，調動了他們學習的積極性，同時還鍛煉他們的判斷和歸納能力。

四、總結

課程講授完成以后要對本單元進行總結，使學生在學習后能夠跟隨教師的思路對本單元的課程進行回顧，增強對內容的把握，提高對知識的掌握程度。同時留一定的作業使學生對本節內容進行復習，鞏固對知識的了解。課后總結是課堂經驗的總結和積累，可以幫助我們不斷成長，最終成為一名經驗豐富的教師。