兒童入學初期學校教育培訓要務探究

唐建君

人從幼兒成長為學生，是人生的一個重大轉折。由于兒童的心理特征是好奇、恐懼、喜愛幻想和編創，有時為了逃避懲罰或得到關注而撒謊。剛剛走進校園，他們就被告知要好好學習，聽老師的話，遵守紀律，至于為什么要這樣，怎樣做，他們幾乎一無所知。

那么，作為教育工作者，要使兒童的個性品質和智能在入學初期就得到健康、有效、踏實的發展，筆者認為要開好兩個培訓會，一是家長培訓會，二是教師培訓會。前不久，我國由全國婦聯、教育部、中央文明辦公室等七個部門聯合編制的《 關于指導推進家庭教育的五年規劃（2011—2015年）》的正式印發，以及新疆克拉瑪依市歷經4年實施的“和諧家庭教育工程”的成功探索，充分證明了家庭教育的重要。一位外國學者走了19個國家研究教育孩子的最佳途徑，經過充分的調查論證表明教育最有效的辦法就是建立密切的家校關系。另外，家長是孩子入學前期個性品質和智能發展的主宰，永遠扮演著孩子的家庭教師的角色，是影響孩子一生成長的不可或缺的人物。很多家長沒有學過教育的相關知識，所以召開家長培訓會是必要的。教師雖有教育經驗，但小學幼兒園銜接的相關知識技能以及新的教育教學理念，也是需要再學習才能提高和有效實施的。通過兩個培訓會，讓家長和教師充分認識到孩子在這個時期的生理特點和心理特點，因勢利導引導孩子，在短時間內掌握更多的知識與技能。

一、家長培訓要點

1.家長要學會投資

如果入學前家長沒有關注過孩子的教育問題，那么從孩子入學后，就要請家長與孩子一起學習，共同進步。家長應多看些兒童應用心理學、教育學的書籍，掌握一些基本的教育兒童的方式方法；看些孩子喜歡看的兒童書籍，了解兒童的內心世界，創設與孩子交流的話題；聽些教育講座，訂購一些教育書刊，增長教育交流能力，幫助孩子成長。人們常說不讓孩子輸在起跑線上，其實，家長的育兒起跑線比孩子更重要。另外，對孩子的投資，家長不但要花在增長孩子的知識技能上，還要考慮到孩子的興趣愛好，如孩子喜歡畫畫、舞蹈、表演、動手操作、實踐觀察類的項目，家長可以根據孩子的愛好適當選擇特長培養，并引導孩子上好體育、音樂、美術、綜合實踐等課程，以此入手引起他們對學校課程的興趣。

2.家長要懂得溝通

學生入學以后，施教的主體是學校。而學校的教育要得到社會和家庭的積極支持。家長與教師勤溝通可以隨時掌握孩子的思想學習動態，有經驗的家長可以主動調整孩子的學習方法和心態；缺少教育方法不自信的家長，還可以通過溝通在教師那里討教一些適合自己孩子的教育方法后再施教，配合學校教師更好地完成對孩子的教育任務。如果三者各一套，互相矛盾，互相抵消，學校教育就很難發揮它應有的作用。因此，要求家長常與孩子的老師溝通，與教師形成合力，研究學生個體特征，形成協調一致的教育方法，讓孩子處處受到積極的良好的統一的影響，得到健康的發展。

3.家長要永做綠葉

讓自己永遠是孩子的綠葉，鼓勵孩子上進，引導孩子創新?？柾睾退钠拮釉谂囵B小卡爾時，就十分重視在實踐中引導孩子創造性思維。比如，講一段故事，到高潮階段，就讓孩子猜測，下面應是怎樣的情節，猜對了，表揚孩子聰明；猜錯了，鼓勵孩子比作者有創意，媽媽都想不出這樣的情節——正是他們的適時鼓勵，致使出生時還是個智力殘缺的孩子，在很小的時候就被稱為神童。孩子的心理是積極的，但也是脆弱的，是經不起打擊的。家長應以贊許的、鼓勵的、超越自我的態度激勵孩子，才能使他不斷進步，開發他們的創造力?！?被孩子教誨 》一書，告訴我們，在孩子成長的過程中，家長與孩子教學相長，孩子的智慧很多時候是成年人始料不及的。只是他們所欠缺的是系統的邏輯推理能力、抽象思維能力罷了。他們在漫不經心地涂鴉時、無所顧忌地玩耍時呈現的是兒童的智慧。家長要適時贊賞，讓孩子自然地認為他樣樣都能超過父母，能創造出更多的驚喜。

二、教師培訓要點

1.讓學生誠信做人

人生活在社會群體中，扮演著不同的角色，一旦知道你是誰，你與誰有關，你就應該知道你該做什么，擔負著什么樣的責任。這是教孩子做事的最直接的辦法。在家里，是孩子，百善孝為先，要孝順父母；在學校，是學生，尊重老師，友愛同學；作為社會一成員，要懂得幫助鄰里和他人。這是孩子最應該做的。在這個過程中，讓孩子學會交往，養成尊重別人的思想。交往的基礎是誠信，交往的深層就是擔當，首先學會做人做事，才能成功與人交往。

2.幫助學生確立目標

成功從選擇目標開始。入學初期，幫孩子確立短期和長期的目標很重要。而這時的目標往往是他所熟悉的、具體的、表象的人或事，教師可以此鼓勵孩子進步。一是隨時為自己鼓掌。實現目標的過程是漫長的，應該讓學生知道，只要有進步，要不斷地為自己叫好，還要喊出來，為自己鼓勁，這是學生確立目標的重要方式。二是耐力是成功的智慧。半途而廢是達不到目標的，只有堅持才有可能實現。在目標確立后，學生就要學會堅持。

3.讓學生熱忱執著

（1）熱愛學校。感性是這一時期孩子的重要心理特征。學校是孩子們汲取營養賴以生活學習的重要環境。一個學校的硬環境和軟環境建設，某種程度上決定著剛入校孩子能否很快進入學生的角色。良好的校園文化環境是新生愛上學校的助推器。那么，新生入校后的第一件事就是參觀學校，介紹亮點，熟悉環境。宣傳學校理念、校規等，讓孩子從表象上喜歡學校，這是孩子起好步的基點。再讓新生從感性上喜歡老師和同學，因為他們也是學校的一部分，母性的溫柔、漂亮的著裝、不厭其煩的對答將是他們愛上老師的理由。

（2）保持童心。孩童時代，對一切事物都很好奇，什么事都喜歡問，而聰明的孩子往往不斷地向大人提出奇怪的問題。這顆好奇心正是孩子學習進取的表現。孩子的學習是積極的、自覺地、感興趣的，教師應該積極鼓勵孩子提問，或指點迷津，或者和孩子一起通過實踐得出結論，幫助孩子保持他們的好奇心、創造力。

（3）習慣訓練。態度決定一切，習慣成就未來。壞習慣一旦養成了很難改正，良好習慣的養成也不是一朝一夕、一蹴而就的。入學伊始，學生就應建立起自己的規則意識、任務意識和時間觀念。學生的入校一日常規的訓練要從報到時日起嚴格訓練，而且細致入微，如孩子坐姿、握筆方法、書寫順序等技能的訓練，孩子整理書桌、清掃班級、出入教室的規矩的訓練，孩子待人接物、公共場合禮節的訓練等。

（4）能力訓練。漢語拼音的教學要將語感和模仿能力的訓練作為首要任務。孩子學前主要通過視聽知覺收集信息，以形象思維為主接受新知。進入小學后，教師應逐漸有意識地訓練孩子的空間感和邏輯推理能力，從形象思維過渡到對抽象概念的理解上來，以提升孩子的觀察力、傾聽能力和思考能力。

此外，學校要創設誘眼的育人環境，讓孩子首先在感官上喜愛學校；開全開足課程，重視體育、音樂、美術、綜合實踐、品德與社會等容易被忽視的課程，并配備熱愛本科課程且具有專業技能的良師教學，以培養和挖掘學生的特長?？傊?，小學幼兒園的銜接，應引起小學教育工作者的重視，只有抓住這一時期兒童的認知規律、年齡特征，有效施教，才能幫助孩子安全積極地邁入小學生活。

（作者單位：沈陽市于洪區花城學校，遼寧 沈陽，110034）