化“不同聲音”為“共同力量”

對這份協議的不同聲音，說明合作已獲得了學校教職工的關注。這樣的關注為深化整個學校對校企合作的認識、提升學校作為一個教育教學團隊的整體凝聚力提供了寶貴的契機。學校不妨借此在教職工間進行廣泛討論，通過討論集思廣益，通過討論學習提升，通過討論進一步統一思想，汲取各種聲音中的正能量，進而化“不同聲音”為“共同力量”，使這一合作更趨完善。

協議值價的關鍵在于校企雙方商定合作內容的執行效果。優質的執行有賴于學校教職工的凝心聚力，特別是校企合作第一線教職工的努力。即使學校不追逐協議上標注的金額而關注文字后的真正合作，如果沒有教職員工的積極投入，要出成效也不容易。如果整個學校上下齊心、同心同德，從教學第一線起就切實加強協議內容的管理落實，那么這份協議不僅值價，更有可能成為學校、企業、學生多方受益的超值之約。

當然案例的實際遠比單純的探討復雜。學校領導本身對校企合作認識的深度將在一定程度上制約著合作的成效。另外合作企業實際的資質、參與合作的積極性以及上級行政主管部門的作為都將對協議值價產生不可忽略的影響。

（楊勁平 江蘇省無錫機電高等職業技術學校）