如何提高高三化學第一輪復習效率

種磊

隨著新教材的使用，新課程改革進一步推進，高考模式發生了較大的變化，高考的內容和形式都發生了較大變化，復習備考的許多老經驗、老方法已不再適用。對于廣大高三考生來說，高一、高二是一個量的積累過程，高三則要求有一個質的飛躍。新的形勢要求我們廣大化學教師，不斷加強學習，更新觀念，切實轉變復習思路，有效提高高三復習效率。

高考備考是一項系統工程。高三的化學復習一般分為三輪進行復習：第一輪，基礎知識復習階段；第二輪，專項復習階段；第三輪，綜合能力提高階段。高三化學第一輪基礎知識階段的復習是重中之重，只有做好第一輪復習，才能為整個高三化學復習打下一個良好的基礎。以下是我校在第一輪復習時的一些具體做法。

一、研究《考試大綱》、吃透高考試題

《考試大綱》是高考命題的根本依據，也是考生復習的方向。我們通過認真研究《考試大綱》對化學基本理論部分的具體要求及其題型示例，就會知道高考考什么，高考怎么考，高考考到什么程度。通過對《考試大綱》的學習，我們就會對對“了解”“理解”等各種層次的要求做到心中有數。在熟悉《考試大綱》的基礎上，我們對近五年的新課標高考試題進行了認真分析和研究，分類進行匯總，明確化學基本理論對主干知識的考察永遠是高考考察的熱點。我們通過對高考化學基本理論試題“舊”題新做，充分研究高考考試導向，增加了復習的針對性和實效性，減少了無用功，避免了走彎路，切實提高了高考化學第一輪復習的效果。

二、回歸課本，構建知識框架

教材是知識和方法的重要載體，也是高考試題的主要來源，離開教材的復習必然是無水之源、無本之木。在每一輪的復習之中，我們都要注意對課本的挖掘和重視。

首先，我們要充分挖掘教材，注重理解。在復習當中一定不要沉溺于復習資料，而忽略了教材。在復習中要以教材作為復習過程的支撐點，在教師的引導下先梳理一遍教材上的基礎理論和基本知識，尋找自己在高一、高二期間學習的遺漏部分和疑惑點，對基本知識多理解、少死記硬背，弄清楚教材中重要理論的來龍去脈，使教材知識內容結構化和系統化。

其次，我們要整合知識，構建網絡。高一、高二所學知識難免有聯系不暢、零散的感覺，在高三第一輪復習階段，除了對基本理論的系統復習，以建立其平面網絡以外，還可以在元素化合物、有機化學板塊復習中，有意識地用基本理論指導該部分內容的復習，以建立立體網絡，達到各部分知識之間的融會貫通。一輪復習要突出重點、掃除盲點、加強弱點。思想上要高度重視，要走出“越基礎的東西越易出錯”的怪圈。

三、重視規范解題、以期達到靈活運用

為了強化知識的落實和能力的提高，可以針對高考化學試題及理綜化學部分試題的題型進行強化訓練。通過題型訓練，總結出每種題型的解題思路、方法和規律。解題能力也只能通過解一定數量的題，才能由量變到質變，使能力提高。對于規范解題，我們的具體做法如下。

1.認真審清題意。根據要求回答，審題時必須理解題意，注意題目中關鍵的字、詞、句。一道化學題包含完整的內容，是一個整體。有的句與句之間有著內在的聯系，有的前后呼應，相互襯墊。所以必須總觀全題，全面領會題意。答題時必須按題目要求來回答，避免不必要的失分。

2.強化書寫規范訓練。不能寫錯別字和不亂寫符號，為了減少失誤，平時必須認真理解課文內容，過好文字關和符號關。我們教師自身在上課過程中要注意不出現不完整、不規范的化學用語的書寫；要有意創設情境，將化學方程式書寫置于情境中進行練習，讓學生在分析、應用中理解化學用語的含義，感受化學用語的價值，感悟規范化學用語的重要性。

3.注意文字表達。答題過程中的文字表達是否規范、嚴謹以及合理同樣決定著答題的準確性。在復習教學中，必須從嚴要求，把好文字表達關。平時要有計劃地訓練與要求學生答題時注意用好字、詞、句，注意語句精煉化訓練，力求做到消滅錯別字，逐步做到詞到意出。改進復習方法，多給學生提供表達的機會。

四、加強師生協作、共同搞好復習

復習的過程中目的性很強，任務多，困難大，師生都有很大壓力，所以在復習的過程中，師生之間要做到多交流，做到充分的信任和理解，特別是教師要營造一個有效且輕松的教學氛圍，教師要理解學生，不要因為學生成績不好而歧視學生，不要因為學生完不成學習任務而輕易責備學生，相反，教師要不斷鼓勵學生，多肯定學生的進步，陪他們一同成長。實際上，高三復習中，許多學生由于成績提高緩慢或達不到自己的理想比教師更著急。另外，學生要理解教師，及時完成教師布置的學習任務，一個負責任的教師肯定希望花最少的時間取得最好的效果，學生在學習任務重時一定要堅持住，不經歷風雨怎么見彩虹？

總之，高三化學第一輪復習是三輪復習中的重中之重，是整個高三總復習的基礎。只有關注每個細節，做好每個細節，做好第一輪復習，才能為整個高三復習打下一個良好的基礎。這需要我們全體化學教師的共同努力。

【責編 金 東】