軍隊院校創新型軍事人才培養淺析

武雪峰

摘要：信息化戰爭的特點佐證了軍隊的發展越來越依賴人才。誰在人才這個至高點上占有明顯優勢，誰就可能成為未來戰爭的主宰。在這種情況下，創新型軍事人才培養已成為世界軍事人才發展的主流思想。世界各國都把培養創新軍事人才的任務放在戰略地位。創新型軍事人才培養模式實踐途徑是，強化基礎教育，打牢科學文化基礎；強化思想政治基礎理論教育，堅定政治立場和思想作風建設；開設創新理論課程，培養學員的基礎和專業創造力；實行區域性聯合辦學，加強軍事教育的實踐性和綜合性。

關鍵詞：軍隊院校；創新；軍事人才

中圖分類號：E073 文獻標識碼：A 文章編號：

近年來，創新型軍事人才培養已成為世界軍事人才發展的大潮流。而作為未來軍隊中堅力量的軍校大學生只有進一步增強時代的責任感和緊迫感，積極迎接挑戰，不斷提升自身的創新能力，才能擔當起打贏未來信息化戰爭的重任和成為經得起各種考驗的高素質新型軍事人才，為推進中國特色軍事變革做出應有的貢獻。

一、軍隊院校創新型軍事人才培養的意義

軍隊院校培養創新型軍事人才是履行新世紀新階段我軍歷史使命的重要保證，是我軍現代化建設的需要，是加速推進中國特色軍事變革和打贏未來信息化戰爭的迫切需要。當今世界一些主要軍事大國為了爭奪未來戰爭的制高點，積極研制和裝備以信息化為核心的新一代武器裝備，緊鑼密鼓地組建和實驗數字化軍隊，大力培養適應信息化戰爭需要的高素質創新軍事人才。因此，實現我軍現代化建設跨越式發展，打贏未來信息化戰爭，主要依靠思想政治過硬、具有現代科學文化知識和現代軍事技能的創新型軍事人才。同時，多元化的價值觀和社會心理，正通過各種渠道沖擊著軍隊官兵；官兵的文化程度、主觀需要也發生了很大的變化。這些新情況新問題，都需要各級指揮員具有勇于開拓創新的意識，積極探索和研究新時期軍隊管理的特點規律。軍隊院校的教學只有把培養學員創新能力擺到首要位置上來，才能適應時代的要求，滿足部隊建設的實際需要。

二、世界各國都把培養創新型軍事人才的任務放在戰略地位

世界各軍事強國都把培養高素質創新軍事人才的任務放在當前國家軍隊建設的戰略地位上。美軍把創新看作是軍事轉型的靈魂，國防部制定了適應軍事轉型需要的《綜合人力資源戰略計劃》，強調把培養創新能力和超前思維能力作為21世紀美軍人才培養的核心內容；美國前總統布什在2001年《加速軍事轉型是美國第一要務》的講話中就公開表示：“我們的軍事轉型一定要營造一種創新文化氛圍，鼓勵而不是打擊那些具有超前思維、勇于冒險的人。”美國西點軍校把“創新精神”定為陸軍初級軍官的培養標準，在教學內容、教學方法、教學物質保障、成績評定等方面都體現培養創新能力的教育目標。我國90年代中期開始，在軍隊院校就展開了對創新教育的研究和實踐。可以把當前我軍創新人才培養的研究歸納為三個方面：一是關于軍事創新人才的本質和特征的研究。國防科技大學陽仁宇教授認為軍事創新人才本質應該包含四個方面：即堅定的理想信念，復合的知識結構，全面的智力結構和鮮明的個性特征。二是關于軍隊院校創新人才培養的現狀研究。郝鵬飛教授通過考察指出：軍校創新型人才培養當前的主要障礙是在教學觀念、管理模式、課程設置和教學方法這四個方面。三是關于軍隊院校創新人才培養的對策模式研究。劉宏江、王鵬等認為軍隊院校創新教育必須從建立起寬松的學術環境、緊跟時代的信息渠道、多元的校園文化，建立適應創新教育的課程體系和新型教學模式，建立一支創新型的教員隊伍等方面入手。我軍創新人才培養的實踐主要也體現在三個方面：一是增設有關創造理論的教學課程；二是逐步進行學科滲透；三是擴展了學員的科技活動。

三、創新型軍事人才培養實踐途徑

全軍十六次院校會議指出，著眼培養高素質新型軍事人才，緊貼部隊對人才的需求，按照“厚基礎、強軍政、精技能”的培養要求，切實以提高人才培養質量為核心，推進人才培養模式的創新。

1.強化基礎教育，打牢科學文化基礎

“厚基礎”是培養高素質人才的關鍵和重點，對學員綜合素質的培養要始終站在軍隊信息化作戰和新時期部隊建設發展的高度，著力培養發展潛力大、綜合素質高的長效發展型人才。基礎教育是大學教育的基礎，是為學員掌握所必須的基礎理論、知識和基本技能，從事專業學習和科學研究奠定深厚扎實的理論和技術基礎的奠基性環節。只有基礎教育搞得好，學員具備了深厚扎實的基礎知識，才能進一步學好專業知識，才能為學員開展深入廣泛的學習研究構建完整的知識體系，才能為創新型軍事人才的培養提供必要支持。厚實的科學文化基礎是學員終生發展的需要，“厚基礎”包括自然科學、人文社會科學、軍事技能素養等多方面，絕不能僅僅理解為自然科學，當然也不能一強調“厚基礎”，就片面理解為加大某幾門課程的學時數，應該多從內容優化整合、組訓方法手段等方面尋找辦法。

2.強化思想政治基礎理論教育，堅定政治立場和思想作風建設

在對學員中進行“思想政治”基礎理論教育時，應從培養和幫助學員樹立正確的人生觀、價值觀出發，注重從思想上打牢學員熱愛軍隊，獻身國防的政治基礎。針對當代青年學員渴望成才，求知欲強的特點，學員隊應該通過開展積極有效的思想談心活動，幫助他們端正學習動機，樹立遠大志向，從而奠定勇于探索，不斷創新的力量源泉。研究表明，情感是人對客觀事物的一種特殊反映形式，情感能促使人的行為積極，也可以使行為消極。對于軍事技術、管理和指揮藝術的創新來說，為達到預定的創新目標，需要有強烈的、穩定而深刻的情感作為動力，只有對創新活動的熱愛，才能積極地去開展創新。符合社會道德標準的情感，如：愛國主義、集體主義、事業心、責任感等都屬于道德感，在創新中起著重要的作用。堅強的軍人意志能夠調節維護自身的情緒，克服各種外界的干擾，完成任務。優良的意志品質能使人以積極的心態和堅韌不拔的毅力面對人生的挑戰，實現人生價值。因此在針對創新型軍事人才的思想政治基礎理論教育課程設置上，要特別注重加大愛國主義、集體主義、忠誠使命和事業心責任感方面的課程力度，同時要注重軍人勇敢頑強、勇于創新的意志品質的培養。

3.開設創新理論課程，培養學員的基礎和專業創造力

學校應該在教學計劃中專列創新教育課程模塊，如開設“創造心理學”、“創造思維學”、“創造學基礎”等全校性選修課程，以培養學員的基礎創造力和專業創造力。還要緊貼學科專業實際，加快修訂和完善教材體系，特別是加大現行教材的高科技含量，應該及時剔除無活力的概念和陳舊過時的知識，補充新的教學內容，把現代科學、技術、文化、軍事成果及時反映到教材與課堂教學中去。適應創新型人才培養的教材內容應具有以下四個特點：一是新穎性，教材要在做好繼承的基礎上以最簡捷的形式表達出學科的發展和過程的基本理論體系，并能有效地引導學員掌握最前沿的科學內容，形成有利于創新能力培養的知識體系，實行學科內容的更新；二是多樣性，發揮當前信息傳媒技術高度發展的優勢，充分利用電子教材等教學資源，提高教學內容載體的電子化程度，以便于把新理論、新技術、新知識等內容，及時、高效的調整充實到教材中去，以適應不同學科、專業的學習對象的需要；三是軍事性，教材與地方院校教材要有所區別，應體現軍校的特色，以適應培養軍隊院校創新型人才的要求；四是理論聯系實際，教材內容要突出培養學員的科學素養、科學思維、探索精神和創新能力，尤其是軍事教材必須具有很強的實踐性，只有理論結合實際的教材，才能使學員獲得訓練有素的科學素質和創新素質培養。

4.實行區域性聯合辦學，加強軍事教育的實踐性和綜合性

軍校因軍隊而存在，軍隊院校不是一般意義上的大學，而是為軍隊這個特殊行業提供特殊人才的學校。所以，軍隊院校教育的出發點、落腳點必須為軍隊服務，培養的人才必須符合部隊的要求，因此我們要特別注重實踐教學，在射擊訓練、野外駐訓、跨區域演練等重大任務中，應根據學員學科專業和能力特點，安排他們到機關參謀干事、分隊指揮員、操作指揮員和操作號手等崗位上鍛煉。通過任務磨礪，使學員了解重大軍事任務的組織流程、組訓方法及指揮要點，提高專業素質、指揮能力和謀劃能力。教學環節要突出案例教學、模擬教學、實踐教學，講授基層連隊管理工作的特點規律和常見問題的處置方法，講通技術原理、故障檢測和排除方法，注重實用性。邀請部隊參與培養方案設計、實踐課程教學、實踐基地建設和管理、學位論文研究指導等，提高培養教育的有效性和針對性。切實走開院校與部隊聯合培養的路子，適時參與部隊組織的大項活動，縮短學員與部隊之間的距離，在上學期間就打好第一任職基礎。鼓勵資助學員開展科技創新、學科競賽、碩士論壇、博士講壇等交流活動，營造濃厚創新氛圍。加大與兄弟院校的合作交流，通過合作研究、交互代培、共建實驗基地等方式，走開資源共享、優勢互補、合力育人的路子。

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