計算機(jī)專業(yè)素質(zhì)類技能大賽之我見

李粉杰

摘要：在河南省素質(zhì)教育類計算機(jī)專業(yè)技能大賽中，我校計算機(jī)專業(yè)學(xué)生參加了全部4個項目的比賽，所有項目均名列前茅。對于現(xiàn)在的成績，要做到查漏補(bǔ)缺，爭取在下次技能大賽中取得優(yōu)異成績。

關(guān)鍵詞：計算機(jī)；技能大賽；Excel PowerPoint

一、獲獎狀況

在2011年和2012年兩年的河南省素質(zhì)教育類計算機(jī)專業(yè)技能大賽中，我校計算機(jī)專業(yè)學(xué)生參加了全部4個項目的比賽，所有項目均名列前茅，現(xiàn)場講說速錄獲一等獎，PowerPoint設(shè)計制作和應(yīng)用文寫作均獲二等獎，Excel數(shù)據(jù)處理獲一個二等獎和兩個三等獎，回首這兩年的大賽，我校計算機(jī)專業(yè)的綜合實力仍然位居全市領(lǐng)先地位，四個項目都體現(xiàn)出強(qiáng)有力的競爭優(yōu)勢，但并沒有絕對優(yōu)勢，各參賽學(xué)校之間的差距并不明顯，這也預(yù)示著明年的大賽競爭將更加激烈和殘酷。

二、大賽分析

計算機(jī)專業(yè)比賽的項目主要考查的是辦公軟件的應(yīng)用：重點(diǎn)是Word，Excel和PowerPoint這三個軟件的使用技巧。學(xué)生在比賽中存在的問題主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.選手拿到試題后，本應(yīng)像在學(xué)校期中考試一樣，先對試題進(jìn)行整體瀏覽，本著先易后難的原則去做題，可是學(xué)生反映的情況是從前往后或從后往前做題，即使有難題也要逐個突破，不知道把難題放一放，先去做會做的題目，因此到結(jié)束時，也沒機(jī)會去看看沒做的題目當(dāng)中有沒有會做而沒時間去做的。

2.Word方面的試題，難度不大，但出的題目比較靈活，需要選手認(rèn)真看題目的要求，比如：文件名稱，答題位置，素材的應(yīng)用，如果已經(jīng)給出了文字這時就不需要選手去錄入文字了，但是有些選手不知道這些要求，做題的時間自然就增加了，那得分就降低了。還有一種情況是題中給出了樣圖，然后在題目中又給出樣圖中看不出的試題要求，但是大部分同學(xué)沒有看題目的要求，而是直接參照樣圖去做的，這時一般做出的結(jié)果與試題要求會有一定的出入的，這也會造成不必要的失分。

3.PowerPoint主要考查的是學(xué)生的創(chuàng)意，比如一個廣告的設(shè)計，給出一些圖片，讓選手從中選擇，然后加上動態(tài)效果及文字說明。根據(jù)學(xué)生賽后的描述，這里面主要存在的問題是創(chuàng)意不足，只是把幾張圖片拿來重組，其后配以簡單的一句話完事，這樣的話肯定得不了高分。

4.Excel主要考查的是公式的應(yīng)用，有的學(xué)生偷機(jī)取巧，比如求學(xué)生成績的總分時，干脆直接用筆算或計算器計算出總分，通過鍵盤輸入到表格中；或者求總分在班內(nèi)的排名時，這時需用到Rank函數(shù)，而這個函數(shù)學(xué)生掌握得不是很好，就直接看著總分把名次直接輸入到表格中，這兩種情況雖說結(jié)果可能是對的，但是均不得分，原因是這些題目都是要用公式計算才能得分，在老師閱卷時是可以看出是不是用公式計算的，它的標(biāo)志是單元格中的內(nèi)容是以“=”開頭的。

三、不足與改進(jìn)措施

1.對大賽不夠重視。每年的技能大賽基本都是11月份舉行的，而我們一般是提前一個月才開始準(zhǔn)備大賽各項事宜的，再加上我們的消息閉塞，在賽前根本不知道要比賽的是哪些項目，即使知道快要比賽了，輔導(dǎo)老師也沒法有針對性對學(xué)生進(jìn)行全面輔導(dǎo)，等知道大賽具體情況時，時間也所剩無幾了，最多半個月時間，因此時間緊任務(wù)重，就造成學(xué)生比賽時拿不到理想的成績。要想從根本上解決這個問題，筆者認(rèn)為我們應(yīng)與兄弟學(xué)校特別是鄭州地區(qū)的學(xué)校多溝通，多聯(lián)系以便盡早知道大賽項目，我們可以有足夠的時間做賽前準(zhǔn)備，獲獎的幾率才會增加。

2.專業(yè)課設(shè)置欠佳。這幾年素質(zhì)類計算機(jī)技能大賽重視的是學(xué)生的基礎(chǔ)和創(chuàng)新，實際題目并不難，但現(xiàn)在大部分學(xué)校的計算機(jī)專業(yè)開設(shè)的都是新穎的，流行的專業(yè)課，而把一些基礎(chǔ)的，實用的專業(yè)課忽略了，因此在大賽前，輔導(dǎo)老師對選手輔導(dǎo)時比較吃力，需逐個知識點(diǎn)對其進(jìn)行二次講解。針對這一情況，筆者認(rèn)為我們學(xué)校的計算機(jī)專業(yè)課也應(yīng)與外地區(qū)，甚至外省接軌，多開一些實用的，流行的軟件，這樣學(xué)生在以后的就業(yè)及平時的技能大賽中才能立與不敗之地。

3.教學(xué)方法單一。目前，我校計算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革正在進(jìn)行，雖說理論課在逐步減少，實踐課所占比例在逐步提升。但是教學(xué)中大多數(shù)教師還無法徹底擺脫傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)模式，即使在實習(xí)課上還在以教師講授為主，學(xué)生只能被動接受知識。在接下來的教學(xué)中，筆者認(rèn)為教師還要在上課時采用先進(jìn)的教學(xué)理念和多樣的教學(xué)方法，比如任務(wù)引領(lǐng)型或者案例教學(xué)，這種教學(xué)可以開拓學(xué)生實踐思路，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新思維，通過這種教學(xué)活動，學(xué)生不但可以理解和掌握理論知識，其動手實踐能力和創(chuàng)新能力也會在不知不覺中得到提高。使學(xué)生在掌握理論知識的基礎(chǔ)上，真正提高實踐能力和創(chuàng)新能力。教師應(yīng)多多開展這種新型的實踐課。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，這種能力的養(yǎng)成也會使學(xué)生受益終身。

4.教師實踐能力和專業(yè)能力有待于進(jìn)一步提升。大賽是對本專業(yè)的綜合理論和綜合技能的考核，使專業(yè)技能訓(xùn)練更加具有完整性和針對性；大賽內(nèi)容對接崗位標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)校改革新課程內(nèi)容；技能大賽的考核方式將徹底摧垮傳統(tǒng)的學(xué)科型理論教學(xué)與實踐教學(xué)，引導(dǎo)教師深化“教-學(xué)-做”一體化教學(xué)模式改革。將使適應(yīng)大賽要求的任務(wù)驅(qū)動、一體教學(xué)模式成為主體，多學(xué)科綜合理論和實踐能力培養(yǎng)教學(xué)成為方向。作為一個專業(yè)教師要想使自己輔導(dǎo)的學(xué)生在大賽中取得良好的成績，必須不斷提高自己的實踐能力、專業(yè)能力。

綜上所述，筆者認(rèn)為我校學(xué)生的潛力非常大，特別是動手能力方面，俗話說：一分耕耘一分收獲，我相信在老師的精心輔導(dǎo)下，加大實習(xí)課監(jiān)督力度，學(xué)生在下次技能大賽中的表現(xiàn)必定會錦上添花。

（作者單位：項城市中等專業(yè)學(xué)校）