中學(xué)物理教學(xué)中學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)

王祥麟

在教學(xué)中只有注重基礎(chǔ)知識(shí)基本技能、注重情感態(tài)度和價(jià)值觀，讓學(xué)生掌握科學(xué)方法，提高合作意識(shí)，才能提高解題能力，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

物理學(xué)是對(duì)學(xué)生智力和科學(xué)素質(zhì)要求很高的學(xué)科。許多學(xué)生在學(xué)習(xí)這一學(xué)科時(shí)有困難，學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了一學(xué)就“會(huì)”，一放就忘，一用就錯(cuò)。究其原因是：概念不清，方法不會(huì)，思路不通。解題是深化知識(shí)、發(fā)展智力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神的重要途徑。通過(guò)解題，提高解題能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的科學(xué)素質(zhì)。

一、注重基礎(chǔ)性

解題，是學(xué)生所學(xué)知識(shí)的初步應(yīng)用，要有創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新的前提是夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，這是新課程的要求。教學(xué)要一步一個(gè)腳印，把基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)，讓學(xué)生全面掌握基本概念，透徹理解物理規(guī)律，活化所學(xué)知識(shí)。“活”是學(xué)得透，學(xué)得活。死記硬背，套公式解題，錯(cuò)誤就在所難免。要想杜絕這種現(xiàn)象，就應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、深鉆細(xì)研、踏實(shí)肯學(xué)的科學(xué)素質(zhì)。物理基礎(chǔ)知識(shí)要學(xué)得“活”，就要在學(xué)習(xí)時(shí)多聯(lián)系日常生活中豐富多彩的物理現(xiàn)象，“從生活走向物理”。

二、注重情感態(tài)度和價(jià)值觀

懷著激情解題，就可能煥發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)造性的個(gè)性心理素質(zhì)。怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的解題激情呢？首先，要認(rèn)識(shí)到解題是自己所學(xué)知識(shí)是否能應(yīng)用的一次檢驗(yàn)，解題正確是學(xué)習(xí)成功的體現(xiàn)。其次，讓學(xué)生通過(guò)解題的成功獲得成功的愉悅，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，把解答每一道物理題，看成是解決“科學(xué)問(wèn)題”，可為將來(lái)改善自己的生活、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，打下良好的基礎(chǔ)。

三、規(guī)范解題過(guò)程

規(guī)范解題過(guò)程，是提高能力的重要途徑。通過(guò)培養(yǎng)規(guī)范的解題過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)既嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)又勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。規(guī)范解題過(guò)程主要從以下三個(gè)方面進(jìn)行。

1.思路。

解題思路來(lái)源于審題，來(lái)源于扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。故在教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)閱讀題目，逐字逐句地推敲。明確已知條件，挖掘隱含條件。根據(jù)分析提煉出的信息，畫(huà)物理情景圖。借助示意圖，搞清題目里各條件和目標(biāo)的關(guān)系，進(jìn)一步找出各個(gè)不同物理過(guò)程所反映的物理規(guī)律以及它們之間的聯(lián)系，進(jìn)而確定解題方法。

2.過(guò)程。

“說(shuō)話(huà)要有根據(jù)，說(shuō)話(huà)要合乎邏輯”，這是人類(lèi)科學(xué)素質(zhì)的表現(xiàn)之一。同樣，解題過(guò)程也要有依據(jù)。依據(jù)條件和目標(biāo)關(guān)系反映出的物理規(guī)律，列方程，由方程解出最后結(jié)果。規(guī)范的解題過(guò)程主要有四步：（1）選研究對(duì)象；（2）分析研究對(duì)象的物理過(guò)程、狀態(tài)等；（3）依據(jù)分析得到的信息，根據(jù)物理規(guī)律列方程；（4）聯(lián)立方程求解，得出結(jié)果。

3.方法。

解題方法往往不止一種，解題時(shí)，應(yīng)盡可能選簡(jiǎn)捷有效的方法。平時(shí)練習(xí)應(yīng)注意一題多解，融會(huì)貫通各部分知識(shí)，拓寬解題思路。具體解題時(shí)，才可能選擇最有效、最簡(jiǎn)捷的解法。

【例】 如圖，豎直放置的光滑平行導(dǎo)軌MN、PQ足夠長(zhǎng)，電阻不計(jì)，相距L。在MP之間接有三個(gè)額定功率為P的小燈泡，在導(dǎo)軌之間有垂直于導(dǎo)軌平面的勻強(qiáng)磁場(chǎng)。現(xiàn)使質(zhì)量為m，電阻不計(jì)的金屬棒ab，沿導(dǎo)軌由靜止開(kāi)始釋放。經(jīng)時(shí)間t，燈泡剛好保持正常發(fā)光。求燈泡正常發(fā)光時(shí)，金屬棒的速度。（棒下落過(guò)程中，始終保持水平且與導(dǎo)軌接觸良好。）

分析：（1）本題的解題思路：①確定目標(biāo)，求燈泡正常發(fā)光時(shí)棒的速度。②明確條件，質(zhì)量為m的金屬棒在磁場(chǎng)中下落。挖掘隱含條件：

燈泡保持正常發(fā)光，功率為P，ab棒處于平衡狀態(tài)，所受重力和安培力是一對(duì)平衡力。舍棄多余條件：時(shí)間t、距離L。③分清過(guò)程。包含三個(gè)物理過(guò)程，一是金屬棒

在重力和安培力作用下運(yùn)動(dòng)；二是ab棒下落過(guò)程中切割

磁感線(xiàn)，發(fā)生電磁感應(yīng)；三是ab棒克服安培力做功，將

機(jī)械能轉(zhuǎn)換為電能。

（2）解題過(guò)程：首先，根據(jù)燈泡發(fā)光的功率P，推出電流；其次，根據(jù)歐姆定律得出電動(dòng)勢(shì)E；最后，根據(jù)電磁感應(yīng)規(guī)律列方程，求解出金屬棒的速度v。

（3）解題方法

【解法1】設(shè)燈泡的電阻為R，正常發(fā)光時(shí)的電流為

I′=PR ①

通過(guò)棒的電流為I=3I′ ②

電源電動(dòng)勢(shì)E=I·R3 ③

設(shè)燈泡正常發(fā)光時(shí)金屬棒的速度為v，產(chǎn)生的電動(dòng)勢(shì)E=BLv ④

燈泡正常發(fā)光時(shí)，金屬棒處于平衡狀態(tài)，由平衡條件得mg=BIL ⑤

聯(lián)立①②③④⑤式得v=3Pmg 。

【解法2】燈泡正常發(fā)光時(shí)，金屬棒的機(jī)械能全部轉(zhuǎn)化為電能，三個(gè)燈泡的電功率與金屬棒的重力的功率相等，根據(jù)能量守恒定律有：

mgv=3P，

解得v=3Pmg 。

（責(zé)任編輯 易志毅）