2013年中考物理復習策略

親愛的同學們，2013年中考的序幕已經漸漸拉開，你們正處在緊張的總復習階段，進行有針對性和高效的復習是取得好成績的關鍵.“知己知彼，百戰不殆”我們既要了解中考試題的特點，又要從自身出發尋找更高效的復習方法，下面我就從這兩方面出發談一下中考物理復習的策略.

一、把握中考試題的特點

1.試題基礎性強，考查學科的核心和主干知識

哈市中考試題在突出選拔功能的同時，仍大量考查了初中物理基礎性的知識、實驗和技能.2012年中考容易題所占分值的比例大約為總分值的55%，考查的是物理學科的核心知識，不出偏題、難題和怪題.

2.深層挖掘教材中的圖片和素材，用學生熟悉的情境考查基礎知識和基本技能

近幾年哈市中考試題在“課程標準”的引領下，對教材中的圖片和素材進行了深層的挖掘，所應用的情境全部來自教材，如：哈市2012年中考試題第17題，本題用到的是聲學部分的一幅圖片，經過挖掘、加工后成為一道力學的綜合題.

17題.如圖為運動員百米賽跑的情景，下列說法正確的是（）

A.以地面為參照物，運動員是靜止的

B.運動員的鞋底花紋很深，可以減小摩擦

C .運動員沖到終點，不能立即停下，是由于人具有慣性

D.運動員跑得越快，到達終點所用時間越長

3.緊緊依托教材中的小制作、家庭實驗室，考查學生的學習體驗和動手能力

如：哈市2012年中考試題的第23題.四個器材都是光學部分的小制作和小發明，如果我們經歷了制作，有了觀察體驗，相信會對它們的工作原理、成像特點思考得很深入和全面.

23題.如圖是同學們在家庭實驗室中的一些小制作，它們成的像是由于光的直線傳播形成的是（）

A.針孔照相機———在半透明紙上承接到景物的像

B.潛望鏡———在水面下觀察到水面上物體的像

C.昆蟲觀察箱———可同時觀察到昆蟲的背面和下面的像

D.自制照相機———在半透明紙上承接到遠處樹木的像

4.加大對實驗探究的考查力度，探究意味濃厚，體現學科特點

物理學是以實驗探究為基礎的科學，實驗探究是形成物理思維方法、培養動手操作能力和提高學習興趣的關鍵，是“新課程”最關注的內容.近幾年哈市中考對實驗探究的考查力度逐年加大，2012年中考試題里選擇、填空題中以實驗探究為背景的題目又有所增加，整張試卷中以實驗探究為背景的題目的分值占總分的40%，而且哈市近幾年中考試題中，實驗探究題正在向著整合、拓寬、縱深的方向發展，如：2012年第51題把定滑輪、動滑輪特點和滑輪組做功整合在了一起，展現了一個較完整的學習過程.

51題：同學們共同研究滑輪的特點.

（1）他們研究定滑輪特點時，做的實驗如甲圖所示.據此可證明：使用定滑輪_____.

（2）他們研究動滑輪特點時，用動滑輪勻速豎直提升重物，如乙圖所示.據此可知，使用動滑輪________________.

（3）他們組裝了滑輪組，發現使用滑輪組提升重物時能省力，于是他們想：利用滑輪組提升重物能否省功呢？為此，他們進行的實驗如丙圖所示.請根據丙圖信息，寫出分析數據的具體過程，并回答他們的問題.

5.關注社會熱點，以能量為主線考查知識，體現教材編寫意圖和特點

能量和能源是現今世界發展的主題，《物理課程標準》把能量作為一級主題，教科版教材以能量為主線編寫，為此哈市中考試題也以能量為主線考查知識.

幾年來哈市中考試題中選擇題、填空題、作圖題基本趨于穩定，而在實驗題和綜合計算題上年年都有創新和發展.2010年哈市中考物理試題出現了電熱綜合的實驗題，為中考試題拓寬了思路，2011年哈市中考物理試題出現了“分析處理實驗數據”的實驗題，將中考試題推向了一個新的高度，2012年中考物理試題在繼承的基礎上又加大了對實驗的考查力度，相信2013年的中考物理試題在考查“雙基”的基礎上會更關注思維方法的考查，會繼續加大對實驗探究題的考查力度，仍會把體現學生學習過程的實驗進行整合及分析處理實驗數據作為考查的重點.

二、尋求高效的復習方法

1.立足教材，細化教材

中考命題的依據是《物理課程標準》、《哈爾濱市2013年初中升學考試說明》和教材（教科版），哈市歷年中考試題中的圖片和情境很多取自教材.總復習時要立足教材，細化教材中的圖片、概念、規律、實驗.對教材中的圖片要做深入的剖析，找出圖片中包含的物理知識，并作出解釋；對教材中的概念和規律要做到熟練記憶，達到理解的程度；對教材中的公式要做到準確記憶，明確公式中各物理量的含義和單位，甚至適用范圍.這些都是提高復習效率最有效的方法，同學們千萬不要舍本逐末，用題海戰術和瘋狂補課的方法替代研究教材是不可取的.

2.重視實驗，關注細節

實驗探究題是中考的重頭戲，對教材中的實驗要細致分析，教材中實驗探究部分在猜想、設計實驗與制定計劃、結論、評價、改進、數據處理等部分留下了大量的“空白”，這些“空白”都是命題的重要突破口，總復習時要關注這些實驗的細節，如果有條件最好把力學和電學中的重要實驗重做一遍，這樣對教材中設置的“空白”部分自然就理解深刻了.

當然還可從不同的角度對實驗進行分類，總結出共性的東西，既有助于對實驗的深入理解，也能提高復習的效率.如：可從研究方法進行分類，哪些實驗用到了控制變量法，哪些實驗用到了轉換法，哪些實驗用到了等效替代法；也可以根據實驗特點進行分類，哪些實驗是基本物理量的測量，哪些是探究規律的實驗，哪些是測量性實驗.能總結出共性的東西就找到了實驗的本質，這是高效的復習方法.

3.攻破錯題，逃脫題海

復習過程中，同學們會進行區模擬測試、市調研測試，同時教師會發放一定量的試題，同學們自己也做了相當一部分試題，但不要為了做題而做題，做題的目的是訓練對知識的理解和應用，所以要總結錯題，從錯題中總結經驗、方法，提升對知識的理解和應用能力，達到真正弄懂一道題從而會解一類題的程度，這才能大大提高復習效率，達到事半功倍的效果.

4.合理歸納，專題復習

第二輪應該進行專題復習，對分析思路相近、彼此有聯系的知識進行合理歸納，形成專題，這樣不僅針對性強，且容易形成規律，對提高同學們綜合解題能力很有幫助.專題復習的形式不一，可以進行實驗專題復習、綜合計算專題復習等；可以按力、電、熱、光、聲分塊專題復習；也可以嘗試以能量為主線進行專題復習，根據教材編寫思路，在力、電、熱、光、聲五塊知識中都涉及到了能量，而重點學習的是機械能、電能和內能，這三種形式的能量間可以相互轉化，由此可引出這三塊知識中的主要知識.

5.把握脈絡，形成體系

中考是對學生綜合能力的考查，這要求同學們對知識有整體的把握，復習時要努力構建知識鏈，最終形成知識網，只有這樣才能達到“牽一發而動全身”的境界，才能對整合的綜合題順利作答.同學們可先從每章入手總結知識結構，先總結出本章有幾大塊知識，然后再總結出每塊知識又包含哪些內容，逐步細化到每一個知識點，就像一棵大樹從樹干到樹枝再到樹葉一樣.如：《功與機械》一章，先找出本章包括功與功率、簡單機械和機械效率三大塊知識，然后再細化三大塊包括的知識，形成知識結構.

各章的知識結構建立起來后，再嘗試著與其它章里有聯系的知識建立更大的知識網絡，九年級（下）教材的79頁到86頁為我們建立了聲、光、力與運動、電與磁、熱五大塊知識網絡，高度概括了各塊的知識，同學們可以效仿，嘗試建立屬于自己的知識網絡.

同學們，2013年中考正向我們走來，相信同學們一定能找到高效的復習方法，戰勝各種困難，在中考中取得優異的成績！