如何打造班級核心競爭力

一個班級就是一個集體，這個集體從剛剛組建，到不斷發(fā)展、成熟壯大，需要精心培育。曾經(jīng)觀察到一過個有趣的現(xiàn)象，一個年級十幾個班，經(jīng)過一個學期的時間，有的班級迅速脫引而出，無論是學習還是學校組織的各項活動，都有十分出色的表現(xiàn)，都有極強的競爭力。班主任作為班集體的核心和靈魂，對班級這個團隊的塑造，無疑起著至關重要的作用。一個優(yōu)秀的班主任，能夠迅速的打造出一個班集體的核心競爭力，使每個生活在班里的孩子感到驕傲和榮耀。那么如何打造班級的核心競爭力呢？

一、 培養(yǎng)一支作風優(yōu)良的班干部團隊

班干部是班主任班級管理的參與者和得力的助手。班干部也是班主任了解班級的眼睛和耳朵，畢竟班干部每天和班里的同學一齊學習生活，能夠及時了解大家的所思所想。班主任經(jīng)過自己的觀察，把那些學習成績優(yōu)良，有一定組織號召能力，在同學中有較高威信的同學選拔到班干部隊伍里。之后，以自己的人格魅力影響感召班干部，把自己班級管理的思想理念告知他們，并被他們認同接受。班主任對班級的日常管理，主要通過班干部來貫徹實施。班主任要經(jīng)常對班干部的工作進行指導，對于他們做的好的地方及時鼓勵，對于他們做的不到位的地方，要及時引導。一支作風優(yōu)良的班干部隊伍既能在學生中發(fā)揮示范引領作用，同時也是重要的教育資源。比如，班里的喊操的體育委員應該挑選那些嗓音洪亮，虎虎有生氣具有陽剛之氣的男生來擔任，這樣的男生帶出的隊伍才可能是威武雄壯的隊伍。班里的學習委員應該選拔那些學習刻苦認真，成績優(yōu)異并且能夠給其他做出表率的同學擔任。班里的生活委員應該選拔那些工作細心認真，責任心強的同學擔任。

二、 有愛才有凝聚力

一個班集體在剛剛成立的時候，每個同學都互不相識，就像一盆面粉，怎么才能一盤散沙的個體成為一個有凝聚力的團隊呢？我認為是愛。愛就如同使散亂的面粉粘接起來的水一樣，滋潤著每個同學的心田。這種愛首先是班主任對每個學生無私的愛，不論學生學習好壞，不論學生貧富美丑，不論學生家庭背景如何，都能得到班主任的關愛。其次是每個任課老師對班里學生的愛，和班主任相比，任課教師對班里學生的了解不是很全面，班主任應該協(xié)助任課教師全面了解每個學生，最大限度的減少任課教師對有些學生的偏見。再次是同學之間的互愛，班主任在班里提倡：三年共同的學習將結下一生的緣分，同學之間應該互相幫助，互相提高互相促進。班里應該營造起一種愛的氛圍，一個集體只有愛才能凝聚人心，只有愛才能克服一切困難，只有愛才能創(chuàng)造一切人間奇跡。每個學生都希望得到老師同學的關注，我在帶2012屆學生的時候，班里有一個同學專門負責給每個同學過生日，每當有同學過生日的時候，全班同學為他齊唱生日歌，然后我會為這個同學準備一份生日禮物，生日禮物里有一張卡片，卡片里我會寫上對他祝福和期望。許多同學在畢業(yè)后，一直還銘記著幾十個同學為他齊唱生日快樂歌的情景。

三、 有凝聚力才有競爭力

一個班集體有了凝聚力，無論是學習還是學校組織的其他活動，全體同學都能做到心往一處想勁往一處使，才能產(chǎn)生合力，才能無往而不勝。一個有凝聚力的班集體一是要有共同信念，二是要有共同的目標，三是要有共同的行動。班集體的共同信念來源于班主任，是班主任性格、思想、品格以及人生態(tài)度對學生潛移默化的結果。有戰(zhàn)勝一切困難，有必勝信念的班主任必然能造就一支有必勝信念的班級團隊，所謂有什么樣的班主任就有什么樣的班級，就是這個道理。班級目標要靠班主任和學生共同確立。有目標就有努力的方向，就有前進的動力，就能減少行動的盲目性。比如我在高一階段給班級訂下的目標是：適應高中學習生活。高二給班級定下的目標是：創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。高三給班級訂下的目標是：凝心聚力，奪取高考勝利。大的目標確立后，在不同的階段，我又讓學生將大的目標再分解成若干個小的目標去實現(xiàn)。目標確立后，如果沒有行動就成為空談。比如創(chuàng)建優(yōu)秀班集體，無論是學習、紀律、衛(wèi)生、學校組織的各項活動，都必須做其他班級的表率，我和學生制定出了詳細的行動路線圖，并努力付諸實施。

四、 從點滴積累，從細微處入手

一個班集體的優(yōu)秀，不可能在短時期能夠形成，而是要靠平時的學習生活中從點滴積累，從細微處入手。比如一個集體強烈的求勝欲望的培養(yǎng)，就可以從跑操開始培養(yǎng)。隊伍集合比別的班級迅速，步伐比別的班級整齊，口號比別的班級響亮有力。比如一個集體團隊意識的培養(yǎng)，就可以從運動會開始，運動員在運動場上奮力拼搏，非運動員在場下吶喊助威，集體項目大家分工合作，密切協(xié)作。良好學習風氣的培養(yǎng)，就是在平時的學習生活中不斷告誡學生：學習好其實很簡單，就是每天比別人多一點，比別人用心一點，比別人多用點時間，比別人多思考一點，比別人多問一點。

五、 讓優(yōu)秀成為一種習慣

一個班集體在剛成立的時候，不可能時時優(yōu)秀事事優(yōu)秀，班主任應該抓住一切契機首先使班級在某項活動中出類拔萃，以此來激發(fā)學生集體榮譽感和自豪感。學生的集體榮譽感和自豪感一旦被激發(fā)出來，他們做事的心氣和自信心就會增強，班主任這時應該把學生的注意力引導到其他活動中，讓他們在其他活動中努力變得優(yōu)秀，如果有幾項活動班集體都很優(yōu)秀，學生就會有理由相信，自己所在的班級是一個優(yōu)秀的班級，而一個優(yōu)秀的班集體足以創(chuàng)造更多的奇跡。每一次帶新班我都特別重視第一次運動會，我會想盡一切辦法讓班級在全年級脫穎而出，這是因為運動會不僅能夠迅速凝聚人心鼓舞士氣，更為重要的是通過運動會讓全體學生感到呆在這個班里很自豪。運動會的第一次班會，我會問學生：我們是不是一個優(yōu)秀的集體？一個優(yōu)秀的集體僅僅是在運動會上表現(xiàn)優(yōu)秀嗎？下一個階段我們的主要任務是學習，我們有沒有信心在學習上同樣優(yōu)秀呢？后來通過老師同學的共同努力，果然在期中考試中，班級成績在全年級名列前茅。以后的學習和生活，我會不斷的激發(fā)學生的求勝欲望，不斷強化他們的集體榮譽感和自豪感，直至他們把優(yōu)秀當做一種習慣。

班級的核心競爭力究竟是什么？班級核心競爭力是一股氣，是士氣，是永不服輸力爭上游的霸氣，班級核心競爭力是一股力，是同學之間互幫互助齊心協(xié)力，為了一個信念，為了一個共同目標努力奮斗的凝聚力。班級核心競爭力是一種性格，是班里的每個學生都能把優(yōu)秀作為習慣的群體性格。