從教育的角度淺談如何提高我國法律職業(yè)道德水平

摘 要：在我國法治建設(shè)的道路上，法律職業(yè)者法律職業(yè)道德的缺失成為了一大阻礙。法律職業(yè)道德的重要性要求必須盡快解決這個(gè)問題，而解決問題的根本方法就是分別從法律人才的培養(yǎng)與已執(zhí)業(yè)法律人兩方面加強(qiáng)法律職業(yè)者的職業(yè)道德教育。

關(guān)鍵詞：教育；法律職業(yè)道德；法律職業(yè)者

依法治國是我國的一項(xiàng)基本國策，雖然我國的法治建設(shè)也取得了舉世矚目的成就，但仍然面臨著許多亟待解決的問題，法律職業(yè)者的法律職業(yè)道德的缺失就是其中重要的一個(gè)。為了使我國的依法治國更好的實(shí)現(xiàn)，必須提高法律職業(yè)者的法律職業(yè)道德水平。

一、法律職業(yè)道德的涵義及其重要性

法律職業(yè)道德是指法官、檢察官、律師等法律職業(yè)者在其職務(wù)活動(dòng)和社會(huì)生活中所應(yīng)遵循的行為規(guī)范的總和。其具有兩方面的涵義，一個(gè)是法律職業(yè)者個(gè)體的道德品行，它具有較為明顯的選擇性與主觀性，主要體現(xiàn)在法律職業(yè)者個(gè)人的道德品質(zhì)、觀念情操、主觀修養(yǎng)、良知自省等境界的高低；另一個(gè)是法律職業(yè)道德規(guī)范，它是一種社會(huì)行為準(zhǔn)則，更強(qiáng)調(diào)行為主體的客觀義務(wù)與社會(huì)責(zé)任，具有明顯的社會(huì)性與客觀性，體現(xiàn)在法律職業(yè)者在自己的職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵循的判斷是非善惡的準(zhǔn)則。

法律職業(yè)道德是社會(huì)倫理體系的重要組成部分，是社會(huì)道德在法律職業(yè)領(lǐng)域中的具體體現(xiàn)與升華。法律職業(yè)道德水平的高低，對法律職業(yè)的發(fā)展以及我國法治建設(shè)的進(jìn)程都有著極為重要的意義。因此，法律職業(yè)者首先應(yīng)當(dāng)具有高尚的法律職業(yè)道德。我國著名法學(xué)家孫曉樓先生認(rèn)為，法律人才應(yīng)具備三種素質(zhì)：法律道德、法律知識及社會(huì)常識。他曾指出：“只有了法律知識，斷不能算作法律人才；一定要于法律學(xué)問之外，在具有高尚的法律道德。”“一定要有法律道德，才有資格來執(zhí)行法律。”

二、我國法律職業(yè)道德面臨的問題及原因

法律職業(yè)道德的缺失是導(dǎo)致司法腐敗的直接因素，造成法律職業(yè)道德缺失的因素則有很多，我認(rèn)為其主要原因有以下兩個(gè)：

第一，法律職業(yè)者個(gè)人的道德品質(zhì)、觀念情操、主觀修養(yǎng)等境界不高。這屬于個(gè)人主觀上的原因，個(gè)人道德的缺失造成其法律職業(yè)道德的缺失。一些法律職業(yè)人員，沒有樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、法律觀，加之道德水平不高，為了自身的利益，不惜損害他人、國家或社會(huì)的利益。其實(shí)，他們不算作法律職業(yè)者，因?yàn)閷O曉樓先生說過：“只有了法律知識，斷不能算作法律人才；一定要于法律學(xué)問之外，在具有高尚的法律道德。”第二，法律職業(yè)道德規(guī)范不完善。法律職業(yè)道德規(guī)范是由法律規(guī)定的，如法官法、檢察官法及律師法，系統(tǒng)而完善的法律職業(yè)道德規(guī)范對法律職業(yè)者的法律職業(yè)道德有著至關(guān)重要的保障作用。一般而言，法律職業(yè)道德規(guī)范越完善，法律職業(yè)者的法律職業(yè)道德水平就會(huì)越高，而我國的法律職業(yè)者隊(duì)伍中就有許多人不去遵守，致使法律職業(yè)道德規(guī)范不能完全發(fā)揮作用，這也是造成法律職業(yè)道德缺失的根本原因。

三、提高法律職業(yè)道德水平的方法

顯而易見，要想從根本上提高法律職業(yè)者個(gè)人的道德品行，進(jìn)而提高法律職業(yè)道德水平，應(yīng)當(dāng)從對法律人職業(yè)道德教育上入手。具體而言，就是要對法律人加強(qiáng)法律職業(yè)道德教育，分別從法律人才培養(yǎng)與已經(jīng)執(zhí)業(yè)的法律人的再教育兩方面進(jìn)行。

（一）將法律職業(yè)道德教育作為培養(yǎng)法律人才的重中之重

高等院校的學(xué)生是未來我國法律職業(yè)隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，他們法律職業(yè)道德的高低決定著未來我國法律職業(yè)道德水平的高低，所以，在他們的法學(xué)教育結(jié)束和進(jìn)入法律職業(yè)隊(duì)伍之前，就要完成對他們的法律職業(yè)道德教育。首先，將法律職業(yè)道德教育貫穿于整個(gè)法學(xué)專業(yè)教育之中。不能僅僅在法理學(xué)或者法哲學(xué)中才進(jìn)行法律職業(yè)道德教育，而應(yīng)該在整個(gè)法學(xué)專業(yè)教育中都貫穿法律職業(yè)道德教育，同時(shí)鼓勵(lì)從事法學(xué)教學(xué)的教師高度重視法律職業(yè)道德教育的作用和意義并在法學(xué)其他專業(yè)課程教學(xué)中穿插和滲透一些法律職業(yè)道德領(lǐng)域的內(nèi)容。其次，設(shè)置法律職業(yè)道德課程，加強(qiáng)其師資建設(shè)。要想實(shí)現(xiàn)法律職業(yè)道德教育對法律職業(yè)道德的作用，在法學(xué)教育中開設(shè)法律職業(yè)道德課程是其首要任務(wù)；開設(shè)法律職業(yè)道德課程，將其列入核心與必考課程，以彰顯其重要性。另外，法律職業(yè)道德教育中，師資是一個(gè)重要保障因素，因此，師資建設(shè)成為加強(qiáng)法學(xué)專業(yè)法律職業(yè)道德教育、提高教育成效的重要一環(huán)。再次，法律職業(yè)道德教育教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生們對法律的信仰、對正義的追求。而要做到這一點(diǎn)，就要改變我國傳統(tǒng)的講授知識的教學(xué)方法，因?yàn)橹皇强辗悍旱闹v授道理確實(shí)難以使學(xué)生真正體驗(yàn)法律人應(yīng)當(dāng)有的社會(huì)責(zé)任和法律職業(yè)道德，無法牢固的培養(yǎng)學(xué)生們對法律的信仰，無法從內(nèi)心激發(fā)他們對正義的追求。只有通過親身經(jīng)歷的方式才能潛移默化的形成法律職業(yè)道德，因此，應(yīng)該讓學(xué)生在實(shí)踐中樹立法律職業(yè)道德。

（二）加強(qiáng)對已執(zhí)業(yè)法律人的法律職業(yè)道德的再教育

雖然法學(xué)專業(yè)的學(xué)生是未來我國法律職業(yè)隊(duì)伍的生力軍，但仍然有一大部分人自學(xué)法律知識并通過司法考試進(jìn)入到法律職業(yè)隊(duì)伍中。他們沒有經(jīng)過法學(xué)系統(tǒng)的教育但卻是法律職業(yè)隊(duì)伍的重要組成部分，所以，對他們進(jìn)行法律職業(yè)道德教育同樣是非常重要的；而對于法學(xué)專業(yè)出身的已執(zhí)業(yè)的法律人，其法律職業(yè)道德也未必能夠過關(guān)，因此，對已執(zhí)業(yè)的法律人進(jìn)行法律職業(yè)道德教育，其必要性不言而喻。可以在他們執(zhí)業(yè)的同時(shí)不斷進(jìn)行法律職業(yè)道德教育或者定期進(jìn)行法律職業(yè)道德狀況的考核，以不斷提高他們的法律職業(yè)道德水平。總之，對法學(xué)專業(yè)學(xué)生的法律職業(yè)道德教育與對已執(zhí)業(yè)法律人的職業(yè)道德教育具有同等的重要性，二者應(yīng)當(dāng)并舉，不可厚此薄彼。讓法律人在進(jìn)入法律職業(yè)隊(duì)伍之前信仰法律、學(xué)習(xí)法律，在進(jìn)入隊(duì)伍之后更要身體力行，知行合一，實(shí)現(xiàn)法律的正義。當(dāng)然，在法律職業(yè)道德規(guī)范上也應(yīng)當(dāng)完善立法，為提高法律職業(yè)道德水平提供法律上的保障。

四、結(jié)語

面對我國法治建設(shè)中法律職業(yè)道德缺失的問題，根本的解決方法就是加強(qiáng)對法律人的職業(yè)道德教育。分別從法學(xué)專業(yè)學(xué)生的法律職業(yè)道德教育與已執(zhí)業(yè)法律人的再教育入手，一方面在保證法律職業(yè)隊(duì)伍源頭具有高水平的法律職業(yè)道德，另一方面不斷提高現(xiàn)有的法律職業(yè)隊(duì)伍的職業(yè)道德水平，二者并舉以解決我國法律職業(yè)道德缺失的問題，從而保障我國法治建設(shè)的順利進(jìn)行。

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作者簡介：胡兆龍（1989-），男，山東濟(jì)寧人，延邊大學(xué)法學(xué)院法律碩士專業(yè)研究生。