試論高職院校單獨招生面臨的問題及改進對策

摘 要：本文主要講述了高職院校單獨招生的含義，筆者通過分析當前當前高職院校單獨招生存在的現狀及問題，提出了高職單獨招生改進的對策。

關鍵詞：高職院校；單獨招生；對策

近幾年具有單獨招生資格的學校數量逐漸增多，單獨招生數量不斷增加，如何把握單獨招生人才選拔原則，如何招收更加優秀的人才，如何推進高職院校單獨招生向前發展是本文研究重點所在。

一、高職院校單獨招生的含義

單獨招生是自2007 年開始在部分示范性建設的高職院校進行單獨招生的改革試點。所謂單獨招生是指在國家招生宏觀政策的框架內，招生院校自主進行入學測試，自主確定入學標準，自主實行招生錄取的一種改革措施。目前全國各個省的單獨招生政策不斷放寬，規模逐漸擴大。

二、當前高職院校單獨招生存在的現狀及問題

1. 單獨招生相關政策不完善

目前單獨招生工作發展勢頭迅猛，不但單獨招生試點院校的隊伍越來越龐大，報名參加單獨招生的學生數量也是呈逐年增長的趨勢\"而在這種趨勢下，國家和主管部門對單獨招生工作的制定的政策卻遠遠不夠，同時有一些政策也值得推敲，如單獨招生主要的招收對象為普通高中畢業生

2. 單招專業吸引力不夠，考生素質普遍不高

目前部分單獨招考的高職院校是選取的高職教育中發展比較好的院校來進行的試點。即使這樣，高職院校弟獨招考專業的吸引力和影響力仍舊不夠，高職院校在本院校的特色專業里面劃分給單獨招考招生的比例比較小，選擇報考相關院校單獨招考的考生素質也普遍不高。高職院校實行單獨招考的專業沒有足夠的理由和吸引力讓廣大考生積極踴躍的報考，同時，許多考生選擇高職院校舉獨招考的目的各種各樣，綜觀而言，選擇報考高職院校年？獨招考的考生普遍是不自信和基礎知識較差的考生，如果按照這樣的趨勢發展下去，高職院校單獨招考政策在未來的發展中形同虛設，并沒有發揮到選拔具有職業潛質和素養的優質生源的目標。

3. 技能考核不夠突出，專業特色不夠明顯

在高等職業學校的單獨招生的生源中，有一部分生源是來自普通高中的畢業生，有一部分是來自職高、中專、技校畢業生，他們的整體文化基礎知識相對于普通高中畢業生要差些，通過單獨招生的方式進入高職學校學習，必須凸顯出他們自身的優勢，就是他們具有一定的實際技能和動手能力。那么，在招考的過程中，要重點考查這類學生的技能水平和在職高、中專、技校中所掌握的專業能力，以便于在將來的高職學習中達到培養成為應用型高技能人才的標準。而現有的技能考核，每個學校每個專業實施的考核內容和方式都不一樣，在執行過程中效果也不盡如人意，其直接的結果就是學生的實際技能水平并未達到高校所期望的要求。

4.師資隊伍建設不理想

教師是教學活動的主體，是實現教學目標的關鍵所在，也是連接學生和課程的紐帶，教師隊伍的規模！素質是教學活動成敗的關鍵\"高職教育是要培養既具有一定的理論知識，又掌握高等技術的人才。\"其人才培養的特殊性，也決定了其師資隊伍素質要求的特殊性，一支既有理論又有實踐技能與經驗的-雙師型.師資隊伍是實現高職教育目標的根本。\"“雙師型”是高職院校所關注的焦點，但目前各示范性高職院校的“雙師型”教師仍然是大量缺乏， “雙師型”教師隊伍的建設仍然不理想。一是教師數量嚴重缺乏二是結構比例不合理。三是教師素質有待提高

三、加強高職單獨招生改進的對策

1. 加強完善相關政策穩步推進單獨招生

目前高職院校處在盤根錯節的社會關系網絡中，在以人情為基石的社會中，無法獨善其身，公平只能在理論上才找得到，也一定程度上違背了實行單招的初衷，但我們又不能否認單招帶來的進步，確實促進了高職教育的進步與發展，引導生源合理分流，因此，更應該通過完善相關的政策保障制度，提高招生人員的素質，加大宣傳力度等措施來發揮他的作用，在發展中完善，在穩定中發展。政府在整個過程中就要起到的作用就是保證單獨招生的穩步進行，盡管在這個過程中，有很多的阻礙和不穩定性因素，但政府的作用就是要在不穩定中尋求或者創造穩定因素和環境，并引導單獨招生的穩步推進\"、制定科學的政策保障制度之前，要經過充分的調查研究，借鑒國內普通高校以及國外高校招生考試制度改革的經驗，全面把握高等職業院校招生考試工作面臨的形勢，深入了解！科學分析并掌握現代招生考試工作的特點！規律和國際發展趨勢，/從宏觀政策！制度建設！技術實施等方面探索更加科學！完善的改革思路和舉措，創建出有利于高等職業院校單獨招生實施的良好制度環境\"。

2. 注重高職院校內涵式發展，提升專業吸引力和社會認可度

高職院校單獨招考政策的社會認可度影響著單獨招考的良好發展，如何提高單獨招考高職院校的影響力和單招政策的認同性是高等職業教育研究者所面臨的急需解決的問題，高職院校單獨招考幾年以來，在提高單招政策認同性上做出了較大的努力，從改革招生宣傳方式、擴展招生渠道和對單招政策的正確解讀等等方面進行了較大的改革。但是，高職院校提升知名度以及單招的社會認可度最關鍵的還是在于加強自身內涵的發展，增加和增強優質特色專業的建設，提高本院系的辦學質量。試點院校應該結合自身辦學特質積極發展本校優質特色專業和具有較強的就業競爭力來吸引優質生源的報考，厘清單招政策，加強正面信息的宣傳。對于通過單獨招考進來的學生在學習和管理上進行系統的培養，改革既有的課程體系和教學方法，讓學生的職業技能和素質有實質性的提高，增強其未來的就業競爭力。

3.建立選拔機制，把好考試錄取關

各高職院校要建立合理的選拔機制，制定選擇方案報主管部門批準。 要明確選拔方式、選拔標準、選拔操作流程、錄取原則和監督機構。 同時，為了保證選拔質量，筆者認為，文化基礎課考試可以采取全省統一命題、高職院校自行組織考試的辦法；而專業課及實踐技能考試則可由各高職院校自行命題和組織考試。 專業課與實踐技能考試的評判標準與方式應力求向職業資格靠攏。在操作過程中，一方面要保證命題、考試和評卷的公正性，另一方面，在錄取過程中，高職院校要統一部署，排除一切干擾，嚴格執行擇優錄取的原則，把好錄取關，使一切真正優秀的學生都能公平地進入高職院校繼續深造。

4.加強教學改革，實施學分管理

在兩類生源（中職與普高）并存、同類生源基礎相差很大的高職院校，既要保證教學質量，又要保證教學資源不浪費和學生教學時間不消耗。 筆者認為，目前行之有效的辦法是加強教學改革，實施學分制教學管理，分類分層組織教學。在新生入學后根據生源類別進行教學班級劃分，在教學中教師實施不同的教學方案，對于普高生源強化專業課程、弱化文化課程，對于中職生源強化文化課程、弱化專業課程。 同時，教師在課前進行廣泛調查，根據課程考核標準將課程考核內容進行拆分考核，可對中職生源學生進行專業基礎和專業技能基礎模塊或項目進行考核，對普高生源學生進行文化課程基礎模塊（項目或單元）考核，對考核達到要求的記入學分實行免修。根據考核情況對少數未達要求的學生安排個別輔導，對個別較好的學生可鼓勵其跨專業選修、報考自學考試等。 同時，允許學生提前或推遲完成學業。 這樣，既可做到因材施教，保證教學質量，又可減少教學損耗。

5.建立和完善第三方監督和評估體系，保障招生錄取過程公正公平

目前，一些省市高職院校單獨招考其中的宣傳、招生、考試、錄取、等都是在規定的時間內由高職院校自行組織完成，招生考試的不分離，這對擁有單獨招考權利的高職院校來說如何保證公平公正是值得研究的問題。就具體操作而言，高職院校可以通過建立第三方監督和評價機構來保證弟獨招考工作的順利執行，第三方監督機構可由家長、社會成員和教育科研者組成，第三方監督機構成立的原則是要求所屬成員關注、關心高等職業教育的發展并對單獨招考政策有一定的了解，其中還必須對高職院校卑獨招考相關負責人不得參與其中做出硬性規定，讓第三方機構的監督工作貫穿于整個單獨招生環節，定期召開工作會議并對高職院校蘋獨招考中的具體問題進行監督和討論，信息公幵，選擇有經驗的教師組織命題考試和參與面試，加強試題保密和考務考場管理，對考試的成績和錄取的結果以及具體的加分比例交由第三方監督機構進行評估，另外，高職院校在實施單獨招考的過程中還應就具體的政策和操作方法向第三方監督機構匯報，對于有爭議的措施和做法相S進行討論，盡量保證單獨招考透明、公開。此外，政府和教育部門還應制定相應的單獨招考監督管理法律法規體系。高職院校單獨招考對高職院校而言是一項重要的和復雜的工作，其中涉及到招生考試的宣傳、命題、面試等相關程序和各方主體的利益不均衡等問題，為保證公平招生和避免人情關系的滋生，政府和教宵部門應制定相關的監管體系和法律法規，對在試點高職院校單獨招考中違反招生政策規定或有徇私舞贊的行為，按照制定的相關法律和法規進行處罰，讓試點的高等職業院校單獨招考這項工作變的有法可依、有據可循，實現陽光招生。

參考文獻：

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