多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

摘 要：本篇論文主要結(jié)合多媒體的特點(diǎn)談?wù)撊绾魏侠碜屗谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性，培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力以及在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)注意哪些問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：多媒體；學(xué)生；教學(xué)；興趣

一、什么是多媒體

多媒體以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)，以聲音、圖象、文字等多種媒體手段為表現(xiàn)形式，可以在英語(yǔ)教學(xué)中把培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言技能、傳授語(yǔ)言知識(shí)、發(fā)揮學(xué)生的積極情感、引導(dǎo)他們形成學(xué)習(xí)策略有機(jī)會(huì)結(jié)合起來(lái)。

二、多媒體的特點(diǎn)

1.電腦多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)：電腦多媒體技術(shù)作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段其優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，首先是大容量、集成性和快捷高效，他可以把大量的圖文信息，音像信息集中在一起并在有限的時(shí)間里呈現(xiàn)出來(lái)，從而極大的增加了學(xué)生的信息輸入量。其次是趣味性強(qiáng)。電腦可把靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，抽象變?yōu)榫唧w，把宏觀的東西微觀化或把微觀的東西宏觀化，化枯燥為生動(dòng)，從而優(yōu)化學(xué)生的認(rèn)知方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.電腦多媒體輔助教學(xué)的局限性：首先多媒體課件是根據(jù)現(xiàn)有的情況設(shè)計(jì)的，是基本固定化的，很難預(yù)見教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題情況，他不像常規(guī)教學(xué)那樣教師可以靈活處置。其次從目前的技術(shù)能力來(lái)看，在人機(jī)互動(dòng)方面也是很不夠的，這個(gè)利于發(fā)揮學(xué)生的主題作用。

三、合理運(yùn)用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)

基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。傳統(tǒng)的課堂是一支粉筆一張嘴，教師從頭講到尾，教法單一。部分教師還將英語(yǔ)課上成知識(shí)講授課，課堂氣氛沉悶，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，興趣下降，教師教的累，學(xué)生學(xué)得累。圖文并茂，動(dòng)靜結(jié)合的多媒體課件，語(yǔ)言、圖像和聲音同時(shí)作用于學(xué)生的多種感官，讓他們左右腦并用，產(chǎn)生一種身臨其境的感覺(jué)，從而能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。

要讓學(xué)生樂(lè)學(xué)，重在培養(yǎng)興趣。多媒體技術(shù)正是教師培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、參與性、調(diào)動(dòng)其英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣最有效的途徑之一。教學(xué)活動(dòng)中，教師在課前可以準(zhǔn)備一些趣味性強(qiáng)的課件、圖片、實(shí)物，也可以讓學(xué)生自己搜集，根據(jù)教材內(nèi)容在課堂上合理運(yùn)用多媒體技術(shù)。生動(dòng)多變的圖畫、鮮艷的色彩、恰當(dāng)?shù)慕庹f(shuō)、悅耳的音響、能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽、說(shuō)、視、觸等各種感覺(jué)，活躍學(xué)生的思維，在愉悅的課堂氣氛中，最大限度地使學(xué)生感受到學(xué)中有樂(lè)，樂(lè)中有學(xué)，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈欲望，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重大的作用，它決定著學(xué)習(xí)方向、學(xué)習(xí)進(jìn)程和學(xué)習(xí)效果。在英語(yǔ)教學(xué)中，良好的非智力因素有利于學(xué)生潛在的語(yǔ)言習(xí)得能力的發(fā)揮，有利與配合英語(yǔ)教學(xué)的順利進(jìn)行，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。所以，教師在教學(xué)中注意激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生的求知欲望，充分發(fā)揮學(xué)生內(nèi)在的潛能，這是英語(yǔ)教學(xué)取得成功的重要因素，這也恰恰是多媒體的優(yōu)勢(shì)所在。

四、充分發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力

多媒體教學(xué)可以有效地增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)力和感染力，利用學(xué)生善于模仿的特點(diǎn)，提高學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力。

1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言技能時(shí)，在播放聽力材料之前，以幾個(gè)簡(jiǎn)筆畫的圖片展示人物的活動(dòng)，能使學(xué)生初步了解課文內(nèi)容，使他們能更容易地聽懂，甚至復(fù)述內(nèi)容大意。當(dāng)然，這時(shí)投影時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)，要在學(xué)生看清后一閃而過(guò)，把注意力集中在聽上。.教師除了每節(jié)課都使用錄音機(jī)外，可以視具體情況播放錄像、VCD、FLASH、小課件等，對(duì)難以聽懂的部分或重點(diǎn)部分要連續(xù)播放幾次，讓學(xué)生反復(fù)聽辨，直至完全明白后再朗讀課文或進(jìn)行翻譯。要讓學(xué)生邊聽邊看邊思考，做到視聽有機(jī)結(jié)合。

2.教師還可以讓學(xué)生根據(jù)多媒體的場(chǎng)景分角色朗讀課文或分組對(duì)話比賽。以這樣的方式來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)能力。

3.在閱讀記敘類的文章時(shí)可以在大屏幕上投一個(gè)動(dòng)畫，上面配以動(dòng)作或表情等說(shuō)明；如果是科技類的，可以配相關(guān)的資料或圖片。這樣學(xué)生很快就會(huì)抓住who，what，when，where，why，how幾方面的內(nèi)容?？鋸埖膭?dòng)作表情和說(shuō)明使攔路的生詞變的生動(dòng)鮮明并易于理解，從而使學(xué)生的閱讀興趣貫穿始終。

4.在訓(xùn)練學(xué)生寫作時(shí)，可以把好的作品掃描下來(lái)，投在大屏幕上與全班同學(xué)共同欣賞，必要時(shí)加以潤(rùn)色。因?yàn)槭巧磉叺摹鞍駱印?，學(xué)生表現(xiàn)自我的愿望也會(huì)馬上被調(diào)動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生的寫作動(dòng)機(jī)。

五、多媒體在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)注意的問(wèn)題

1.確定教學(xué)媒體的最佳應(yīng)用時(shí)機(jī)，電化教學(xué)中教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的心理變化，不失時(shí)機(jī)地發(fā)揮教學(xué)媒體的作用，幫助學(xué)生保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好心理狀態(tài)，促進(jìn)學(xué)生從無(wú)意識(shí)向有意識(shí)轉(zhuǎn)化，從抑制狀態(tài)向興奮狀態(tài)轉(zhuǎn)化，并最終將學(xué)生的興奮狀態(tài)引向理性的升華。

2.堅(jiān)持視聽說(shuō)整體教學(xué)。呈現(xiàn)語(yǔ)言材料時(shí)，教師要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生視聽，整體感知語(yǔ)言材料，利用學(xué)生的形象思維能力，在教學(xué)過(guò)程的關(guān)鍵處進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，提示方法，深化思想，形成語(yǔ)言情景密切相結(jié)合的交際認(rèn)知模式。

3.突出強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)，利用色彩反差強(qiáng)烈的投影，幻燈片或電腦多媒體的字幕，將課堂教學(xué)中的重點(diǎn)單詞，詞匯和句型十分醒目的展示給學(xué)生，加深他們的印象。

4.強(qiáng)調(diào)師生的共同參與原則。英語(yǔ)課堂媒體組合教學(xué)設(shè)計(jì)必須重視教師與學(xué)生通過(guò)傳統(tǒng)教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)媒體共同參與的雙向活動(dòng)這一特點(diǎn)，努力創(chuàng)造更多的師生共同參與的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用。

參考文獻(xiàn)：

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[4]2004-2005學(xué)年<英語(yǔ)周報(bào)>初中教師版第4期“談多媒體教學(xué)”.