試析中學物理教育方法的改革

摘 要：隨著科學技術的飛速發展和人們生活水平的不斷提高，知識經濟的發展也是當下的一種必然的趨勢。在計算機網絡時代等先進科技的推動和引導下，教育改革的效率和速度也在逐漸的發生著變化。與此同時，在教育改革的過程中，教學方法和教學方式都在一定程度上得到了優化。眾所周知，教學方法的改革在素質教育的過程中是至關重要的，其中中學物理教育方法的改革也是教育改革中的重中之重。本文根據筆者多年來的物理教學經驗針對當下的中學物理教學方法改革的種種現狀進行了大體的分析和論述，希望為我國的素質教育貢獻一份力量。

關鍵詞：中學物理；相關教學方法；論述分析

隨著科學技術的快速發展，中學物理教學改革的手段和方法層出不窮，本文針對當下教育改革的發展趨勢對我國中學物理教學的影響，分析當下幾種中學物理教育方法改革的幾種手段和發展趨勢，并從客觀的角度對這些教學方法進行分析和闡述，希望為我國的中學物理教學改革貢獻一份力量。

一、 中學物理教學方法改革中注重培養學生的智能

在當下的物理教學方法改革的過程中，中學物理教學方法改革的重點是放在提升學生綜合能力上的。在現階段的物理教學方法改革的過程中，中學物理教學方法改革摒棄了之前傳統的物理教學方法，把原本陳舊的內容和老套的教學方法轉換為與多媒體直接教學為聯系的科學物理教學法，把原來只注重課本知識的教學方法轉換為注重學生綜合能力發展的物理教學方法。在進行中學物理教學的過程中，把相關的課程內容和教學重點方法在引導學生自主學習物理課程上來，在強調自主學習的基礎上，使學生能夠自主的處理知識難點，并在一定程度上提升學生自身的綜合素質能力和動手實踐能力。

當下的中學物理課程教學正在以多樣化、智能化的趨勢發展著，在當下的物理教學的內容上更是以體現先進科技內容為重點，在充分展現了當下科學發展現狀的同時，并與除物理學科以外的其他學科進行有機的融合。眾所周知，原本的物理教學方法只注重于課本上的知識，教室在講解物理知識的過程中占有教學主導地位，但是當下的中學物理教學卻是以學生為主體進行物理教學的。在進行物理教學的過程中，物理教師應該更加了解以學生為主體進行物理教學的重要性，并在教學過程中大力培養學生的自主學習能力和動手實踐能力，在以合作性學習和探究性學習二者結合的基礎上進行多種科學化方式的物理教學。在教學的過程中應該注重學生對物理基礎知識的把握程度和對基本物理技能的掌握程度，然后在此基礎上把教學重點放在培養學生智能上。眾所周知，在當下素質教育改革的大局下，培養學生智能已經是教學改革中的重點，并且會一直延續下去。

二、 “教”“學”合一的物理教學方法

在進行物理教學的過程中，學生在課堂中的主體地位不言而喻，但是師生之間的交流和合作也是至關重要的。在物理教學的過程中，教室和學生之間、學生和學生之間都應該有一個很好的交流空間。在師生、同學間的溝通達到相互依存的狀態時，那么素質教育的目的就達到了。

“教”和“學”從廣義來講就是在教師“教”的時候學生要“學”。但是在這里強調的分別是“教”的方法和“學”的方法。在進行物理教學的過程中，不應該只注重其中的一方面，應該從“教”和“學”兩個方面同時出發。經過素質教育的改革可以看出，假設在教學的過程中只注重“教”或“學”其中一項的話，就會使物理教學的效果大大的降低。隨著科學技術的發展和人們生活水平的不斷提高，學習科學文化知識已經是當下社會發展的一種必然趨勢。所以，我們在注重“教”法的同時應該更加關注學生學習知識的方法，“授之以魚”不如“授之以漁”。綜上所述，在進行中學物理教學的過程中不僅應該以學生為主體進行中學物理教學，還應該注重對學生學習的方法進行引導和指正，“教”、“學”并行才是素質教育的宗旨。

三、 中學物理教學方法中的多樣化發展趨勢

眾所周知，我國的教育事業正在不斷的發展和完善著。在當下物理教學的過程中，教學方法也呈多樣化和有效化的趨勢向前發展著。在進行物理教學的過程中，在追尋能力和知識共同掌握的同時更加體現了重視學生本身學習能力的發展，這也是素質教育的宗旨。根據當下物理教學的實際情況，在注重教育改革的同時更要加強對學生學習放上和學生學習個性上的改革，以全新的教學理念對學生進行中學物理教學，使其在學習的過程中的自主學習能力和動手實踐能力都會得到相應的提高。學習方法的多樣化可以使教師在教學中的教學方法也“隨機應變”起來，然后通過與學生之間的交流和探討使教學效果和教學效率都得到相應的提高。需要強調的是，在教學的過程中不應該使用同一種教學方法進行教學，應該在自主分析教學現狀的基礎上來進行多樣化的物理教學，這樣才能達到預期的理想效果。

四、 中學物理教學中的科技化發展趨勢

隨著科學技術的飛速發展，物理教學方法也不可能總是老舊的那一套方法，信息素養的重要性不言而喻。所以在進行教學的過程中，應該重點培養學生自主學習的能力和終身學習的學習態度，同時也應該在課堂上強調合作學習的重要性，使學生的動手實踐能力和團隊合作能力都會得到一定程度的提升。在當下教育改革的大潮中，學習資源、方式、空間以及學習過程等都在不斷的發生著變化，我們應該摒棄那些傳統的教學觀念，與新時代的信息技術和教學手段相融合，并達到素質教育的最終目的。

五、結束語

眾所周知，傳統的物理教學方法中對課程結構的把我程度較為單一，其教學內容多為陳舊、單一的，并且傳統的中學物理教學內容具有一定的片面性。需要強調的是，傳統的物理教學法是以教師為主導的，并且學生的自主學習能力和動手實踐能力都會受到一定的限制。但是當前的中學物理教學方法改革卻很好的彌補了傳統物理教學中的種種缺點和不足。其中，在當前物理教學的內容上就能看出傳統物理教學內容的差別，當前的物理教學內容更多的與現代科學技術靠攏，在教學的過程中更加注重學生的動手實踐能力和自主學習能力。在使學生掌握基礎理論知識的同時，使學生的社會參與能力和意識以及認真負責任的態度都得到增強。在注重學生自主學習的基礎上采用多樣化的物理教學方式進行物理教學。

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