以社會主義核心價值觀引領高校校園文化建設實踐

摘 要：以浙江大學城市學院商學院為例，提出了以社會主義核心價值體系引領高校校園文化建設的基本思路，并結合商學院辦學特色和培養目標開展校園文化建設的實際，為培養創新國際化人才提供服務，彰顯商學院特色并進行有益的實踐與探索，提出進一步推進浙江大學城市學院商學院以社會主義核心價值觀引領校園文化建設的建議。

關鍵詞：社會主義核心價值觀；商學院；校園文化

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2013）09-0255-02

黨的十六屆六中全會明確提出了社會主義核心價值觀的基本內容，高校文化作為社會主義文化的重要組成部分，必須要堅持以社會主義核心價值觀引領校園文化建設，這對加強和改進大學生思想政治教育、促進大學生全面發展和建設社會主義和諧校園，都具有十分重要的作用。把社會主義核心價值體系融入高校校園文化建設的全過程，是培養社會主義合格建設者的有力保證。本文以浙江大學城市學院商學院為例，以社會主義核心價值觀為基石，結合商學院辦學特色和培養目標開展校園文化建設，為培養創新國際化人才提供服務，彰顯商學院特色并進行了有益的實踐與探索，提出了以社會主義核心價值體系引領高校校園文化建設的基本思路，并對如何進一步推進浙江大學城市學院商學院以社會主義核心價值觀引領校園文化建設提出幾點建議。

一、社會主義核心價值觀統領校園文化建設的重要性

教育部和共青團中央在 2004年出臺的《關于加強和改進高等學校校園文化建設的意見》中提出了高校校園文化建設的主要任務。而社會主義核心價值觀的提出，使校園文化建設的主要內容更為具體和完整。校園文化建設必須堅持以社會主義核心價值觀引領，才能營造積極向上和諧的校園文化氛圍，引導師生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，順利實現高校高素質人才培養目標。

1.以社會主義核心價值觀引領校園文化建設是創建和諧校園的重要前提。校園文化是一種精神，是一種氛圍。一所大學長期的教育實踐中積淀的最富典型意義的校園文化，是一所大學整體面貌、水平、特色及凝聚力、感召力和生命力的體現。在校園文化建設中，必須緊緊扣住社會主義核心價值體系這個根本，堅持以馬克思主義指導思想為引領，中國特色社會主義共同理想為導向，樹立社會主義榮辱觀，大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，凝聚師生奮發向上的精神，營造和諧的校園文化氛圍。積極推動社會主義核心價值觀進課堂、進校園、進社團，積極營造健康、向上的校園文化氛圍，全面提高師生的思想道德素質，引導師生員工樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀，樹立堅定的民族自尊心和自信心，培養社會主義合格建設者和可靠接班人，共創和諧校園，共建和諧社會。

2.以社會主義核心價值體系引領校園文化建設是培養創新人才的重要載體。以社會主義核心價值體系引領校園文化建設，為校園文化建設指明了方向。高校校園文化建設在高校人才培養中具有重要意義。社會主義核心價值觀強調以人為本，堅持以社會主義核心價值體系引領校園文化建設，以改革創新為核心的時代精神激發學生的創新和活力，孕育創新精神，營造有利于創新人才脫穎而出和自主創新的文化氛圍，對于創新人才的培養具有重要的意義。按照社會主義核心價值體系的精神，應當為創新人才提供寬松的創新環境。

3.以社會主義核心價值體系引領校園文化建設是推動學院可持續發展的內在動力。校園文化是高校可持續發展的生命力源泉，大學文化生存發展的內在動力，以社會主義核心價值觀引領校園文化，通過校園文化所蘊涵的人生信仰、理想信念、道德情操、校園精神等文化因素塑造靈魂、凝聚人心。以社會主義核心價值體系引領校園文化建設，樹立“全面、協調、可持續發展”的和諧校園文化建設觀念，平衡長期和短期、整體與局部的發展關系，和諧統一、協調發展。通過挖掘校園文化資源，努力形成合力，共同建設和諧校園文化和育人環境，推進學院健康可持續發展。

二、浙江大學城市學院商學院以社會主義核心價值觀引領校園文化建設的實踐探索

浙江大學城市學院商學院重視以社會主義核心價值觀引領的校園文化對大學生的價值觀取向的重要影響，在2011年9月提出了“務本維新，經世濟民”的院訓。這八個字體現了浙江大學城市學院商學院應用型、復合型、創新型、國際化的辦學定位，以及對當代經濟管理人才“中西貫通、道術相融、知行合一、內外兼修”的素質要求。

1.以理想信念教育為核心推進校園文化建設。浙江大學城市學院商學院以培養具有管理素養、創業能力和社會責任的未來商界精英與民企領袖為己任。古語云：“為財不速，為商不貪，此乃人術”。對商科學子來說，正確的價值觀是職業操守的內在要求。因此，浙江大學城市學院商學院將價值觀的培養置于人才培養首要地位。

浙江大學城市學院商學院始終堅持以理想信念教育為核心，“務本維新，經世濟民”院訓中的“務本”指的是關注為人、為學之根本，重視本土文化之根基。堅持以馬克思主義指導思想為引領，開展中國特色社會主義理想信念教育，引導師生員工樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀，正是“務本”的具體體現。“濟民”指的是要樹立心系人民的責任感。

2.以學風建設為中心推動校園文化建設。為整合日常學風管理，營造勤奮、嚴謹、求實的優良學風，浙江大學城市學院商學院學工辦出臺了《商學院學生黨員、入黨積極分子和學生干部日常學風違規后續處理補充規定》，對于曠課、公寓晚歸不歸、公寓玩游戲的學生干部及黨員積極分子給予特別的提醒及警示。其中課堂學風檢查主要以學生課堂點名系統的數據為準，任課老師負責課堂紀律管理，學工辦負責后續處理教育。定期開展“學風優秀班級”評選活動，對受表彰班級通過各種途徑深入、持久、健康地開展宣傳學習活動，以促進我校學風建設。

3.以培養創新創業人才為目標推動校園文化建設。商學院院訓“務本維新，經世濟民”中的“維新”，指創新之意，體現了商學院創新創業教育的辦學特色和勇于開拓創新的優良傳統。浙江大學城市學院商學院勇于改革與創新，以創新創業教育是商學院的辦學亮點，以“應用型、復合型、創新型、國際化”人才培養為目標。商學院只有以創新文化建設為抓手，才能進一步凸顯商學院的辦學特色和辦學優勢，明確商學院的人才培養目標，擴大商學院的影響力和輻射力，才能培養創新創業人才，進一步推動浙江大學城市學院的發展。

三、進一步推進浙江大學城市學院商學院以社會主義核心價值觀引領校園文化建設的建議

浙江大學城市學院商學院成立于2004年6月，成立時間短，文化積淀不夠，在校園文化建設上易注重短期成效，而忽視可持續的文化積淀。許多校園文化活動往往是臨時搭架子、湊人手，中間缺乏一以貫之的精神內涵。有些只是單純地為活動而活動，無法成為弘揚先進文化和培育優秀校園文化的主渠道。因此，筆者結合浙江大學城市學院商學院的辦學特色和培養目標，提出進一步推進以社會主義核心價值觀引領校園文化建設的三點建設：

1.依托優質資源、傳承優良傳統、樹自身品牌。浙江大學城市學院辦學的最大特色在于由名城名校合作舉辦，在辦學中可以依托浙江大學優質資源，可以依靠杭州市多方位支持。依托名校合作的辦學優勢，可借鑒傳承浙大優良文化傳統，創自身特色，增強師生對學院文化傳統的認同。城市學院校園文化建設一方面秉承浙江大學“求是創新”的校風，另一方面汲取杭州市“精致和諧，大氣開放”的城市精神，圍繞學院辦學定位、育人目標和育人理念，以“弘揚求是創新精神、創建高雅社團文化、鍛煉實踐創新能力、爭做優秀棟梁之才”為指引。商學院可依托資源優勢，積極開展與浙江大學商學院對接活動，傳承優秀文化，汲取寶貴經驗。

2.開辟校園文化建設的新載體，構建和諧文化氛圍。隨著現代科技的高速發展，學生越來越依賴網絡，互聯網不正確的價值觀念傳播，讓部分學生出現了不同程度的政治信仰淡化、理想信念模糊，誠信意識薄弱，社會意識缺乏等問題，給思想道德教育和文化教育帶來了嚴峻考驗。大學生的這種思想狀況凸顯出開辟價值觀教育新陣地、拓展新渠道、構建新載體的重要性和緊迫性。以校園網絡媒體為載體，生動形象宣傳黨中央的政策理論，全力營造和諧輿論氛圍大力發展有學校特色網絡文化，以社會主義核心價值觀統領網絡文化建設和管理，有利于提高全體師生的思想道德素質和科學文化素質，有利于擴大社會主義精神文明的輻射力和感染力，有利于構建社會主義和諧社會。

3.充分發揮導師制的制度優勢，架起師生交流溝通的連心橋。浙江大學城市學院商學院實行導師制，要充分發揮導師制的制度優勢，發揮班級優勢。利用朋輩交流，通過高年級學生的傳幫帶，低年級學生得到師兄師姐的言傳身教。同時發揮班委強有力的中堅力量。從2008年開始，學校在全校范圍內實施本科生專業首席指導教師制度。專業首席指導教師的主要職責是，從學生一年級入學開始，以自己對專業的深刻理解、信念追求以及專業的社會分工定位、發展現狀趨勢等方面，引導學生了解認識所學專業，幫助學生確立專業志向、端正專業思想和學習態度，掌握正確的學習方法，養成科學的學習生活習慣。專業首席指導教師制度的建立與實施，拉近了學生與專業和教師之間的距離，學生的專業思想顯著趨向穩定，成為學校思想政治教育的重要載體、學校思想政治教育文化的又一特色品牌。

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