初三，班主任該如何做

初三，學生面臨一次抉擇，對班主任來說也是一次考驗。班主任不僅是班級工作的領導者、組織者、實施者、教學工作的協調者，也應該是班級里的一員。一個班級的精神風貌、學習風氣、行為習慣如何，與班主任有很大關系。班主任如何做，決定著孩子的何去何從。

一、老師的指導與幫助是學生學習的動力

去年我擔任初三（30）班班主任，這個班是年級的關系戶班級，什么樣的人都有，當時我深感壓力太大。第一次考試班級總成績整體不好，我感到很難過，也很迷茫。但是我不能在學生面前流露出來，于是我在班里了組織了《萬馬齊奔勇者勝》的主題班會，我對學生說“別為一次考試失敗而灰心，要學會重振旗鼓，人沒有失敗，就怕被別人打敗”，學生此時開始反思自己，經過半學期的努力，第一次期中考試我們班由倒數第一辦成了正數第一。當學生聽到此消息時，他們非常開心。就此成績我又組織了《付出總有回報》的主題班會，在班會上我讓這幾名同學分別介紹學習經驗，定下次考試目標，把他們的照片張貼在展示臺并附上他們的人生格言和奮斗目標。此時他們真正明白付出總有回報，有實力才有魅力，從此我們班的學生，相互學習，相互勉勵，相互競爭，人人不甘落后。

二、重視常規管理、創文明、和諧、積極、奮發、上向班級

一個學生處于具有良好的班風學風的班集體當中，班集體的力量才會對他的進步起到促進作用，大家互相幫助，互相學習，良性競爭，這樣的班級才是一個優良的班集體。正人先正已，我平時很注意以身作則，要求學生做到的，首先自己做到，讓自己成為學生的榜樣。我正常都第一個來到教室，要求學生做到的，首先自己做到，讓學生感受榜樣的力量。其次是在班中實施目標管理制。每一階段根據學生的具體情況向不同的學生提出不同的奮斗目標，并鼓勵、指導學生努力實現它，每一目標的達到就是一個進步。我還教會讓學生學會自己管好自己，做好班的主人，班中的大大小小事一般都是由學生自己管理、處理，讓學生在民主、和諧、平等的氣氛中得到發展與提高。平時，班級還組織各種各樣的活動，讓學生對集體生活感興趣，從而營造一種積極、奮發、向上的班級風貌。

三、燃激情、鼓士氣、增信心、強自我，提高學習成績

（1）明確學習和奮斗目標

學年度開學初，我讓每個學生寫下了自己進入初三的目標和計劃，讓他們提早進入備戰狀態，我還利用每周一的班會課，開展內容豐富的主題班會，提出不同階段的學習目標以及奮斗目標并在不同的階段對之前進行一定總結分析。

（2）養成學習習慣提高學習效率

在初三的前半學期，我給學生定下的其中一個目標就是養成良好的學習習慣，提高自我學習效率。到了初三，有一部分不適應的學生都反映每天回家都有許多作業要做，做完后已經很晚了。如果再繼續復習，第二天上課就沒有精神；反之，第二天上課就有點稀里糊涂的。為了解決這問題，我提出提升學習效率，向時間討效率。當時提倡兩個做法：一是每天放學先做薄弱學科的作業，迎難而上，在頭腦最清醒的時段解決最困難的問題，二是做好計劃，做每科作業前先自我估算時間，然后設定計劃，有了緊迫感，學習效率就會大大提高。

（3）加強學法指導，杜絕偏科現象

我經常利用班會課或談話等有利時機，滲透學法指導。學習有規律可循，但學生個體存在的差異決定了某種學法優劣的不確定性。因此，在進行學法指導時既要有整體上的指導，又注意個別指導。創造條件進行學法交流，讓榜樣學生談感受，使學生在交流中吸收和借鑒他人的經驗，改進和完善自己的學法，我平時時刻關注學生各學科的均衡發展，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣。

（4）引進激勵機制，進行榜樣教育

我們每次考試后都在班級文化牌中展示年級之星、班級之星、進步之星和各單科狀元的照片，以他們的精神激勵班上其他同學。在適應性考試后，我們班按學校要求召開了家長會，在家長會上，我們請優秀學生家長為我班學生做學法指導并介紹教育兒女的成功經驗，收到了很好的效果，然后我讓孩子們與家長互動，相互鼓勵，坦誠交流，這次家長會后我發現我班的學生學習勁頭越來越足。

四、復習迎考“明性質、重基礎、掌技巧、穩心態”

（1）明確考試性質，正確定位

開好班會課，定期出黑板報，圍繞圓滿完成畢業考試對他們進行理想教育，讓學生意識到初三將面臨的任務和挑戰，加強緊迫感，盡力學好最后一段課程， 以積極的心態，圓滿完成畢業考試的最后沖刺階段。

（2）培訓應試技巧，提升實力

初中生活的最后兩個月到了沖刺階段和收獲季節。這一時期，工作重心放在對學生的學習管理上，指導他們做好實力、技巧、心態三個方面的準備，讓他們變被動應考為主動應戰。最后階段，不能再磨難題偏題，一定要回到課本，研讀考綱，抓住重點查漏補缺，進一步充實實力。注意培養審題和答題的巧妙技能。

（3）關注學生心理，加強疏導

考場如戰場，大考當前，要想學生完全不緊張是不可能的，如何讓學生樹立起必勝的信心？這就必須多對學生進行心理疏導，減輕學生考試焦慮，給他們多做積極的心理暗示，引導他們明確自己的目標，調適好自己的考前心態。

（4）注重優生的輔導

①對尖子生定期進行特殊學法指導。杜絕偏科；穩定自己的優勢科目；所有科目力求滿分；半分也不放過，計劃好考試時間，盡力保持前緊后松。

②對尖子生定期進行特殊心理輔導。

③對尖子生要關心他們的日常生活。通過家訪了解他們在家的生活情況，教育他們要有克服困難的決心，讓他們體會到老師領導對他們的關心，他們就更加積極的投入到學習中去。這樣做對孩子們中考中取得優異成績起到了重要的作用。

（作者單位：江蘇省泗陽實驗初級中學）