職高財會專業教學多樣化的探索

【摘 要】財會專業教學多樣化的實現，不僅能夠培養學生綜合素質，而且能夠提高學生實踐能力；不僅能夠完善和鞏固學生的理論知識體系，而且能夠培養和提高學生的專業技能。本文從三方面重點探討了職高財會專業教學多樣化的實踐策略。

【關鍵詞】職高財會；財會教育；教學多樣化

多樣化教學主要包括教學內容、手段以及形式的多樣化。針對我國當前職高，財會教育中存在的內容古板、手段單一以及視野狹窄等問題，加強多樣化教學實踐，以全面提高學生知識綜合運用能力，提高教學效果和質量，培養出符合社會需求的優秀財會人才。

一、教學內容多樣化

當前，我國傳統財會教育存在著諸多問題和弊端，主要包括：教學內容過于狹窄，過于強調職業考試；過于依賴于教材，過于強調學術知識；嚴重缺乏對實踐能力的關注，等等。理想的財會教育應該以基本原理教學為基礎，重點加強技能的培養，強調高水平課程，而并不是深入的專業教育。在實際財會教學中，教師不可過分依賴于教材和教案，要通過案例教學來培養學生分析和解決實際問題能力，以小組合作教學來強化學生的表達能力，培養學生團隊合作意識，通過課外教學來提高學生知識綜合運用能力和動手實踐能力，等等。

此外，我國財會教育在教學內容方面存在著“就財會論財會”的現象和問題。由于財會專業本身具有很強的實踐性和專業性，財會教育主要是培養學生盡快成為優秀會計師的能力，而并非是培養學生剛一畢業就成為優秀會計師，換句話說，財會教育的根本目標是要教會學生終生學習的技巧和習慣。所以，財會教育的教學內容就不僅要包含專業知識，還要涵蓋其他領域的知識，特別是在全球化日益加深的當下，財會職業判斷能力要求會計師必須具有職業相關的各種知識和能力。可以說，高水準的課程設置以及多樣化教學內容，已經成為培養財會人才可持續發展能力的核心與重點。

二、教學手段多樣化

在現代化科技迅猛發展的今天，教育手段也已經突破了傳統灌輸式模式的桎梏和局限了。財會教學要以多媒體教學為基礎，構建集案例教學、課外教學、討論式教學以及啟發式教學等為一體的教學體系，實現教學手段多樣化，有效培養和提高學生表達能力、實踐能力、應變能力和創新能力。要靈活運用和正確處理各種教學手段，由于每種方法都有內在規律和道理，一旦生搬硬套式采用某種教學手段，便會嚴重阻礙培養學生綜合素質、實現學生綜合發展目標的順利實現。比如傳統教學模式、課外活動、業務實習、模擬操作以及測驗考差等，這些都屬于重要的教學手段。而要想實現學生的綜合發展的目的，就必須靈活、全面地運用各種教學手段。為了充分滿足現代教育發展需求，必須要進行教學模式改革和創新。構建完善多媒體電教演示體系、網絡教學體系以及電視教學體系，現代化教學手段已經成為現代化教育發展的趨勢和必然。需要指出的是，財會教學手段多樣化的實現，不僅需要教師樹立全新教學理念，投入大量時間和精力來進行組織教學，而且還需要學生積極主動的配合。

三、教材和考試形式多樣化

要想實現財會專業教學多樣化，必須摒棄傳統教學中完全依賴于教材，單一對財會準則和習題進行講解的授課方式，現代財會教學應該采取主動學習的授課方式，將財會人才所需的基本技能和專業知識進行精心規劃和全面整合。相對而言，傳統課堂教學模式對于學生表達能力、交流能力以及人際關系處理能力等方面的培養都相對低效。所以，傳統財會教學方式嚴重阻礙了財會畢業生的職業發展。就目前而言，我國財會教育仍以課堂教學為主，各科都有指定的專門性教材，教師講解和傳授的知識也以專門教材為依據進行。雖然這種教學方式有利于學生對專業知識的理解和掌握，但卻不利于培養學生團隊合作意識和客觀分析判斷能力。教材和考試形式的單一化極大限制了學生視野，不僅影響了學生對相關知識的探索和創新，而且不利于學生對知識的理解和掌握，不利于培養學生發現、分析和解決實際問題的能力。所以，教師要具體結合教學內容，科學合理地選取教材，有助于開拓學生視野，拓寬學生知識面，激發學生對財會專業的學習興趣。教師可以選取一些傳統意義上的輔助教材作為主教材，包括報紙、雜志和新聞等，不同的教材能夠有效引發教師不同教學思路和教學創新，進而全面提高教學質量和效果。此外，考試的方式也要實現多樣化，要徹底擺脫傳統的“一考定音”模式，將考核中心轉移到平時學習上來，就是說要強化過程考核，根據不同的教學內容進行多樣化考試，包括撰寫“小論文”、“實習報告”、“實體體會”等等，由此一來，不僅能夠加深學生對專業知識的理解和掌握，而且能夠有效培養學生運用知識解決實際問題的能力，在寫作過程中有效培養學生獨立思考和舉一反三的思維能力。客觀地講，相比于習題、練習等傳統考核方式，多樣化考核方式更能夠培養學生創新意識和自主學習能力。

四、結語

職高財會教育多樣化教學，各種環節和要素都是緊密聯系在一起的，但是這些環節和要素有并非簡單的隨意參雜。在實際課堂教學中，教師必須明確各自的關系和主次地位，以培養學生綜合素質，實現學生綜合發展為教學目的。靈活合理地運用各種教學方式和手段，是現代財會教學多樣化的最佳境界。只有如此才能培養出符合社會需求的財會人才，為我國的社會主義經濟建設提供有力的人才保障和支撐。

【參考文獻】

[1]衛艷.如何調動學生在《基礎會計》教學中的學習興趣[J].農村經濟與科技.2009（02）

[2]鄒娟.高校會計學教學現狀分析及對策[J].中國鄉鎮企業會計.2011（10）

[3]劉春才.高職會計教育模式的理論與實踐[J].中國鄉鎮企業會計.2009（06）

（作者單位：江蘇省如東第一職業教育中心校）