企業特色的班級管理模式探析

摘 要： 班級管理是中職學生教育的核心和基礎，在班級管理中融入企業文化是有效提高班級管理質量的關鍵，也是有目標培養高素質中職生最有效的途徑之一。中職學校的班級管理不能單純沿用普通學校的班級管理模式，而要根據中職教育的培養目標，構建企業特色的班級管理模式，主動吸納優秀企業先進的管理經驗和文化，使學生在管理中受到優秀企業文化的熏陶。

關鍵詞： 中職教育 班級管理模式 企業特色

中職學生在校學習、活動的最基本單元是班級，中職學校的育人目標、措施和活動最終都要落實到班級和學生的具體行動中才能得以實現和完成。構建合理的班級管理模式，培養社會所需的合格中職生勢在必行。2012年，自第一次任教學校美術設計與制作中職班以來，我一直思考如何將企業的元素融入到班級管理中，構建具有企業特色的班級管理模式。在一年的班級實際管理中，我大膽嘗試應用企業特色的班級管理模式管理班級，經過一年的嘗試和不斷汲取優秀班主任的管理經驗，現已初見成效。

一、融入企業文化，構建企業特色的班級管理模式

現在的中職學生大多是獨生子女，被家長萬般寵愛，個人行為習慣、學習自覺性都較差；個人目標不明確，聽不進批評，個人綜合素質較差，這些不良情況勢必導致他們參加工作后不能很好地適應工作環境。要想解決這些問題，在傳統的班級管理中融入企業文化，構建適合本班發展的管理模式，對學生縮短適應期有積極的作用。美術設計與制作專業的學生畢業后的就業去向除了從事一線的設計制作工作外，也有部分學生逐步走上不同層次的管理崗位，鍛煉角色適應能力。在班級管理中，首先設立具有企業特色的班級職能部門，結合學校的管理制度，根據本班的實際情況下設了七個職能部門，分別是人力資源部、技術部、后勤保障部、IT部、組織部、宣傳部、體育部。其中人力資源部分負責班級的考勤、行為分管理；技術部負責班級的學風建設和學習提高；后勤保障部負責班級的衛生和生活；IT部負責班級的電子資源系統和班級電子資料的開發、管理；組織部負責班級各項活動的組織開展；宣傳部負責班級各項事務的宣傳報道；體育部負責班級的間操、集會、運動會等事務。針對不同的管理部門設置了三個核心高層領導崗位，分別是總經理（班長）、副總經理（副班長）和書記（團支書）；根據所設的八個職能部門，分設了八個中層干部，為他們劃分了職責范圍，提出了工作目標，各負其責。中層以上管理干部采取輪流值班制，每天都有值班記錄；每周有例會，每次會議都有會議記錄，各部門匯報工作情況。采用這種方式能調動他們的積極性，很好地培養他們的能力，并和企業的管理制度最大限度地接軌，讓學生提前感受企業的職能部門、管理氛圍，盡快跟社會接軌，跟市場接軌，真正實現學校和企業的零距離，有利于培養學生的基本職業素養，養成良好的職業習慣，服從企業管理，使班級的管理落到實處。

二、突出專業特色，培養學生良好的職業素養

美術設計與制作專業的學生大多行為習慣比較散漫，自我約束能力比較差。培養學生良好的職業素養是擺在老師面前的難題。為了更好更快地讓學生形成良好的職業素養，在班級的發展建設中，注重突出專業特色，通過開展以專業特色為主體的系列主題班會，比如《路在何方》、《哈佛實驗與職業習慣養成》、《海爾的精神》、《企業文化與專業素養》等，讓學生積極參與其中，其中有些主題班會安排讓學生自己收集資料做準備，不完善的地方班主任再做補充。依托不同主題的系列班會活動，給學生分析美術設計與制作專業的就業群、專業特色、學好本專業需要重點培養的能力；讓學生提前接觸知名企業對員工的職業素養要求，分層次、逐步培養學生的敬業精神、創業精神和職業素養。這樣的主題班會雖然不可能達到立竿見影的效果，但通過系列活動在很大程度上起到了很好的引導作用。

三、建立企業式評價體系，養成學生良好的行為和工作習慣

在學校《學生手冊》的考核評定基礎上，參照企業“3Q6S”的管理評價模式，制定了符合本班發展建設的班規（學生行為考核加減分標準），把學生每天的學習和生活、思想與行為都納入到評比中，行為考核評比分最終作為每個“員工”的獎金。讓學生明白“3Q6S”評價模式的精髓：秩序就是效率，素質造就效益。如果一個企業的工作環境始終是整齊干凈、安排有序的，員工始終是保持衣冠整潔、維護公共衛生的員工，是舉止文明、有禮貌、受人歡迎的員工，這個企業就會造就好員工、生產好產品、成為好公司。讓他們知道什么該做，什么不能做，做到班級管理有法可依；犯了錯誤要受到處罰，做到班級管理有法必依；一視同仁，做到班級管理執法必嚴；本著教育的目的，給他們改過的機會。多加強正面引導，多鼓勵先進，帶動后進，形成良好的班風。通過實踐，運用這些方法達到了很好的教育效果。班里難免有抽煙的、戀愛的、遲到的、曠課的，但是每個學生都在新的管理模式下努力地要求進步，班風逐漸好轉。

中職生的教育和培養是現階段教育體系中比較難做的一項工作，但找準方法，盡可能地與企業對接，與市場接軌，模擬企業管理制度，大膽嘗試構建企業特色的班級管理模式對培養學生良好的職業素養、良好的行為和工作習慣意義重大。

參考文獻：

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