淺析電大機(jī)械類專業(yè)改革

摘 要： 電大開放教育的定位是繼續(xù)教育，旨在培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。要改變電大機(jī)械類專業(yè)發(fā)展下滑的趨勢(shì)，必須改革現(xiàn)有的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，突出應(yīng)用針對(duì)性、職業(yè)技能性和人才實(shí)用性，改進(jìn)教學(xué)測(cè)評(píng)手段，注重知識(shí)、能力和素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，開展追蹤教育，拓寬辦學(xué)范圍。

關(guān)鍵詞： 電大機(jī)械類專業(yè) 教學(xué)內(nèi)容 業(yè)務(wù)素質(zhì) 實(shí)踐實(shí)習(xí)

機(jī)械類專業(yè)一直是電大工科類辦學(xué)最活躍的專業(yè)之一，然而隨著現(xiàn)階段我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，尤其是工業(yè)結(jié)構(gòu)體系的調(diào)整，社會(huì)對(duì)人才的需求發(fā)生了變化。同時(shí)，由于信息技術(shù)革命對(duì)人才培養(yǎng)模式的沖擊，以及受整個(gè)電大事業(yè)宏觀發(fā)展態(tài)勢(shì)的影響，電大機(jī)械類專業(yè)經(jīng)歷了起步、發(fā)展、興旺、停滯、下滑的發(fā)展過程，目前處于辦學(xué)的低潮。如何改變這一現(xiàn)狀成為當(dāng)務(wù)之急。

一、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

電大辦學(xué)主要是采用較先進(jìn)的遠(yuǎn)距離教學(xué)手段與傳統(tǒng)的面授教學(xué)相結(jié)合，教學(xué)適應(yīng)性強(qiáng)，辦學(xué)服務(wù)面廣，具有廣泛的普及性、靈活性和較強(qiáng)的適應(yīng)性。自中央電大進(jìn)行“人才培養(yǎng)模式改革和遠(yuǎn)程開放教育試點(diǎn)”以來，將電大教育定位在繼續(xù)教育上，其教育目標(biāo)越來越明確，教育對(duì)象越來越廣泛，教育觀念越來越深化。今后電大教育的發(fā)展應(yīng)定位于以成人繼續(xù)教育為主導(dǎo)，即以培訓(xùn)在職人員為主、以發(fā)展非學(xué)歷教育為主、以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為主，在構(gòu)建終身教育體系中，在大力發(fā)展學(xué)歷再提高教育的同時(shí)，大力開展再就業(yè)教育、技能培訓(xùn)指導(dǎo)教育、職業(yè)資格證書教育等非學(xué)歷教育項(xiàng)目。

在眾多學(xué)科中，機(jī)械類專業(yè)有其他專業(yè)無法比擬的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，無論是傳統(tǒng)的食品、紡織行業(yè)還是現(xiàn)代熱門的電子、無線電等“軟”行業(yè)，都離不開機(jī)械這個(gè)“硬”平臺(tái)。因此，機(jī)械類人才在各行各業(yè)中屬于“熱銷”人才。尤其是2009年度就有“機(jī)械類人才需求有所回升”“09畢業(yè)生需求專業(yè)排行，機(jī)械儀表類第一”等消息見于報(bào)端。因此，電大應(yīng)該抓住這個(gè)機(jī)遇，加大對(duì)機(jī)械類專業(yè)的改革與投入。

二、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

機(jī)械專業(yè)課教師必須具備廣博而扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)和精深的專業(yè)技術(shù)知識(shí)，這是教育教學(xué)能力的堅(jiān)強(qiáng)依托和后盾，也是做好教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)條件。隨著科技的飛速發(fā)展，學(xué)科之間的相互滲透日趨明顯，要求知識(shí)不僅要“專”，而且要“博”，要求學(xué)生不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)面，調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)。對(duì)知識(shí)的掌握不能限于一個(gè)領(lǐng)域或某一學(xué)科。對(duì)本領(lǐng)域其他學(xué)科甚至其他領(lǐng)域的知識(shí)要有一定的了解。機(jī)械專業(yè)課教師必須具備系統(tǒng)的教育理論知識(shí)，懂得教育規(guī)律，并用來指導(dǎo)教育實(shí)踐。只有這樣，才會(huì)有豐富的智慧和較強(qiáng)的預(yù)見能力、判斷能力、表達(dá)能力和創(chuàng)造能力，就會(huì)有較高的教學(xué)、科研、服務(wù)水平，就能為社會(huì)、為人民作出更多的貢獻(xiàn)。

機(jī)械專業(yè)課教師要更新觀念，因材施教，發(fā)揮個(gè)性，注重創(chuàng)新，提倡啟發(fā)式教育，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)的能力。教師應(yīng)具有完成“發(fā)展科學(xué)”這一任務(wù)的能力和水平。高職院校要開展科研活動(dòng)，必須依靠高素質(zhì)的教師。因此，機(jī)械專業(yè)課教師在具備扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和精深的專業(yè)技術(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上，還要有較強(qiáng)的科學(xué)研究能力，并在實(shí)踐中有效地進(jìn)行基礎(chǔ)理論研究和應(yīng)用技術(shù)開發(fā)，創(chuàng)造出一批批科研成果。只有教師結(jié)合專業(yè)課程的特點(diǎn)進(jìn)行研究，機(jī)械專業(yè)課才會(huì)有更高水平的教學(xué)。

三、強(qiáng)化實(shí)踐實(shí)習(xí)

如果把學(xué)校比做“加工制造企業(yè)”，那么整個(gè)教學(xué)過程就是加工產(chǎn)品的過程，因此要采用什么樣的教學(xué)方法、如何設(shè)定教學(xué)環(huán)節(jié)及各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間調(diào)配等都會(huì)對(duì)培養(yǎng)出來的學(xué)生有相當(dāng)重要的作用。實(shí)踐技能的培養(yǎng)在機(jī)械類專業(yè)的教學(xué)中占有舉足輕重的地位，在教學(xué)改革中應(yīng)加大實(shí)踐性教學(xué)的力度，提高實(shí)踐性教學(xué)的比例（理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的比例），強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)性和貫通性。生產(chǎn)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和設(shè)計(jì)應(yīng)該從形式上環(huán)環(huán)相扣，從內(nèi)容上步步銜接，逐步形成實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合的整體化結(jié)構(gòu)。

實(shí)習(xí)是機(jī)械類專業(yè)的教學(xué)環(huán)節(jié)之一，通過實(shí)習(xí)使學(xué)生把課堂上所學(xué)的理論知識(shí)及生產(chǎn)的實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，驗(yàn)證、擴(kuò)充和深化所學(xué)的理論知識(shí)，為學(xué)生的后續(xù)課程學(xué)習(xí)及設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。目前，機(jī)械類專業(yè)的實(shí)習(xí)教學(xué)空缺，或者即便存在，也是“走過場”，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師不盡心，學(xué)生不熱心，積極性不高，起不到該有的作用。針對(duì)此種情況，不僅要從制度上嚴(yán)格規(guī)范師生，而且要從實(shí)習(xí)內(nèi)容上培養(yǎng)學(xué)生的興趣。因?yàn)橹挥袑W(xué)生掌握了一定的感性知識(shí)，才能更深入地理解有關(guān)內(nèi)容，有助于在“一專”的基礎(chǔ)上發(fā)展多能，才能為學(xué)好本專業(yè)打下良好的基礎(chǔ)，才能使學(xué)生真正成為融理論與實(shí)際操作于一身的技能型人才。

四、探索實(shí)踐與教學(xué)相結(jié)合的道路

全面系統(tǒng)地安排實(shí)踐環(huán)節(jié)，就是在每個(gè)學(xué)期均安排不同的實(shí)踐環(huán)節(jié)，保證實(shí)踐訓(xùn)練貫穿于整個(gè)機(jī)械教育過程。機(jī)械教育的人才培養(yǎng)模式改革應(yīng)把著力點(diǎn)放在增強(qiáng)課程的實(shí)踐性和學(xué)生的理論實(shí)踐能力的培養(yǎng)上面。學(xué)校不是學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)知識(shí)、技能技藝的唯一場所。讓學(xué)生與企業(yè)簽職業(yè)培訓(xùn)合同，學(xué)生一部分時(shí)間在工廠、車間或企業(yè)學(xué)習(xí)。在學(xué)生培訓(xùn)過程中，企業(yè)起著決定性作用，學(xué)生通過師傅的指導(dǎo)和自身的模仿、觀察，在工作中逐漸領(lǐng)悟職業(yè)經(jīng)驗(yàn)和工作技巧。

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