論中學體育教學中學生興趣的培養

摘 要： 興趣是最好的老師，假如學生對體育活動有興趣，體育活動成了學生的內在需要，他們就會自覺參與，因此教學中要注重培養學生的運動興趣和學習動機。

關鍵詞： 中學體育教學 興趣培養 培養策略

體育興趣是學生對體育運動的一種積極的認識傾向和情緒狀態，它是學習的動力之一，要提高教學質量，完成體育教學任務，必須重視學生體育興趣的培養。體育是學生從課堂的枯燥和封閉中走出來的一個重要環境，不僅能夠開闊學生的視野，豐富學生的學習環境，還能夠鍛煉學生的身體。教育好少年一代，全面發展他們的素質，是學校的要求，也是國家的期望。

一、體育興趣是學生主動學習的前提

在中學教學中，不難發現學生對興趣濃厚的課程表現出樂意學和主動學的情緒，而對興趣較淡薄的課表現出被動式厭煩情緒，甚至認為其是一種沉重的負擔，這里所要表現出的就是喜歡和不喜歡的關系。那么在體育教學中，學生喜歡學習本身就會獲得較好的效果，而不喜歡學習就會導致厭煩，直接影響學生學習主動性。體育興趣是學生主動學習的前提，與教學效果有直接關系。

二、中學體育教育中學生興趣的培養方式

（一）創新體育教學內容，激發學生興趣。新課標下體育教學應該突破傳統的教學模式，不斷與當前健康教學相結合，不斷在教育知識的前提上加入新的內容，激發學生的興趣，促進他們參與。例如在體育課上教完了基本的體育常識后可以進行適當的體育游戲，使課堂氛圍更加輕松活躍，老師也可以積極參與進來，這樣師生關系會更加和睦。另外，應該拓展體育書籍，有特色。不僅要豐富體育內容，而且要擴大學生的體育知識面，樹立精神，使學生時刻感受到體育的魅力?？梢葬槍Σ煌挲g階段和不同性別的學生開展特色課堂，女生由于體質因素可以培養對于踢毽子比賽等游戲的興趣，而男生則是力量派的，要充分發揮他們在籃球和足球等上的天賦。不能忽略男女在一起游戲的過程，不斷增進男女生之間的情誼，可組織一些集體性的活動，如排球比賽、羽毛球比賽等，以免男女生出現分派系的問題。不斷培養他們對于體育課的興趣，才能不斷勞其筋骨，練其體魄。

（二）革新教師的體育觀念，實現愉快教學。構建良好的師生關系一直是課堂要求的重要組成部分，新時代的體育老師要轉換自己的思維模式，了解學生的需要，學會和他們做朋友，而不是凌駕于他們之上。教師應該是學生課堂的促進者和引導者而不是管理者，要始終牢記自己作為體育老師的職責和目標，做到耐心教學和創新教學，根據每個學生的不同的情況進行分析，制訂出自己的教學計劃。并且實際調查取證學生對于自己的課堂還有哪些意見和建議，通過這些反饋的信息進行適當的改正。同時在課堂上堅決抵制體罰行為，這是對于學生的不尊重，無論是獎懲都要做到公平、公正和公開。體育老師要經常鼓勵學生，教學語言要有煽動性，營造良好的教學環境和氛圍。學生與學生之間在比賽時是對手，在比賽后則是真心結交的朋友。在和學生溝通時要做到平易近人，積極和他們做朋友，體育課不像正規課那么嚴謹，是學生利用運動進行宣泄和鍛煉的一個窗口。教師應該不斷激發他們的體育興趣，實現愉快上課、愉快教學雙贏。

（三）運用靈活的教學方法，提高學生的學習興趣。由于教材單調和枯燥，學生興趣容易被轉化，針對這種情況，教師應該運用多種教學手段，消除學生對這個項目的厭煩情緒，以新異的刺激轉移學生的興趣，讓學生保持學習的積極性和對這個項目的興趣。如，籃球課上，為了激發女生的學習興趣，可以在課上安排比賽，降低要求，只要投籃碰到籃筐就得兩分，碰籃板得一分，進球得三分，這樣學生就不會因為比賽中沒有進球而感到失望。可以適當降低難度，使其不斷體會成就感。在上耐久跑，男生1500米，女生800米項目時，大部分學生有畏難、怕累心理，常出現曠課、請“病假”等情緒低落的現象，最突出的是女生，由于女生人數比男生多，加上獨生女多，怕苦怕累的思想特別突出，如何扭轉這種消極被動局面成了老師能否教好學生的關鍵。首先，教師應在心理上給學生樹立信心，要有克服怕苦怕累戰勝困難的勇氣，說明中長跑鍛煉能增強心肺功能，促進健康，是其他項目的基礎。其次，以我國優秀運動員奧運冠軍王軍霞、邢慧娜，在訓練中如何克服重重困難，終于在高手如林的賽場上，屢破世界紀錄，為祖國爭得榮譽等實例說明處于生長發育期的中學生正處于練習中長跑鍛煉的好時期，一旦克服了不良心理因素，就會對項目有興趣。教師可采用靈活多變的手法，如追逐跑、變速跑、間歇跑等，提高學生的興趣。越野跑訓練是最受學生歡迎的，由于場地的改變，視覺物不停地變換，運動負荷加大，學生跑得滿身大汗也不覺得累。經過以上訓練，學生跑的能力、心肺功能明顯提高，自我感覺良好，正式測驗時，所教班級無人不及格，特別是個別女生平時耐力不突出。但采用以上方法訓練，測驗時成績均達到85分以上，教師不應單單從學生的興趣出發，還應考慮教學任務，加強組織教學，善于引導和培養他們參加多種體育項目活動的興趣。

實踐證明，在體育教學中激發學生學習興趣的方法多種多樣，只要教師精心設計教學，善于引導，就能充分激發學生學習的積極性和興趣，順利完成教學任務，實現教學目標。

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