莫扎特歌劇《唐璜》音樂賞析

摘 要：《唐璜》是作曲家莫扎特的最著名的歌劇之一。這部根據(jù)拜倫的同名詩體小說改編的作品，雖然貌似喜劇，實則悲劇色彩濃郁，是古典主義歌劇杰作。本文將結(jié)合音樂視角來淺析莫扎特的這一名作。

關(guān)鍵詞：莫扎特 《唐璜》 賞析

一、作品評價及簡介

莫扎特一生共創(chuàng)作過22部歌劇。這部完成于1787年的《唐璜》是繼《費加羅婚禮》之后的又一力作。它取材于拜倫的同名詩體小說，也是莫扎特歌劇中鮮有的具有相當(dāng)思想深度和人性探究意義的杰作。

全劇由兩幕構(gòu)成，分為11個場景。該劇講述了有著英俊外表的主人公唐璜其實是個不負責(zé)任的花花公子，在決斗中殺害了前來保護女兒的騎士長后仍不思悔改，并在公墓旁騎士長的石像前不顧勸解還邀石像共進晚餐，最終在晚宴上拒絕懺悔被石像施法墜入地獄的故事。該劇充分體現(xiàn)了莫扎特刻畫人物的高超音樂技巧。

二、作曲家簡介及創(chuàng)作經(jīng)過

莫扎特是18世紀(jì)奧地利作曲家、歐洲最偉大的古典主義音樂作曲家之一。作為古典主義音樂的典范，他對歐洲音樂的發(fā)展起了巨大的作用。主要作品包括22部歌劇、41部交響樂、42部協(xié)奏曲、1部安魂曲以及奏鳴曲、室內(nèi)樂、宗教音樂和歌曲等作品。

1787年1月，由于莫扎特的歌劇《費加羅》在布拉格演出引起的狂熱，作曲家應(yīng)友人德賽克夫婦之邀，欣然前往布拉格感受這一盛況。此后又從意大利歌劇團經(jīng)理邦迪尼那里以一百杜卡酬金的條件接受了為《唐璜》作曲的委托。當(dāng)年夏天作曲已完成大半，9月，莫扎特帶著未完成的草稿第二次去布拉格，并在那受到邦迪尼熱情的招待，又由德賽克夫婦提供了郊區(qū)的別墅，在這優(yōu)美的環(huán)境中完成了新作。

三、藝術(shù)賞析

1.故事背景和序曲

腳本由達·蓬特根據(jù)拜倫的同名詩體小說改編。故事發(fā)生在17世紀(jì)的西班牙。主要涉及的人物有男主人公年輕貴族唐璜、他的仆人萊波雷洛、騎士長和他的女兒安娜，以及安娜的未婚夫奧塔維奧。序曲開始于“石客”主題，從D大調(diào)快板進入。接著是唐璜主題的對峙，構(gòu)成了悲傷情感與幽默的平衡；序曲以完整的奏鳴曲式展現(xiàn)了唐璜的性格。尾聲直接轉(zhuǎn)到F大調(diào)，進入開場音樂。

2.第一幕

第一場景為騎士長宅邸的庭院。夜晚，萊波雷洛躲在房門外，抱怨總是要為拈花惹草的唐璜站崗放哨。唐璜連自己好友奧塔維奧的未婚妻、騎士長的女兒安娜都敢欺負。由于害怕被識破，唐璜蒙著臉從安娜的房間跑出來。安娜的父親騎士長聞訊趕來與唐璜展開決斗，管弦樂激烈地描述他們的決斗場面。老人因傷當(dāng)場斃命。唐璜受到了良心的譴責(zé)，在短小的F小調(diào)三重唱中，他唱著安娜的旋律。之后，唐璜和萊波雷洛慌忙逃走。安娜和奧塔維奧聞訊趕來，看到氣絕的父親痛不欲生，發(fā)誓要報仇。

第二場景為街道。埃爾薇拉一身旅行裝束，正在尋找拋棄她的唐璜。唐璜以為是新艷遇便迎了上去，看到是埃爾薇拉，吃了一驚，慌忙奪路而逃。留下萊波雷洛安慰埃爾薇拉，詠嘆調(diào)“花名冊”歷數(shù)了唐璜的戀愛“戰(zhàn)果”：在意大利有640個，德國230個，法國100個，土耳其91個，西班牙1003個。這令埃爾薇拉大為光火，發(fā)誓要報仇。

第三場景通常為鄉(xiāng)村的街道。清晨，村民們唱著田園風(fēng)格的G大調(diào)合唱，簇擁著訂婚的青年農(nóng)民馬賽托和村姑采麗娜。路過此地的唐璜又看中了采麗娜，為了接近她，邀請大家到自己的府邸做客，并親自“護送”采麗娜。兩人唱起了優(yōu)美的愛情二重唱“La ci darem la mano”，采麗娜被唐璜的甜言蜜語誘惑，應(yīng)和著他的旋律準(zhǔn)備跟他走。埃爾薇拉突然出現(xiàn)，告誡采麗娜遠離這個騙子。安娜和奧塔維奧像朋友一樣向唐璜打招呼，并請他幫忙。埃爾薇拉又跑來告訴安娜唐璜的罪行，四重唱中，埃爾薇拉警告安娜不要信任他，安娜開始懷疑唐璜，唐璜告訴安娜埃爾薇拉是個瘋子。埃爾薇拉憤怒地離去，唐璜怕她再給自己添什么麻煩，隨她而去。臨走前，極其熱情地向安娜道別。安娜認出他是昨晚闖到她房間里的殺父仇人，讓奧塔維奧替父報仇。在路上，唐璜遇到萊波雷洛，得知一切安排妥當(dāng)非常高興。在詠嘆調(diào)“香檳之歌”中唐璜憧憬著即將到來的艷遇。

第四場景為唐璜的庭院。采麗娜的詠嘆調(diào)“鞭打我吧”是莫扎特最動聽的旋律之一，憑借著動人的歌曲，重新贏得了馬賽托的信任。但一聽到唐璜的聲音，采麗娜驚慌失措地要藏起來，唐璜帶著他的仆人上場，給他們分派任務(wù)。在對舞音樂中唐璜、采麗娜和馬賽托走進房間。埃爾薇拉領(lǐng)著安娜和奧塔維奧戴著假面具來到唐璜的老巢。從窗戶里傳來了小步舞曲的聲音，萊波雷洛看到這三位來賓，將他們請進房間。在木管的伴奏下，他們唱著三重唱“Protegga il giusto ciel”。

第五場景為唐璜的舞廳。此時的音樂與清晨的田園合唱很接近。唐璜、萊波雷洛和農(nóng)民們一起舞蹈狂歡，還時不時地向采麗娜調(diào)情，馬賽托氣急敗壞。調(diào)性從E轉(zhuǎn)到C，在小號輝煌的伴奏下，歡迎三位戴著面具的客人，主客同唱“自由萬歲”。舞臺上的三個小型樂隊輪流奏樂，安娜和奧塔維奧跳小步舞曲，唐璜和采麗娜在同樣的節(jié)奏下跳2/4拍子的對舞，萊波雷洛拉著馬賽托跳3/8拍子的阿勒曼德。唐璜將采麗娜帶到另一個房間，她尖叫起來。馬賽托沖進房間，唐璜洋裝斥責(zé)萊波雷洛并威脅要殺了他。采麗娜和其他人揭穿他的真面目，開始唐璜確實有些害怕了，但轉(zhuǎn)瞬間勇敢占了上風(fēng)，對其他人表示蔑視。

3.第二幕

第一場景為傍晚的街道上。唐璜嘲笑萊波雷洛辭職的念頭，說他是個膽小鬼。但當(dāng)萊波雷洛勸他不要再勾引女人的時候，唐璜宣布了自己的處世哲學(xué)：他需要女人就像需要食物和空氣一樣。唐璜為了追求埃爾薇拉的女仆采麗娜，強迫萊波雷洛跟他換了衣服。黎明時分，埃爾薇拉來到露臺上，跟唐璜主仆唱了一首三重唱。埃爾薇拉試圖壓制對唐璜的思念之情，但是她的心背叛了她。唐璜采用她的旋律，但是在屬調(diào)上，這首重唱的奏鳴曲式完美地契合了莫扎特的戲劇要求。中段，他的熱情更高，調(diào)性轉(zhuǎn)到遠關(guān)系調(diào)，旋律預(yù)示了他的小夜曲。兩人一個抱怨一個安撫，在唐璜的懺悔中，埃爾薇拉漸漸消除了怨恨，而萊波雷洛幾乎要笑出聲來。唐璜用他動人的歌聲將埃爾薇拉引誘到街上，并讓喬裝成自己的萊波雷洛把她帶走。之后又略施小計，逃脫了馬賽托等人的追捕。

第二場景為安娜的宅邸。埃爾薇拉和喬裝的萊波雷洛誤入安娜的宅邸，遇到捉拿唐璜的人們，眾人抓住假唐璜要將其繩之以法。埃爾薇拉求大家饒恕他，萊波雷洛也說出自己的真實身份。眾人以驚愕的合唱結(jié)束了這一場。萊波雷洛唱了一首懺悔的詠嘆調(diào)，隨后逃跑了。奧塔維奧決定去控告唐璜，在弦樂器和單簧管伴奏的炫技詠嘆調(diào)中，表示一定要替安娜復(fù)仇。

第三場景為矮圍墻圍繞著的墓地。夜晚，唐璜翻墻逃到墓地，萊波雷洛跟著進來，抱怨他又差點被殺。唐璜無情地敘述著埃爾薇拉被蒙騙的經(jīng)過，他的笑聲被死去的騎士長打斷，騎士長的石像等候在這里復(fù)仇。唐璜并不懼怕，反而讓萊波雷洛通知石像來家里做客。這段最恐怖的場景被處理成喜劇二重唱“哦，石像先生”，主要反映了萊波雷洛的恐懼心理。石像點頭接受了邀請，唐璜主仆二人回去準(zhǔn)備晚宴。

第四場景為安娜宅邸。奧塔維奧因為不能與安娜立即成婚而埋怨她冷酷無情，安娜用伴奏宣敘調(diào)解釋，之后的詠嘆調(diào)起伏的旋律表達了安娜憂慮的心情。在快板部分，她請求上帝的憐憫，華麗的花腔與她強烈的決心相符。奧塔維奧表示愿意分擔(dān)她的痛苦。

第五場景為唐璜宅邸。唐璜宅邸的餐廳。唐璜沒等他的客人到來就自己開始享用晚餐了。舞臺上的管樂隊演奏著當(dāng)時最流行的音樂，其中有馬爾蒂尼的《稀罕事》，薩爾蒂的《幸災(zāi)樂禍的旁觀者》以及莫扎特自己的《費加羅》。萊波雷洛不停地偷吃，唐璜不斷地捉弄他。埃爾薇拉突然跑進來，氣喘吁吁地勸唐璜改邪歸正。他用了一個流行曲調(diào)“Sostegno e gloria d’umanita”嘲笑她的幼稚，埃爾薇拉生氣地離開餐廳。外面?zhèn)鱽硭募饨新暎R波雷洛出去看個究竟，回來時嚇得面如土色，石像正大跨步地走來。聽到敲門聲，萊波雷洛立刻鉆到桌子底下，唐璜打開了門。石客的上場由序曲音樂伴奏，減七和弦標(biāo)志著決定性時刻的到來。石客的莊嚴(yán)、偉岸，唐璜的禮貌以及隨后的不耐煩，萊波雷洛在旁邊的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，都由音樂刻畫出來。石客對凡世的食物沒興趣，邀請?zhí)畦撸畦敛晃窇值亟邮苎垼Y貌地伸出手，在拒絕改悔之后，被火焰吞噬。魔鬼的合唱完全再現(xiàn)了第一幕開始時復(fù)仇二重唱的音樂。其他人帶著警察沖進了房間，他們只找到了萊波雷洛。他結(jié)結(jié)巴巴地告訴他們，唐璜被石客帶走了，眾人用賦格點明道德主題：作惡多端的人必定咎由自取。

歌劇《唐璜》使我們認識了一個更為多樣化和更具心理深度的莫扎特，看到了這位充滿樂觀精神的作曲

家的嚴(yán)峻內(nèi)省。因此，《唐璜》的影響力在歌劇史上是巨大的，正如羅西尼在讀過該劇總譜后說：“莫扎特是唯

一具有天才的技術(shù)和技術(shù)的天才的作曲家。”

參考文獻：

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[3] 張藝.淺談歌劇《唐璜》的寫作風(fēng)格[J].湖北師范學(xué)院學(xué)報，2008（2）.

作 者：王 巍，西南科技大學(xué)文學(xué)與藝術(shù)學(xué)院音樂系講師，主要從事聲樂表演。

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