高職機(jī)械制造專業(yè)教學(xué)改革模式研究

摘 要：機(jī)械制造是一門研究機(jī)械制造模式、機(jī)械制造技術(shù)以及機(jī)械指導(dǎo)理論的學(xué)科，其中，機(jī)械制造技術(shù)是為生產(chǎn)直接服務(wù)的?，F(xiàn)階段，即便是機(jī)械制造行業(yè)仍然主要采取的是傳統(tǒng)制造技術(shù)，然而，現(xiàn)在制造技術(shù)正在不斷的取代以往滯后的制造技術(shù)，這便需要越來越多掌握新技術(shù)的人才。所以，為生產(chǎn)一線提供既有較強(qiáng)動手能力，又懂現(xiàn)代制造技術(shù)的人才，便成為高職院校的一項重要任務(wù)。本文針對我國高職院校的發(fā)展現(xiàn)狀，簡要的研究了高職機(jī)械制造專業(yè)教學(xué)改革模式，旨在提高機(jī)械制造專業(yè)的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：高職院校；機(jī)械制造專業(yè)；模式；改革

1 前言

為了使經(jīng)濟(jì)建設(shè)與教育密切的結(jié)合起來，為了更好的發(fā)展現(xiàn)代制造業(yè)，我國“十五”發(fā)展規(guī)劃明確的提出，要加快發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的步伐。先進(jìn)加工工藝、數(shù)控技術(shù)的應(yīng)用，現(xiàn)代及集成制造系統(tǒng)的普及，先進(jìn)加工設(shè)備的維護(hù)及使用等，均迫切的需要大量的創(chuàng)造型、高中級技術(shù)型應(yīng)用人才，而應(yīng)用型人才的培養(yǎng)則是高職院校義不容辭的一項責(zé)任。在當(dāng)今新技術(shù)變革空前活躍以及制造行業(yè)迅猛發(fā)展的時代，要想將科學(xué)合理的機(jī)械制造專業(yè)人才培養(yǎng)體系構(gòu)建起來，那么就需要盡快的致力于機(jī)械制造專業(yè)教學(xué)改革模式的研究，創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)方法，只有這樣才能夠源源不斷的為我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的應(yīng)用型人才。

2 高職機(jī)械制造專業(yè)教學(xué)模式的改革策略

2.1 科研與教學(xué)并重，構(gòu)建新型的師資隊伍

高職院校應(yīng)當(dāng)與新的教學(xué)改革相適應(yīng)，提高教師的綜合素質(zhì)水平，不斷的更新教師的知識體系結(jié)構(gòu)?？蒲信c培訓(xùn)是提高教師水平的一個有效途徑，其中，科研不僅能夠豐富教學(xué)內(nèi)容、積累實踐經(jīng)驗，而且還能夠促進(jìn)知識的更新，緊緊的跟上新技術(shù)、新工藝的發(fā)展。以科研帶動教學(xué)的開展，以科研促進(jìn)知識的更新，這樣就可以大幅度提高教師的素質(zhì)。按照職業(yè)教育所具備的特點(diǎn)，提高教師的動手技能和專業(yè)水品，對“雙師型”教師進(jìn)行培養(yǎng)，是職業(yè)教育中尤為重要的一個課題。

2.2 確定合理的教學(xué)改革目標(biāo)

目前，機(jī)械制造技術(shù)正處在迅速發(fā)展的時期，因而要求高職院校的在培養(yǎng)人才方面要具備較強(qiáng)的動態(tài)適應(yīng)性，不僅要具備前瞻性，滿足機(jī)械制造業(yè)的現(xiàn)狀，又要滿足機(jī)械制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展的迫切需求。因此，高職院校應(yīng)當(dāng)將機(jī)械制造展業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)以及發(fā)展方向予以合理的確定：首先，優(yōu)化設(shè)計理論和繼承自造系統(tǒng)的系統(tǒng)理念，這在人才培養(yǎng)體系中同樣適用。人才的培養(yǎng)是有著較強(qiáng)系統(tǒng)性的工程，各個方面互相制約、互相影響、互相關(guān)聯(lián)，如何將其相互關(guān)系處理好，將協(xié)調(diào)發(fā)展實現(xiàn)，是提高人才培養(yǎng)效益的關(guān)鍵所在；其次，創(chuàng)新是機(jī)械制造專業(yè)得以不斷發(fā)展的源泉及動力。高職院校應(yīng)當(dāng)將創(chuàng)新能力當(dāng)作培養(yǎng)機(jī)械制造專業(yè)人才素質(zhì)的一項重要條件。

2.3 重視現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用，改革教學(xué)方法及內(nèi)容

在很大程度上教學(xué)改革的思想能夠在教材的選配、課程的設(shè)置上得以體現(xiàn)，因此，增編新教材，整合及凈化老教材是教學(xué)改革實施的重要環(huán)節(jié)。不僅要學(xué)習(xí)人文知識，要講解傳統(tǒng)的基礎(chǔ)知識，還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)新知識的學(xué)習(xí)，適當(dāng)?shù)脑黾訉嵺`環(huán)節(jié)，適當(dāng)?shù)膲嚎s課時。而要想將課時與實踐環(huán)節(jié)之間的矛盾有效解決，那么僅僅是依靠傳統(tǒng)的“填鴨式”、“滿堂灌”的教學(xué)方式是無法實現(xiàn)的，必須讓學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)、有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，這便需要將CAD技術(shù)、多媒體技術(shù)充分的利用起來，通過計算機(jī)輔助教學(xué)設(shè)備，利用數(shù)控機(jī)床、投影、光盤等現(xiàn)代化的教學(xué)手段，來促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的提高。

2.4 設(shè)立科學(xué)的課程體系，突出全面發(fā)展

高職院校最終的教學(xué)目標(biāo)是將合格的專業(yè)技術(shù)人才輸送給社會，所以，必須對學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)提起高度的重視，要切實的立足于學(xué)生的全面發(fā)展，有機(jī)結(jié)合機(jī)械制造專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)，合理的調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，合理的選擇教學(xué)內(nèi)容。要適當(dāng)?shù)臏p少傳統(tǒng)機(jī)械制造理論課程，要強(qiáng)化現(xiàn)代機(jī)械制造方面知識的講解，尤其是要增加工業(yè)設(shè)計、工業(yè)自動化、計算機(jī)技術(shù)以及自動控制等知識的教學(xué)，將現(xiàn)代機(jī)械行業(yè)的主流方向予以明確，突出計算機(jī)控制技術(shù)和計算機(jī)輔助技術(shù)的代表性，加強(qiáng)機(jī)械制造專業(yè)教學(xué)的時代性和針對性。在設(shè)置專業(yè)技術(shù)課程上，應(yīng)當(dāng)從學(xué)校的具體情況出發(fā)，適當(dāng)精簡不符合專業(yè)方向的課程，突出機(jī)械制造專業(yè)的“管用”、“實用”特點(diǎn)，從而以最短的時間讓學(xué)生掌握最豐富的技能及知識，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3 結(jié)束語

總而言之，高職機(jī)械制造專業(yè)教學(xué)改革的推進(jìn)，不僅有助于高職畢業(yè)生競爭力的提升，有助于學(xué)生職業(yè)能力的形成，而且還有助于高職教育教學(xué)的不斷發(fā)展，其意義是非常重大的。所以，高職院校應(yīng)當(dāng)切實認(rèn)清機(jī)械制造專業(yè)在教學(xué)方法、教學(xué)模式以及教學(xué)內(nèi)容上的問題，從構(gòu)建課程體系、突出全面發(fā)展、建設(shè)師資隊伍等多個方面著手，提出改革機(jī)械制造專業(yè)教學(xué)的模式，以便于培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的應(yīng)用型機(jī)械制造專業(yè)人才。

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