高職計(jì)算機(jī)專業(yè)校企合作存在問題及對(duì)策

【摘要】高職計(jì)算機(jī)專業(yè)本身具有一定的特殊性，在進(jìn)行校企合作時(shí)會(huì)存在一定的問題，包括缺乏可持續(xù)性的技術(shù)革新、合作缺乏一定的廣度、合作缺乏一定的深度、合作缺乏一定的動(dòng)力。針對(duì)上述存在問題，應(yīng)當(dāng)深化產(chǎn)學(xué)結(jié)合，加強(qiáng)校企合作，認(rèn)真做好應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】高職計(jì)算機(jī)專業(yè)校企合作

近年來，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求不斷加大，這樣也就給計(jì)算機(jī)專業(yè)的發(fā)展帶來了機(jī)遇。社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才需求量較大，不僅高端研發(fā)人才需求較大，而且各類信息化基礎(chǔ)性開發(fā)、電子商務(wù)、辦公自動(dòng)化、操作和應(yīng)用等方面的人才也需求強(qiáng)勁。但是隨著高職計(jì)算機(jī)專業(yè)不但擴(kuò)招，高職計(jì)算機(jī)人才的培養(yǎng)面臨著一些問題：初次就業(yè)率下降、就業(yè)壓力比較大。造成這種狀況的原因是比較復(fù)雜的，其中師資力量薄弱、實(shí)驗(yàn)條件不能滿足需要、不合理的人才培養(yǎng)方案等因素對(duì)計(jì)算機(jī)人才的培養(yǎng)產(chǎn)生不利因素。

一、高職計(jì)算機(jī)專業(yè)校企合作辦學(xué)模式存在的問題

高職計(jì)算機(jī)專業(yè)采取校企合作的辦學(xué)模式有著很大的優(yōu)勢(shì)。一方面不需要像傳統(tǒng)工科那樣需要昂貴的大型設(shè)備，使得校企雙方投入減少；另一方面不像經(jīng)管類、文秘類等文科專業(yè)那樣缺乏批量的對(duì)口崗位。但是校企合作還存在著一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）由于校企合作過程中存在著很多的涉密技術(shù)，從而導(dǎo)致合作缺乏一定的深度。計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生無論是在哪一類單位都是從事信息技術(shù)相關(guān)的崗位，往往涉及到一些管理制度秘密、技術(shù)秘密、商業(yè)秘密，因此，缺乏合作深度是校企合作的一個(gè)比較普遍的問題，如果合作企業(yè)對(duì)涉密的問題有所保留就會(huì)影響到合作效果。（2）學(xué)校和企業(yè)之間由于利益資源不對(duì)稱，會(huì)導(dǎo)致合作缺乏動(dòng)力。學(xué)校和企業(yè)之間價(jià)值取向和社會(huì)定位的不同，很容易導(dǎo)致產(chǎn)生合作阻力。從企業(yè)方面來講，人力成本已經(jīng)顯得越來越重要，在校企合作過程中，學(xué)校主要是向企業(yè)提供人力資源，提供的其他資源十分有限。而企業(yè)要向?qū)W生或者教師提供生活設(shè)施和工作設(shè)施以及必要的指導(dǎo)和培訓(xùn)，擠占了資源，影響了企業(yè)的效益。從學(xué)校方面講，進(jìn)行校企合作是由于缺乏文化環(huán)境、缺乏師資等，因而急需進(jìn)行校企合作，彌補(bǔ)自身資源的不足。（3）由于受到專業(yè)對(duì)口思想的影響，合作還缺乏一定的廣度。企業(yè)合作的主要原因是學(xué)生的實(shí)習(xí)，由于受到專業(yè)對(duì)口傳統(tǒng)思想的影響，合作對(duì)象主要是IT類企業(yè)。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，出現(xiàn)了一些新興專業(yè)，因此會(huì)出現(xiàn)專業(yè)不對(duì)口情況的發(fā)生，會(huì)對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)態(tài)度和熱情產(chǎn)生一定的影響，也會(huì)影響到學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)之間的關(guān)系，從而對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)校企合作產(chǎn)生不利影響。

二、針對(duì)高職計(jì)算機(jī)專業(yè)校企合作存在的問題應(yīng)采取的措施

（1）校企合作采取分層合作模式，加深校企合作深度。學(xué)生到企業(yè)從事信息技術(shù)相關(guān)的崗位可能會(huì)涉及一些商業(yè)秘密或者技術(shù)秘密，這樣就可能影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)和技術(shù)的應(yīng)用。因此在進(jìn)行校企合作時(shí)可以采取分層合作的模式來規(guī)范信任和責(zé)任。（2）要改變傳統(tǒng)的專業(yè)對(duì)口觀念，促進(jìn)校企合作良性發(fā)展。傳統(tǒng)的專業(yè)對(duì)口觀念，已經(jīng)不再適應(yīng)目前的就業(yè)形勢(shì)需要，也會(huì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展造成不利的影響。在一些中小城市和欠發(fā)達(dá)地區(qū)，IT產(chǎn)業(yè)還沒有形成規(guī)模，容納能力還非常有限。為了找到合適的合作企業(yè)，就需要去發(fā)達(dá)地區(qū)或者大城市，這樣就會(huì)增加學(xué)生管理的難度以及校企合作的成本等問題。而在一些中小城市和不太發(fā)達(dá)的地區(qū)，很多行業(yè)都需要信息技術(shù)人才，因此往這些地方各類企業(yè)輸送信息人才是校企合作的重要方向。當(dāng)然，這樣就會(huì)出現(xiàn)需求量較大、崗位較分散，企業(yè)“點(diǎn)多面廣”的問題，就需要主管部門和地方政府進(jìn)行專項(xiàng)統(tǒng)籌，建立溝通渠道，形成區(qū)域內(nèi)良性互動(dòng)。（3）改變校企利益關(guān)系，創(chuàng)新校企長(zhǎng)效合作機(jī)制。政府要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于校企合作的環(huán)境，要在校企合作中發(fā)揮主導(dǎo)和引領(lǐng)作用，對(duì)各方的利益進(jìn)行科學(xué)合理地調(diào)整。只有學(xué)校和企業(yè)平等互利才有利于校企合作順利開展。學(xué)校要做好專業(yè)對(duì)接企業(yè)的需求，做好校企平等互利，是校企長(zhǎng)期有效合作的關(guān)鍵。這里的對(duì)接包括專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)和資源對(duì)接。專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)就是培養(yǎng)企業(yè)能用、想用、急需的人才，創(chuàng)建專業(yè)特色，圍繞產(chǎn)業(yè)布局進(jìn)行專業(yè)的設(shè)置，企業(yè)也應(yīng)當(dāng)看作是獲得人才的機(jī)會(huì)。資源對(duì)接也就是人力資源對(duì)接和教學(xué)資源對(duì)接。校企合作只有提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與崗位需求的契合度、提高專業(yè)和產(chǎn)業(yè)的契合度等內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，才能實(shí)現(xiàn)校企合作的健康可持續(xù)發(fā)展。

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