關于班組安全管理工作探討

摘要：班組安全管理是一項復雜的系統工程。文章結合現階段班組安全生產管理狀況，深入探討班組安全管理中存在的問題及解決對策，為加強班組安全管理獻計獻策。

關鍵詞：安全生產 班組管理 安全教育培訓

安全是企業發展的基礎，班組是企業勞動分工中的最小勞動集體，是企業的細胞。班組安全管理是一項復雜的系統工程，不但直接關系到企業勞動生產率，而且關系著安全生產的成效。班組是企業現場管理的主要實施者，又是企業現實生產力的實踐者。只有夯實班組安全管理，企業的安全生產才能得到保障。結合我廠在班組安全管理方面的體會，應著重抓好以下幾方面：

1 加大班組安全生產基礎管理力度，落實班組長安全責任

在生產過程中，班組長處于班組的核心地位，對班組的安全管理舉足輕重，班組長的安全管理直接影響著該班組安全生產水平。在布置各種生產任務時，必須指出可能影響安全的危險因素，并提出防范措施和要求，并進行落實。當安全與質量、安全與進度、安全與效益發生矛盾時，首先要服從于安全。每年初組織班組成員編制年度班組安全管理目標書、年度“兩措”計劃表；班長與班員簽訂安全生產責任書，并安排專人負責落實；安全日活動定期分析本班組存在的習慣性違章行為，制定針對性防范措施；與員工簽訂“四不傷害”保證書，每月組織對照檢查，將安全生產管理責任逐級落實，嚴格考核，層層把關，確保安全生產規章制度得以貫徹落實。

2 加大現場反違章力度，杜絕習慣性違章

經調查分析，筆者發現，每年發生在班組的安全事故超過90%，因違章引發的安全事故超過80%，而且違章大都是習慣性違章。在習慣性違章引發的安全事故中，發生在基層班組的就超過90%。這表明基層班組普遍缺乏安全生產與規范操作意識。要減少或杜絕此類事故發生，就應該狠抓班組安全建設，強化班組成員的安全生產教育培訓，堅決杜絕違章操作。具體來講，要改善班組習慣性違章的狀況，首先從領導基層的作風建設抓起。領導干部要定期深入基層班組開展安全生產調研工作，找出安全生產薄弱環節，采取有效的管控措施，協助班組解決實際問題。二是引導基層班組抓好自身建設，杜絕違章作業。針對班組生產中容易出現違章操作的環節，深入調研班組習慣性違章的表現，張貼安全警示標語，督促員工樹立安全生產意識。基于安全操作規程，編制習慣性違章的獎罰條例，使員工自覺約束自身的生產行為，規范操作，從源頭上杜絕違章操作的發生。

3 加大現場作業“兩票”管理制度，嚴格杜絕無票作業

“兩票”，即工作票和操作票。違反“兩票”制度和違規操作是造成當前安全事故多發的主要原因。要防范事故，就要做好班組作業危險點分析和防范措施。加強作業人員“兩票三制”的全面落實，遏制產生事故的根源。同時不斷完善標準票庫，對設備系統的新增和改造及時錄入標準票庫，對標準票庫中的各項安全措施、危險點分析和防范措施進行全面修訂。做到現場所有工作都必須有工作票，現場所有工作都有可靠的安全措施。對于安全措施未完善即進行作業的行為要嚴格考核并通報批評，對于無票作業的行為除加倍考核外并對無票作業員工取消年底評優資格，對無票作業零容忍。

4 加大異常事件分析學習力度，杜絕不安全事件的發生

班組控制未遂和異常，不發生輕傷和障礙，個人控制差錯，不發生未遂和異常，是企業實現四級控制目標的基礎。因此，應將“未遂”視作“已遂”，對班組工作中出現的“未遂”和異常要堅持“四不放過”原則，定期組織員工參與安全操作規程的學習，采取安全防范措施，領導逐級放權，層層落實安全生產管理責任，對于違規、違章操作限期整改。只有有效控制了班組的“未遂”和異常事件，才能從根本上杜絕安全事故發生。

5 加大班組安全教育培訓力度，提高員工安全素質

5.1 安全日活動要落到實處

每次安全日學習都將學習資料準備好，同時結合各崗位、專業實際情況，運用“舉一反三”的方法，引導教育員工，哪怕一次活動只采納一條好的安全生產建議或只解決一個有關安全生產的問題，也說明本次活動取得了實際效果，在組織員工學習事故通報時，可先讀事故通報中的事故經過，然后引導大家分析討論，找出事故原因，并提出防范措施和處理意見，最后再學習事故通報中所列出的事故原因、防范措施和處理意見。這樣即可提高員工的安全知識、安全意識和主動參與的熱情，又可達到讓員工受到教育的目的。在“安全日”活動中表揚安全生產中出現的好人好事，可采用口頭表揚、班內嘉獎和向上級請獎等方式，并號召大家向其學習。通過正面引導，有效調動員工安全生產工作的積極性。

5.2 對員工進行安全生產情感教育

針對員工心理特點，從情感方面強化員工的安全生產教育培訓，敦促員工樹立規范生產的意識，通過安全教育，提高其思想覺悟，使員工深刻體會到安全生產事關家庭幸福與企業和諧，同時也與班組榮譽緊密相連。通過安全教育培訓，激發員工做好安全生產工作的良好情感與情緒，使其從思想觀念上主動接受安全生產條例。

5.3 對員工進行安全生產意識教育

員工的不理解或不支持是企業開展安全生產管理活動所遇到的最大障礙。要解決這一問題，就要從員工的思想意識抓起，要積極宣傳安全生產的作用和相關要求，提高員工的思想覺悟，使其明白應該堅持什么，反對什么。安全意識教育的主要內容有：

5.3.1 安全責任制教育。要求員工自覺遵守安全操作規程，及時制止一切違章行為，同時主動參與安全生產教育培訓活動，積極參與企業決策；在生產時規范操作機械設備，妥善保管個人防護用具。

5.3.2 遵章守紀教育。企業為規范員工的生產行為，降低事故發生的概率，制訂了一套安全生產規程。員工要主動學習此規程，自覺按規程中的要求規范自己的生產行為。在生產過程中，必須做到“一想”、“二查”、“三嚴”。“一想”，即預測當天的生產任務中哪些環節存在安全隱患，有哪些危險點，提前想好預防措施。“二查”，即一查所用的材料、機械等是否存在安全隱患，盡量在生產開始前消除隱患；二查生產過程中存在的危及人身健康與設備安全的隱患，提前采取防范措施。“三嚴”是嚴格按安全操作規程規范操作流程，嚴格遵守勞動紀律。

5.3.3 安全技術知識教育。對安全技術知識的掌握不扎實，是造成安全事故多發的另一個主要因素。作為一線員工，必須深刻理解安全操作規程，掌握基本的安全生產知識，同時要全面了解崗位對專業和技術方面的具體要求，以免在生產過程中因專業、技術的不適應而引發人身傷亡事故。

6 加強班組安全檢查工作，保證設備安全穩定運行

班組安全檢查是發現事故隱患的重要手段之一。班組安全檢查應根據生產情況定期或不定期進行，除了每年統一布置的春秋檢外，還要結合班組實際情況，開展每天專責區的自查、交接班檢查、有缺陷設備的巡查、每周末的排查。通過多種方式的檢查及時發現設備的隱患和不安全情況，使人的不安全行為及時糾正，設備的不安全因素及時排除，現場的不安全環境及時改善，保證設備安全穩定運行。

7 健全班組安全檔案，做到凡事有據可查

健全安全檔案，是企業創一流的要求，也是班組安全管理的需求。因此，要認真做好班組安全資料的記錄和整理工作。人員的安全教育、安全技術培訓、《安規》考試成績、員工違規違章及安全的獎懲情況；班組發生的未遂、異常、障礙、事故情況及其分析記錄；安全工作計劃、措施、安全責任制和具體開展的安全活動、班前班后會、安全分析、安全工作總結；“兩措”、“兩票”的完成情況和問題分析，安全檢查發現問題的整改措施情況；安全防護用品、安全工器具的檢查和實驗記錄、設備異動、設備的圖紙資料；班組應配備的規程制度等做到有據可查，有利于總結經驗教訓，提高安全生產水平。

安全生產責任重于泰山。班組雖是企業內部結構中的基層組織，但其管理質量卻事關人員安全和企業命脈，并且能夠反映出一個企業管理水平的高低。安全管理要堅持“預防為主”的基本原則，主抓班組生產管理，杜絕違規、違章操作，層層落實安全管理責任，務求實效，使社會感受到企業一流的服務質量和嚴謹的作風態度，讓人民滿意，讓中央放心。

參考文獻：

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