運城市東城區社區體育與學校體育協調發展研究

摘要：積極開展社區體育和學校體育互動的理論和實踐，提高國民素質，勢在必行。如何更好地將學校與社區的體育資源結合并加以利用是今后體育教育工作者積極探索的問題。

關鍵詞：社區體育 學校體育 體育資源

1 研究對象和方法

1.1 研究對象。研究對象為運城市東城區10個社區和學校的部分居民和學生，同時調查運城體育館、航天公園兩個訓練點以及嘉佰麗健身俱樂部參與運動的社區居民。

1.2 研究方法。運用文獻資料法、現場訪談法、問卷調查法等研究方法了解和探討學校體育和社區體育的相關內容。對東城區的居民和學生各發放200份問卷，有效回收問卷192份和196份，有效回收率達96%和98%。

2 研究結果與分析

2.1 運城市東城區社區體育與學校體育的基本概況。①運城市東城區社區體育的基本概況。東城區目前社區體育開展較為廣泛，已建成的健身路徑和體育場館等大多對市民開放，使得居民鍛煉熱情與日俱增。該區共有46個社區，晨晚練點21個，健身路徑23條，體育協會5個。近些年，該區體育協會每年都舉辦一些體育活動，而且運城市每年都有“全民健身周”，但是東城區的社區居民參與較少，體育協會和俱樂部擁有的體育人才沒有很好的為大眾進行健身指導。②運城市東城區學校體育的基本概況。東城區包括1所大學（運城學院），2所中專（山西水利職業技術學院、運城市信息工程學校），6所中學（運城中學、運城學院附屬中學、運城市實驗中學、安邑中學、運城三中、薛遼中學），7所小學（運城學院附屬小學、逸夫小學、明遠小學、周家坡學校、運城藝術小學、運城師范附屬小學、西街小學）。這些學校中，運城學院是唯一的一所全面向社會開放的學校；運城中學是省重點中學，其田徑成績在運城市中學中處于前列。經走訪發現，一些學校的體育教師擔任裁判、教練工作的現象普遍存在。

2.2 社區體育與學校體育在場地設施上的互動情況。東城區目前共有體育場地319塊，學校場地占總場地數量的66.48%，其中對外開放的學校場地54塊，開放率只有25.47%，開放率較低。場地統計情況如表1所示。

■

東城區社區內的體育場地是供市民無償使用的。學校場地比較規范，相對社區場地設施而言較為齊全，但由于大多不對外開放，使得體育場地在社區和學校間沒有實現資源共享，合理利用。

對運城市東城區居民鍛煉地點的調查如表2所示。

■

東城區的社區內都設有體育設施，大多為一些簡單的體育器械，居民的活動場所一般都設在社區內的廣場上，另外，在體育館門口和航天公園，有不少居民進行有組織的活動，而在學校、俱樂部、體育館內進行運動的人則較少。

2.3 社區體育與學校體育在指導人員上的互動情況。對東城區的居民和學生“是否希望有一個體育指導員對自己的體育鍛煉實施指導”的調查結果顯示：需要（64人）占總人數的16.49%；不需要（227人）占總人數的58.51%；無所謂（97人）占總人數的25%。居民和學生大多認為，自己進行鍛煉是為了娛樂和活動身心，如果在此過程中有人指揮，就會喪失娛樂性。

■

表3反映，參加社區體育指導的人員多為離退休人員和體育志愿者，學校的體育人才參與社區體育指導很少，他們也很少以教練或裁判的形式受邀在社區擔任指導工作。體育教師具有豐富的組織體育活動和競賽的經驗和知識，如果能夠充分地發揮他們的指導和管理才能，對居民科學健身將起到很大的幫助作用。

2.4 社區體育與學校體育在開展項目上的互動情況。對運城市東城區社區體育開展項目的調查（見表4）。

■

就東城區學校體育開展項目總體而言，大學體育較中小學開展更為系統。從以上內容來看，社區體育的開展項目大多與學校體育的開展項目相似，其中，健身操、健身舞蹈、武術這三項在社區開展最為廣泛，調查發現，在運城學院體育選修課中，選擇這三項的人也是最多的。如果今后各學校在教學中加強這三項的教學，學生的體育意識也將逐漸增強，即便走出學校，也會繼續堅持鍛煉。

3 結語

運城市東城區社區體育和學校體育在管理上互動匱乏，沒有相應的組織領導機構；社區體育和學校體育場地設施幾乎不存在互動，學校體育與社區體育在互動過程中缺乏組織管理機構，宣傳力度不夠。另外，由于學生課業壓力較大，很少有機會參加社區體育鍛煉，而東城區的中小學相對而言較為封閉，社區居民很少有機會來學校與學生進行體育交流。

參考文獻：

[1]王丙新.淺析學校體育與社區體育之結合[J].安徽體育科技，2005（1）：35-37.

[2]李洪超.論家庭體育、學校體育和社區體育[J].咸寧學院學報，2010，6：127-132.

[3]黃艷群.呼和浩特市中學體育與社區體育協調發展的調查研究[D].2008，1：25-26.

[4]馮燕，王鵬.河南省濮陽市學校體育與社區體育的互動發展的現狀分析[J].首都體育學院報，2006，18（5）：114-116.