我國高職院校學生社團發(fā)展的問題及對策

摘 要： 學生社團作為高職院校不可或缺的文化景觀，是校園文化建設的重要載體。本文著重分析了高職院校社團發(fā)展中普遍存在的問題，探討了高職院校學生社團的發(fā)展策略。

關鍵詞： 高職院校 學生社團 發(fā)展路徑

高職院校學生社團組織則是由志趣相投、愛好相近的大學生自發(fā)、自愿組成并經(jīng)學校批準認可的學生群體。此群體具有組織的自發(fā)性、活動的自主性、內容的豐富性、形式的多樣性等特點，已成為學校教育的重要環(huán)節(jié)和素質教育的重要載體[1]。參與學生社團活動，有利于大學生豐富和拓寬知識面，調整知識結構，開闊視野，活躍思維，激發(fā)創(chuàng)新靈感，發(fā)揮個人興趣、愛好和特長，塑造人文精神，有利于大學生心理成熟及人格整體的和諧發(fā)展，同時也是課堂學習在實踐中的延伸和補充，發(fā)揮著課堂學習所不能起到的作用。

1.高職院校學生社團發(fā)展中存在的問題

近年來，隨著我國高校教學管理體制改革及后勤社會化改革的推進，大部分高校都對學生社團建設給予了多方面的支持，使我國高校學生社團不僅數(shù)量大大增加，而且開展活動的質量大大提高。由于種種原因，高職院校學生社團的發(fā)展和建設還存在以下幾個方面的問題：

1.1重視程度不夠。

有的高校忽視學生社團工作的建設，沒有將學生社團發(fā)展放在學生管理工作的重要位置。長期以來，社團建設缺乏合理規(guī)劃、配套管理制度和明確目標。在很多高校，學生社團主要由學生黨總支、團總支或學生會兼管；直接從事學生管理工作的隊伍主要由輔導員和班主任組成，而輔導員大都由青年教師擔任，班主任則全部由任課教師兼任。由于沒有專門的人員編制及相應的待遇保障，所以人心不穩(wěn)，工作熱情不高，形成了學生社團管理的盲區(qū)。

1.2扶持力度不夠。

近幾年，隨著學生社團的不斷發(fā)展，越來越受普通高校的重視和社會的關注，其整合資源的能力也得到了加強，各種條件、環(huán)境得到了改善。但是，從發(fā)展的角度來看，高職院校對社團的扶持力度也有待加強。一是活動經(jīng)費欠缺。目前，高校學生社團建設的經(jīng)費主要從校院團委的行政經(jīng)費中撥劃、收取社團成員會費和通過社會贊助獲得。加上獎勵、補貼等，平均一個社團一年建設經(jīng)費在幾百元到幾千元不等，而一個大型活動通常要花掉社團半年的費用，以致很多社團不敢搞活動。如果管理上存在疏漏，那么還會出現(xiàn)社團負責人盜用或亂用社團經(jīng)費的現(xiàn)象，以致本來就很少的經(jīng)費更少。二是活動場地無保證。社團活動缺乏活動場所、辦公設備，導致無法展現(xiàn)社團特色。一般高校中都有相對獨立的學生活動專用場地，如大學生活動中心、學生俱樂部等，但高職院校專門開辟給社團活動使用的場地卻非常有限。一般社團搞活動，都是事先向學校有關部門租借場地，遇到時間沖突就要改地點或者改時間，社團的辦公場所更是有限，甚至有的學校缺乏社團的必備活動設施，如有攀巖協(xié)會缺乏攀巖的保護設備，有棋牌協(xié)會卻沒有棋牌活動室，設施不健全導致特色社團無法展現(xiàn)其特色。

1.3缺乏專業(yè)指導。

現(xiàn)在，高校學生社團指導教師主要是本校團委成員，高職院校學生社團的教師指導力量主要來自團委，團委一方面負責社團的登記、管理、獎懲，另一方面負責大型活動的具體落實。因為他們進行具體指導的時間和精力都十分有限，因而很難對學生社團活動的開展進行有針對性的、具體的指導，條件較好的學校，由團委或者社團成員出面，邀請了專業(yè)人士擔任指導教師或者顧問提供技術支持，誠然，這固然是好事，卻依然存在弊端。可見，無論是專業(yè)指導教師還是由團委教師指導的社團，其指導力量都顯得薄弱。此外，目前對高職院校學生社團的指導工作一般是義務的，擔任指導教師并沒有固定的勞動報酬，這是導致指導教師力量配備不足的關鍵所在。

1.4缺乏梯隊建設。

目前，一些社團不從長遠角度考慮發(fā)展和進一步完善，把社團新老交接視為形式，這使社團發(fā)展始終處于摸索過程和低水平的重復建設中，浪費了大量人力物力。同時，由于社團活動的開展對社團核心人物的依賴性過大，因此存在忽冷忽熱、低水平重復的現(xiàn)象。多數(shù)學生社團核心成員只重視活動的轟動效應，而忽視上下屆的銜接，以至于核心成員離任，社團就一蹶不振，甚至走向終結。一些學生社團成立時招收會員無條件限制，來者不拒，導致社團成員之間層次不一。社團缺乏梯隊建設，接班人的培養(yǎng)存在較多問題，致使社團發(fā)展后勁不足。

2.高職院校學生社團發(fā)展對策

2.1加大投入，保障社團有序發(fā)展。

制約高校學生社團發(fā)展的瓶頸是資金匱乏[2]。學校要高度重視學生社團的建設，要在政策上給予支持和經(jīng)費上加大投入。學校應該對學生社團一是在活動場地、活動設施設備等硬件方面給予學生社團一定的支持，為學生社團活動的正常開展提供有力的保障；二是加大在經(jīng)費上的投入，設立學生社團活動的專項經(jīng)費，用作高校社團活動經(jīng)費，為場地使用、活動設施等硬件方面提供必要保障。同時鼓勵學生社團走出校園進行積極的對外交流，廣泛吸納社會贊助，這也是學生社團拓寬資金籌集的有效渠道之一。這樣既可以保證社團活動的順利開展，又可以通過與社會的接觸，增加學生的社會實踐經(jīng)驗。

2.2注重接班人的培養(yǎng)，搞好傳幫帶。

接班人的培養(yǎng)是學生社團是否可持續(xù)發(fā)展的關鍵，可以有計劃地開設一些經(jīng)驗交流會或培訓班，組織相關學生社團進行多層次交流，或尋求專業(yè)精英進行專業(yè)培訓，不斷提高學生社團干部的工作技巧和管理能力。同時，通過制定一整套的制度保障對學生社團干部進行定期的考核、培養(yǎng)和選拔，注重學生社團干部的梯度，避免接班人的斷層，建立起接班人培養(yǎng)的長效機制，使優(yōu)良傳統(tǒng)不因新老骨干的交替而影響其傳承和發(fā)展，從而不斷提高學生社團的綜合實力和競爭力，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略目標。

2.3依托高職專業(yè)特點，組建技能型社團。

立足于專業(yè)實踐技能的培養(yǎng)和拓展，組建專業(yè)技能型社團，以培養(yǎng)高職學生動手能力為目標，建立和發(fā)展專業(yè)技能型社團是高職院校社團發(fā)展的主要方向。專業(yè)技能型社團與其他類社團相比，開展活動需要依賴教師、經(jīng)費要求較高籌集有難度、活動硬件條件需要具備較高水平等，建設難度大。應把專業(yè)技能型社團定位為專業(yè)學習的實踐陣地與第二課堂的學習平臺，而不是一個娛樂性的團隊，建設時要力求有體系、有深度、有成效。要充分發(fā)揮學院辦學資源優(yōu)勢，通過規(guī)劃來體現(xiàn)教育的目的與計劃性，如結合開展“大學生素質拓展計劃”與“文化素質學分制”等，設定、扶持、發(fā)展一批專業(yè)技能型社團；將專業(yè)技能型社團的建設納入專業(yè)建設體系中，盡可能覆蓋學院特色專業(yè)、品牌專業(yè)和主干專業(yè)，以形成一種氣勢；努力形成學校領導、教師指導、學生自導三結合的指導體系；制定相應的政策、制度進行考核和激勵，將學生的表現(xiàn)與獎學金、評優(yōu)、推薦就業(yè)掛鉤，對教師的工作進行評定、獎勵；通過學校投入、社會贊助、有償服務、個人會費等多渠道籌措經(jīng)費；全開放實驗、實訓室，依托行業(yè)優(yōu)勢、社會資源拓展校外實訓基地等。

2.4創(chuàng)新社團文化活動內容。

社團文化的建設如何，直接影響了創(chuàng)新人才培養(yǎng)的質量，所以要培養(yǎng)創(chuàng)新人才就必須創(chuàng)新社團文化活動，要創(chuàng)新思路，敢于“否定”前人，在變中求新意、求精品，要應該以培養(yǎng)同學興趣愛好、拓寬同學視野、拓展同學素質為基本宗旨，選擇更貼近國情、校情、專業(yè)和學生實際的主題。要創(chuàng)新內容，反映時代氣息，把教學與活動有機地結合起來，做到相互滲透、相互補充、共同完善。要創(chuàng)新方式，把社團文化活動的觸角延伸至校外，建立社會實踐基地，與企業(yè)、社區(qū)、部隊、媒體聯(lián)姻，形成校園和社會的互動網(wǎng)絡。

2.5注重社團品牌建設。

縱觀我國許多高職院校社團組織，活動較少、質量不高、重復上演、參與不廣、影響不大是普遍存在的問題。為此，要使社團活動體現(xiàn)文化、思想性、藝術性、服務性、娛樂性等特色。在活動的新意、策劃、質量、品位等方面多下工夫，不斷提高社團的影響力和知名度。與此同時，做好社團活動的總體策劃和整體安排，使社團活動制度化、經(jīng)?；?。在搞好活動、做好宣傳的同時，更要避免“為活動而活動”、“為宣傳而活動”的功利行為和錯誤觀念。擺正搞活動辦節(jié)目的心態(tài)和意義，使同學們在豐富多彩的社團活動中不斷受到潛移默化的熏陶啟迪，逐步將社團文化建設引向深入。順德職業(yè)技術學院與順德企業(yè)家協(xié)會攜手打造的品牌活動——“青年企業(yè)家與學子面對面之非常對話”已成功舉辦五屆，并于2007年被評為廣東省十大校園文化品牌活動。此活動值得高職院校學習借鑒。

2.6加強社團的社會服務功能。

利用社會的廣闊舞臺和豐富資源，充實學生社團的內涵，達到最后從學校走向社會、服務社會的目的。學生社團要加強社團活動與社會的聯(lián)系，以確保大學生社會實踐活動落在實處，為大學生社會化打好基礎。一是學生社團應鼓勵和組織大學生積極參加寒暑假社會實踐活動，搞社會調查，參加形式多樣的“志愿者服務活動”，了解社會、服務基層。二是社團應進一步加強與地方社區(qū)聯(lián)系，組織學生參加地方社區(qū)的各種實踐活動、宣傳活動、文明建設活動、義務支教活動等。

參考文獻：

[1]胡建軍.高校學生社團存在的問題與思考[J].黑龍江高教研究，2005（9）.

[2]張愛名.繁華背后——高校社團瓶頸[N].現(xiàn)代教育報，2004-12-17.