中職衛(wèi)校化學(xué)教學(xué)改革初探

摘 要：中專生化學(xué)基礎(chǔ)較差，部分學(xué)生對(duì)化學(xué)課缺乏認(rèn)識(shí)和興趣。在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有效提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。中專藥劑專業(yè)有無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、生物化學(xué)、藥物分析化學(xué)等幾門化學(xué)課程，教材內(nèi)容難度較大。但是學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)差，對(duì)化學(xué)課缺乏興趣，學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)能力普遍偏低，這種現(xiàn)狀使教學(xué)的難度增大，影響教學(xué)質(zhì)量。文章結(jié)合我校辦學(xué)情況，就教學(xué)過(guò)程中如何理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，作一些粗淺的探討。

關(guān)鍵詞：藥劑專業(yè)；化學(xué)教學(xué)；理論聯(lián)系實(shí)際；教學(xué)質(zhì)量

1 上好緒言課，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)課的認(rèn)識(shí)

藥劑專業(yè)為什么要學(xué)習(xí)化學(xué)？我初中化學(xué)基礎(chǔ)不好，怎么能學(xué)好中專的幾門化學(xué)課程呢？這是很多學(xué)生入學(xué)時(shí)提到的問(wèn)題。筆者認(rèn)為，結(jié)合實(shí)際上好緒言課，使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)到化學(xué)課程對(duì)藥學(xué)專業(yè)的重要性，引起足夠的重視，對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目的將產(chǎn)生很大的影響，消除學(xué)生的困惑心里。

1.1 上緒言課時(shí)，重點(diǎn)講解化學(xué)知識(shí)與醫(yī)學(xué)藥學(xué)的關(guān)系。教師通過(guò)視頻短片介紹人體組織中各種有機(jī)物，人體內(nèi)物質(zhì)代謝和生命過(guò)程中的主要化學(xué)反應(yīng)等；演示丙酮中滴加亞硝酰鐵氰化鈉和氨水實(shí)驗(yàn)，從而檢驗(yàn)?zāi)蛞褐惺欠窈斜f(shuō)明對(duì)血液、胃液、尿液等化驗(yàn)可以在臨床上幫助診斷疾病；在課堂上展示多種藥物，舉例講解水蒸汽蒸餾法從樟樹(shù)中提煉樟腦，樟腦可以制成清涼油、十滴水等藥物，具有興奮血管運(yùn)動(dòng)中樞、呼吸中樞及心肌的功效，還可做驅(qū)蟲(chóng)劑，說(shuō)明這些藥物的合成、鑒定、分離都離不開(kāi)化學(xué)知識(shí)，明確該課所處的特殊地位及作用，同時(shí)通過(guò)這些與職業(yè)相關(guān)的例子來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

1.2 上好第一堂化學(xué)課。怎樣學(xué)好化學(xué)呢？部分學(xué)生化學(xué)成績(jī)欠佳，其中原因是沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。例如，所學(xué)知識(shí)不能及時(shí)復(fù)習(xí)，不會(huì)整理，知識(shí)在大腦中處于無(wú)序狀態(tài)，容易遺忘。因此，讓學(xué)生明白要取得好的成績(jī)必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如課前的預(yù)習(xí)，記憶時(shí)注意對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類、類比和歸納等。教師在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和良好的學(xué)習(xí)方法。教師若能設(shè)計(jì)上好緒言課，可以起到先聲奪人、引人入勝的效果，從而為即將進(jìn)行的課堂教學(xué)打好基礎(chǔ)。

2 優(yōu)化理論設(shè)計(jì)

2.1 優(yōu)化理論課結(jié)構(gòu)，精選教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)前，職教是“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以發(fā)展技能為核心”的理念，理論知識(shí)強(qiáng)調(diào)“必需、夠用”，因此，理論教學(xué)應(yīng)該注重實(shí)際、實(shí)用。對(duì)于工作崗位實(shí)際需要和執(zhí)業(yè)資格考試要求有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)拓展或延伸，注意挖掘每一節(jié)課的化學(xué)知識(shí)與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)、藥學(xué)的聯(lián)系點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如在“化學(xué)鍵”教學(xué)中設(shè)置與醫(yī)學(xué)藥學(xué)相關(guān)的情境：藥物對(duì)于人體的作用機(jī)制首先是藥物與受體的結(jié)合，藥物與受體的結(jié)合多數(shù)是通過(guò)氫鍵、離子鍵或分子間作用力，其結(jié)合不牢固，容易解離，作用時(shí)間短；少數(shù)藥物以共價(jià)鍵結(jié)合，比較牢固，不易解離，故作用持久。對(duì)于過(guò)難、與專業(yè)不相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整或刪減，降低教學(xué)難度。例如，在有機(jī)化學(xué)的教學(xué)中，刪去復(fù)雜化合物的命名，只讓學(xué)生掌握有機(jī)物的分類方式、各類有機(jī)物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和具有代表性的幾個(gè)物質(zhì)名稱即可；在分析化學(xué)中刪節(jié)一些分析方法和精密儀器的原理和復(fù)雜的計(jì)算等，這樣不僅降低了內(nèi)容的難度，而且節(jié)約了大量的時(shí)間。

2.2 理論聯(lián)系實(shí)際，提高課堂效率，消除學(xué)生的消極心理。化學(xué)概念、原理比較抽象，學(xué)生分析和理解能力有限，不少學(xué)生沒(méi)有信心學(xué)好化學(xué)理論知識(shí)，如何消除這種消極的心理呢？對(duì)于教材中的理論知識(shí)，教師不能滿足其中的文字解釋和例子而照本宣科，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系身邊的事物、生活常識(shí)或者感興趣的問(wèn)題來(lái)舉例，結(jié)合已有的知識(shí)或生活背景去聯(lián)想，經(jīng)過(guò)溫故知新降低了學(xué)習(xí)難度和坡度，學(xué)生感到新知識(shí)并不陌生，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，學(xué)生不僅得到了“魚(yú)”，而且學(xué)會(huì)了“漁”。也可以將教材中的內(nèi)容借助于模型、圖像視屏來(lái)講解，或者利用多媒體制作為圖形、表格、動(dòng)畫(huà)等直觀形象信息，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用推理、類比、歸納等方法進(jìn)行分析和概括，這樣由易到難、從直觀到抽象思維的過(guò)程，逐步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦筋的習(xí)慣，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。其次，多了解收集這些知識(shí)在生活中尤其在醫(yī)學(xué)、藥學(xué)方面的應(yīng)用實(shí)例，在課堂上穿插引用，使每次課都有生動(dòng)有趣的應(yīng)用實(shí)例，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，這樣將課堂與生活實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)理論不空洞、不枯燥無(wú)味，比教師強(qiáng)制地傳授一些理論知識(shí)，囑咐學(xué)生去記憶的方法，效果更好。

3 注重課外學(xué)習(xí)活動(dòng)

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，不能只靠課堂上的授課活動(dòng)，還要引導(dǎo)學(xué)生走出教科書(shū)，開(kāi)展多種課外學(xué)習(xí)活動(dòng)。例如，教師就與課程有關(guān)的內(nèi)容，經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生到圖書(shū)室查閱或上網(wǎng)查詢資料，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。邀請(qǐng)醫(yī)院藥師或制藥廠技術(shù)人員給學(xué)生開(kāi)設(shè)專題講座，暢談學(xué)好化學(xué)知識(shí)對(duì)藥劑專業(yè)的重要性、藥劑行業(yè)發(fā)展現(xiàn)況以及畢業(yè)生的就業(yè)前景。適當(dāng)舉辦化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽或?qū)嶒?yàn)操作技能比賽。通過(guò)多樣化活動(dòng)，不但開(kāi)闊學(xué)生知識(shí)面，也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情。

4 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)

化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的一門學(xué)科，實(shí)驗(yàn)的教學(xué)功能是任何其他手段替代不了的，它以其生動(dòng)直觀、現(xiàn)象新奇等特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的好奇心和求知欲。調(diào)查顯示，大部分學(xué)生喜歡做實(shí)驗(yàn)或看演示實(shí)驗(yàn)來(lái)探究知識(shí)，對(duì)老師泛泛而談的理論課缺乏熱情，不主動(dòng)去思考、理解。因此，適當(dāng)加大與專業(yè)崗位有關(guān)實(shí)驗(yàn)課比例，減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，著力提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)基本操作能力，同時(shí)，轉(zhuǎn)變實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念， 多創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景， 引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題去觀察，、分析和歸納， 開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能。對(duì)于重要、抽象的概念或理論，學(xué)生常因理解困難而對(duì)課程產(chǎn)生膽怯心理，教師應(yīng)盡量設(shè)計(jì)成演示實(shí)驗(yàn)或錄像實(shí)驗(yàn)等方式去探究，把教學(xué)內(nèi)容變得直觀、淺顯，促進(jìn)具體感知與抽象思維相結(jié)合。課余長(zhǎng)期開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)反復(fù)進(jìn)行技能操作，其觀察能力、操作能力和思考能力都得到提高，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

5 積極拓展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)

針對(duì)藥劑專業(yè)人才對(duì)化學(xué)知識(shí)的需求，應(yīng)增加實(shí)訓(xùn)課時(shí)比例。組織學(xué)生到實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，如到藥廠的實(shí)驗(yàn)室、車間，讓技術(shù)人員現(xiàn)場(chǎng)講解生產(chǎn)技術(shù)、流程和相關(guān)化學(xué)知識(shí)及新儀器設(shè)備的應(yīng)用；到醫(yī)院的藥房見(jiàn)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)藥品的認(rèn)知、分類實(shí)訓(xùn)，了解新的用藥信息和藥品應(yīng)用情況。學(xué)校和勞動(dòng)人事部門聯(lián)合舉辦藥品營(yíng)銷人員培訓(xùn)班，經(jīng)理論考試和實(shí)踐考核合格，頒發(fā)證書(shū)，激勵(lì)學(xué)生積極向上。通過(guò)一系列的實(shí)踐教學(xué)，鞏固所學(xué)知識(shí)，補(bǔ)充課堂不足，使枯燥理論課變?yōu)樯鷦?dòng)的實(shí)踐課，學(xué)生體會(huì)到學(xué)以致用，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺(jué)形成熱愛(ài)專業(yè)的思想。

化學(xué)是藥劑專業(yè)重要基礎(chǔ)課，將理論聯(lián)系實(shí)際貫穿在理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)的全過(guò)程，使教學(xué)內(nèi)容緊密貼近生活，知識(shí)與運(yùn)用并重，可以更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

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