淺論刀具課程教學(xué)改革

摘 要 文章對(duì)《金屬切削原理與刀具》課程的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，指出了刀具課程教學(xué)中目前存在的問題，提出了本課程相應(yīng)的改革思路和辦法

關(guān)鍵詞 高職 刀具 教學(xué) 改革

《金屬切削原理與刀具》是高職院校機(jī)械類專業(yè)核心課程，具有實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，空間幾何形狀復(fù)雜學(xué)生不易理解和掌握，教學(xué)難度較大。對(duì)該課程進(jìn)行必要改革，以實(shí)現(xiàn)社會(huì)對(duì)培養(yǎng)技能型人才的需要，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與企業(yè)零對(duì)接，是學(xué)校和教師面臨的課題，為此，應(yīng)對(duì)該課程進(jìn)行必要的教學(xué)改革。

一、教學(xué)改革的指導(dǎo)思想

以市場(chǎng)和企業(yè)的需要為依據(jù)，以培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)和企業(yè)需要的技能型人才為目標(biāo)，積極實(shí)踐各種新的教學(xué)方法，積累技能型人才的培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)取得本課程教學(xué)改革的階段性成果

二、目前的教學(xué)現(xiàn)狀

1、理論教學(xué)部分中存在具有學(xué)術(shù)價(jià)值但無(wú)實(shí)用價(jià)值的內(nèi)容，過(guò)于追求系統(tǒng)性，完整性而實(shí)用性重視不夠，內(nèi)容難度較大，公式推導(dǎo)繁瑣。

2、實(shí)訓(xùn)教學(xué)重視不夠，實(shí)訓(xùn)條件不完善。刀具刃磨的條件不具備，刀具刃磨沒有納入實(shí)訓(xùn)課程，學(xué)生學(xué)完本課程后沒有掌握刀具的刃磨技能。

三、教學(xué)改革必要性分析

高職教育是培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才的教育。高職人才的培養(yǎng)應(yīng)走“職業(yè)型”、“實(shí)用型”的路子，不應(yīng)過(guò)多強(qiáng)調(diào)其知識(shí)的系統(tǒng)性、邏輯的合理性、思維的嚴(yán)謹(jǐn)性，基于此，高職教學(xué)必須充分體現(xiàn)“以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度，少而精”的原則。教師必須樹立以“必需、夠用”為度、以應(yīng)用為目標(biāo)的指導(dǎo)思想，緊緊結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)參與教學(xué)內(nèi)容改革，

四、教學(xué)改革的目標(biāo)

適應(yīng)市場(chǎng)和企業(yè)的需要，培養(yǎng)應(yīng)用技能型人才，調(diào)整，整合教學(xué)內(nèi)容，改革，創(chuàng)新教學(xué)方法，顯著提高學(xué)生的專業(yè)技能，積累教改經(jīng)驗(yàn)，取得教學(xué)改革階段性成果

刀具教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有“四會(huì)”的技能：

1、會(huì)選：即各類刀具，各種幾何角度和切削參數(shù)的選擇。

2、會(huì)磨：即掌握刃磨刀具的技能。

3、會(huì)用：即會(huì)使用安裝各類刀具。

4、會(huì)看：即能看懂刀具圖。

五、教學(xué)改革的內(nèi)容

（一）調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

高職教育要求以 “應(yīng)用”為主旨和特征構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系，實(shí)踐教學(xué)在教學(xué)計(jì)劃中占有較大比重。因此，理論教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容多而課時(shí)少的矛盾比較突出，必須對(duì)相關(guān)課程和內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)合理的調(diào)整：

1、調(diào)整教材的知識(shí)體系結(jié)構(gòu)

從有利于培養(yǎng)技能應(yīng)用型人才的需要出發(fā)，重新審視《金屬切削原理與刀具》的知識(shí)結(jié)構(gòu)，根據(jù)化繁就簡(jiǎn)，化難為易，突出重點(diǎn)，突出實(shí)用性原則，對(duì)教材的各部分內(nèi)容的多少、順序安排、作用與地位、銜接和影響等進(jìn)行研究。調(diào)整后的知識(shí)體系在結(jié)構(gòu)上包括二大板塊：金屬切削原理部分、和刀具部分。在內(nèi)容安排上，金屬切削原理部分應(yīng)刪減切削過(guò)程基本理論中的較難理解或機(jī)理尚不十分明確的部分，突出基本概念及其應(yīng)用的內(nèi)容；，刀具部分內(nèi)容應(yīng)刪除刀具角度換算及刀具設(shè)計(jì)部分的內(nèi)容，增加刀具選用和應(yīng)用實(shí)例方面的內(nèi)容。這樣調(diào)整以后的內(nèi)容降低了難度，有利于學(xué)生的理解和學(xué)習(xí)，同時(shí)加強(qiáng)了實(shí)踐性較強(qiáng)內(nèi)容的教學(xué)，符合高職院校對(duì)人才培養(yǎng)模式的要求。

2、教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)

教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)該更新，要能體現(xiàn)時(shí)代發(fā)展的氣息。教師要密切關(guān)注學(xué)科發(fā)展和應(yīng)用的最新動(dòng)態(tài)，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，及時(shí)捕捉、提取與加工有用的信息補(bǔ)充到教學(xué)內(nèi)容中來(lái)。例如，數(shù)控刀具的應(yīng)用已經(jīng)非常普遍，教學(xué)過(guò)程中可適量補(bǔ)充和重點(diǎn)講解該部分內(nèi)容，以開闊學(xué)生的眼界，適應(yīng)學(xué)生就業(yè)的需要。

（二）改革教學(xué)方法

教師可以在各種教學(xué)環(huán)節(jié)中，積極地想辦法，創(chuàng)造新的教學(xué)模式和手段。例如在教學(xué)內(nèi)容上，雖有教材但又不能拘泥于書本，可以有針對(duì)性的收縮與延拓；在教學(xué)手段上，要不斷更新，改變粉筆加黑板的傳統(tǒng)教學(xué)形式，學(xué)習(xí)和掌握多種現(xiàn)代化教學(xué)手段。充分發(fā)揮多媒體和空間教學(xué)的作用。采用模型，現(xiàn)場(chǎng)等多種教學(xué)形式

1、突出重點(diǎn)

教師在處理教材及課堂講授時(shí)注意把握的幾個(gè)關(guān)系 ， 重點(diǎn)掌握知識(shí)與一般了解知識(shí)的關(guān)系；重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)系；理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用的關(guān)系；提高性知識(shí)與普通知識(shí)的關(guān)系；重點(diǎn)要求與一般要求的關(guān)系等等。突出應(yīng)用型知識(shí)的講解。

2、盡量使用更多的輔助教學(xué)手段，以提高教學(xué)效果

例如在講授刀具角度概念時(shí)，由于比較抽象，學(xué)生較難理解與掌握，可用木材按比例制作放大的模型，對(duì)照模型逐個(gè)概念講解，再配合用多媒體演示，使抽象轉(zhuǎn)化為具體，抽象轉(zhuǎn)化為直觀，難轉(zhuǎn)化為易，教學(xué)效果明顯提高；可大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

3、采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

在講解刀具刃磨和操作時(shí)，可在實(shí)訓(xùn)中心現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行示范操作，學(xué)生通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩和實(shí)際操作，容易理解并掌握該項(xiàng)技能。針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，采用靈活多樣的教學(xué)手段，在高職課程教學(xué)中將發(fā)揮重要的作用。

4、運(yùn)用生動(dòng)、形象的教學(xué)語(yǔ)言

在給高職學(xué)生上課時(shí)切忌照本宣科、講授知識(shí)，在準(zhǔn)確表達(dá)教學(xué)內(nèi)容的前提下，注重教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)、形象性，最好能適當(dāng)運(yùn)用一些風(fēng)趣、幽默的語(yǔ)言，以營(yíng)造輕松活躍的課堂氣氛，寓教于樂，

5、結(jié)合實(shí)際應(yīng)用講清概念

在講解一些基本概念時(shí)，從學(xué)生熟悉的生活實(shí)例或與專業(yè)相結(jié)合的實(shí)例中引出，往往會(huì)起到事半功倍的效果。例如：在講解刀具幾何角度的概念時(shí)，可以從生活中使用的菜刀講起，基本概念和原理搞清后再導(dǎo)入到機(jī)械加工中使用的刀具角度中去。在講授切削過(guò)程的基本理論時(shí)，結(jié)合學(xué)生已了解的或?qū)⒁罅拷佑|的、與專業(yè)有聯(lián)系的實(shí)例來(lái)進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，

六、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)，強(qiáng)化技能培訓(xùn)

建議完善實(shí)訓(xùn)條件，增加實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

切削是機(jī)械行業(yè)最基本的加工方法，切削離不開刀具，刃磨刀具是機(jī)械技術(shù)工人的基本技能 ，是學(xué)生經(jīng)過(guò)培養(yǎng)后與企業(yè)實(shí)現(xiàn)零對(duì)接的基本條件，

1、建議學(xué)院添置砂輪機(jī)，車刀，鉆花等實(shí)訓(xùn)設(shè)備和刀具，建立刀具實(shí)訓(xùn)室，完善實(shí)訓(xùn)條件，

2、增設(shè)刃磨刀具的實(shí)訓(xùn)課程

3、適當(dāng)添置切削刀具的教學(xué)教具，模型，如鉆花等

4、在實(shí)訓(xùn)企業(yè)建立刀具實(shí)訓(xùn)點(diǎn)，定期或不定期組織學(xué)生參觀，實(shí)用刀具。

高職教育是新興的教育事業(yè)，高職教育的教學(xué)改革任務(wù)既迫切又繁重，沒有現(xiàn)成的模式可以照搬，需要教師不斷地探索與實(shí)踐，需要付出巨大的勞動(dòng)與艱辛，在教學(xué)實(shí)踐中，只有不斷吸取別人的好經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造出自己的新東西，才能有所前進(jìn)，有所提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]魯昌國(guó)主編.金屬切削原理及刀具[M].國(guó)防科技大學(xué)出版社，2012.

[2]陸劍中，孫家寧主編.金屬切削原理與刀具[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2006.

（作者單位：湖南科技經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院）