充分發(fā)揮思想政治課的德育功能

摘 要：思想政治課既是一門社會(huì)科學(xué)教育課，更是一門德育課。陶行知說(shuō)：“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人”。因此，老師在傳授知識(shí)的同時(shí)要滲透思想教育，充分發(fā)揮思想政治課的德育功能，這樣才能提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，從而達(dá)到政治課德育教學(xué)的目的。

關(guān)鍵詞：情感交流 思想政治課 德育功能

中圖分類號(hào)：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2013）03（b）-0-01

1 注重情感交流，培養(yǎng)學(xué)生的親近感

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中往往會(huì)帶有一種情感意識(shí)，這種情感的強(qiáng)弱影響著學(xué)生對(duì)該科的喜惡。“感人心者，莫先乎情”。情感是打開心扉的鑰匙，是溝通心靈的橋梁。列寧說(shuō)：“沒有人的情感，就從來(lái)沒有也不可能有人對(duì)真理的追求。”沒有情感的政治課是有理無(wú)情的，政治科就變成一門枯燥無(wú)味的科目，學(xué)生在課堂上就成了活受罪。為此，教師要充分重視情感教育，激發(fā)學(xué)生的美好情感，讓學(xué)生真正做到“親其師，信其道”。

2 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣

孔子說(shuō)：“知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者”。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的巨大推動(dòng)力，是提高教學(xué)教育質(zhì)量至關(guān)重要的條件。而對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，政治科是一門概念抽象、內(nèi)容枯燥的學(xué)科，歷來(lái)不被學(xué)生所喜愛，這樣就很容易讓學(xué)生忽視了政治科的德育功能。能否調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅影響到教學(xué)質(zhì)量的高低，也直接影響了德育工作的貫徹落實(shí)。因此，在教學(xué)過程中，老師要深入研究教材，運(yùn)用生動(dòng)、有趣的教學(xué)方法，創(chuàng)造歡樂的學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.1 創(chuàng)設(shè)情境，引出新知

俗話說(shuō)：“好的開始是成功的一半”。一出好戲，往往有一個(gè)好的開場(chǎng)；一堂課的成功，與老師的開場(chǎng)白有很大的關(guān)系。能否調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，與導(dǎo)入新課的技巧有直接的聯(lián)系，能讓學(xué)生上課伊始就保持一種興趣盎然的激揚(yáng)狀態(tài)。但“萬(wàn)事開頭難”，課堂上的開頭話難講，這是不少老師的深切體會(huì)。所以，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)科和學(xué)生的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)新環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以達(dá)到最佳的效果。

初中生比較好奇，比較愛聽故事，我常以“故事式”作為開場(chǎng)白，一句“今天我跟大家講一個(gè)故事”而把學(xué)生的心神、智力全部調(diào)動(dòng)起來(lái)。如九年級(jí)《立報(bào)效祖國(guó)之志》第一課時(shí)，一上課，筆者就講一個(gè)發(fā)生在20世紀(jì)初的小故事《華僑富翁為什么還要求助于日本妓女》。通過故事情境進(jìn)入新知領(lǐng)域，不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，也更好地激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感，提高了學(xué)生的德育素質(zhì)，達(dá)到思想政治課的教學(xué)目的。

2.2 精心設(shè)問，激發(fā)興趣

巧設(shè)疑問或懸念，可以喚起學(xué)生想學(xué)和探索心向，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生在“疑”中生奇，“疑”中生趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生窮根究底的習(xí)慣，收效甚佳。

如九年級(jí)《立報(bào)效祖國(guó)之志》第二課時(shí)，講了關(guān)于吳儀的小故事：1991年，對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易部副部長(zhǎng)吳儀參加中美知識(shí)產(chǎn)權(quán)談判，在談判桌上，美國(guó)人來(lái)者不善的開場(chǎng)白：“我們是在和小偷談判。”老師提問：“如果是你，怎樣回答才給美國(guó)人迎頭痛擊？”問題一出，起到了“一石激起千層浪”的作用，激發(fā)了學(xué)生的興趣和求知欲，不同水平的學(xué)生都躍躍欲試，紛紛發(fā)表自己的觀點(diǎn)，既發(fā)揮學(xué)生的主體作用，又活躍了課堂的氣氛，同時(shí)學(xué)生也從中領(lǐng)會(huì)了思想政治課的教育意義，取得良好的教學(xué)教育效果。

2.3 趣味笑談，發(fā)人深省

幽默詼諧的語(yǔ)言及笑意很濃的趣聞不僅能引起學(xué)生的關(guān)注和興趣，讓學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而且使學(xué)生在笑聲中得到啟迪和深思，取得良好的教育效果。

如講七年級(jí)《男女女生》時(shí)，針對(duì)存在早戀的現(xiàn)象，筆者不是對(duì)這種現(xiàn)象橫加批評(píng)和指責(zé)，而只是詼諧地講了幾句話：“今天，我跟同學(xué)們講一講早戀的好處”，一句妙語(yǔ)如石擊水，學(xué)生興趣盎然，反響鮮明。“第一個(gè)好處，因?yàn)橄嗨迹共怀擅拢苡行p肥，還能熬成國(guó)寶‘熊貓’；第二個(gè)好處，把時(shí)間放在感情上，影響學(xué)習(xí)，考不上高一級(jí)學(xué)校，提早在社會(huì)上混，額頭上就會(huì)比其他同學(xué)多些‘存折’；第三個(gè)好處，感情一沖動(dòng)，發(fā)生性行為，有可能十來(lái)歲做少女媽媽、少男爸爸，他倆也必將名揚(yáng)天下。”妙語(yǔ)連珠，發(fā)人深省，取得的教育效果自不

待言。

3 結(jié)合時(shí)政，加強(qiáng)德育滲透

思想政治課理論性強(qiáng)，時(shí)代氣息濃，和社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活及時(shí)事政策聯(lián)系緊密。在近年的初中中考試題中，基本以社會(huì)和時(shí)事熱點(diǎn)為背景，考查考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，體現(xiàn)出強(qiáng)烈的時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性。但對(duì)接觸面不廣的初中生來(lái)說(shuō)，課本里有些知識(shí)的理論性較強(qiáng)，學(xué)生缺乏認(rèn)識(shí)，不易理解，這就影響學(xué)科質(zhì)量的提高。所以，老師應(yīng)根據(jù)時(shí)代形勢(shì)的發(fā)展變化，選取一些學(xué)生關(guān)注和感興趣的典型事例，既能拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域、開闊學(xué)生的視野，又能增強(qiáng)思想政治課的魅力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維活動(dòng)，使課堂活起來(lái)。

同時(shí)，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)平時(shí)多看、多聽、多想、多辯的能力，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事以及發(fā)生在身邊的大小事，運(yùn)用政治知識(shí)觀察社會(huì)、分析時(shí)事，將課內(nèi)外知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，既深化了課堂知識(shí)的理解和運(yùn)用，又接受了思想教育，還培養(yǎng)了學(xué)生的政治敏感能力，使政治學(xué)科的知識(shí)、教育功能得到有機(jī)結(jié)合，真正“學(xué)以致用”。如九年級(jí)《黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線》一課，老師除了利用多媒體播放一些圖片講授新課外，還引導(dǎo)學(xué)生通過看、想、說(shuō)、辯等各種途徑，感受身邊的巨大變化，理論結(jié)合實(shí)際，使學(xué)生加深認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。

總之，在思想政治課教學(xué)中，只要精心研究教材，不斷設(shè)計(jì)和探索生動(dòng)、有趣的教學(xué)方法，充分重視情感因素，善于把教材和學(xué)生生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量和發(fā)揮思想政治課的德育功能一定能起到積極的推動(dòng)作用。