高校學生干部培養新機制和新內容研究

摘要 加強大學生干部的培養，是落實黨的十八大會議精神、推進創新型人才培養、幫助大學生成長成才的有效途徑。高校應重視學生干部培養，結合時代進步和社會發展需求，結合新時期大學生特點，及時發現和應對學生干部培養過程中出現的新問題、新情況，及時研究和實施學生干部培養與新時期相適應的新機制、新內容，提高學生干部培養的實效性，不斷提升學生干部的思想政治素質、業務水平和綜合能力，培養好中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。

關鍵詞 學生干部培養 新機制 新內容

中圖分類號：D412. 文獻標識碼：A

大學生是祖國的未來，民族的希望。高校大學生干部是大學生中最活躍、最具潛質、最具影響力和號召力的先進分子。加強大學生干部的培養，是落實黨的十八大會議精神、推進創新型人才培養、幫助大學生成長成才的有效途徑。

一、學生干部培養存在的基本問題

長期以來，高校的學生干部培養工作積累了豐富經驗，建立起比較完善的管理模式，形成了比較完善的學生組織、建成了比較規范的工作和管理制度、培養一大批優秀學生干部成為祖國和社會發展需要的棟梁之才。近年來，隨著社會經濟的迅速發展和高等教育的不斷改革推進，高校學生干部培養也凸顯出部分新問題、新情況。

（一）學生干部培養機制不成熟。

高校的學生干部培養在長期摸索中，尚未形成科學有效培養機制，存在整體規劃不充足、培養計劃不系統、選拔任用機制不完善、監督考核機制不健全、思想教育引導不全面、學生自身成長需求被忽略等問題，如何與時俱進調整措施，切實加強學生干部教育培養，仍是一個可以深入探討的課題。

（二）傳統學生干部培養模式無法滿足當代大學生需要。

當代大學生絕大多數是獨生子女，且基本都為90后，將多年前形成的學生干部培養模式應用于新時期大學生，工作針對性不強，工作內容不實際，必然無法滿足學生干部培養需求，必然無法滿足學生干部成長需要，難以完成學生干部培養目標。

（三）學生干部整體素質水平不高。

學生干部整體素質水平不高，集中表現在思想認識水平不足、服務意識和責任意識薄弱、學習意識和創新意識缺乏、工作能力和工作技巧不高等方面，甚至在部分學生干部中出現急功近利、官僚主義和處理不好學習和工作之間關系等情況。總的來說，高校學生干部隊伍整體素質不夠高，工作效率較低，甚至出現個別不良現象，對整個隊伍帶來了負面影響。

二、新時期學生干部基本特點

當今社會正處于經濟建設發展最快、成就最大，社會結構轉型最激烈、科學技術發展最迅速、人們思想觀念最解放、價值觀也最為多元化的時期。現代教育經過多年發展，也邁入改革發展關鍵階段，教育觀念、教育價值、人才培養等諸多方面正在不斷深化改革，向前發展。以上種種客觀現實強烈地沖擊了大學生的成長。

（一）較強的進取心和自信心。

知識經濟的到來、新技術革命的挑戰、競爭機制的引進，使學生干部強烈地感受到一種前所未有的緊迫感和責任感。改革的不斷深入，使高校學生干部更清晰看到了民族的希望與不足，更明確國家和社會的需要。高校學生干部培養的政策支持和氛圍營造，為學生干部搭建良好的空間平臺，學生干部更明確自己的身份地位以及能做出的努力，也具備相關基礎條件，求知欲望強烈，進取心十足，自信心飽滿。

（二）思想認識水平不足。

大學生仍處于身體發育、思想成長的重要階段，對周圍事物認知較淺，對周邊事物的分析能力較弱，未形成完整的人生觀、價值觀和世界觀。高校在學生干部培養中，思想政治教育理論學習的忽視、培訓的不科學、事務性工作的堆砌等，也影響了學生干部思想認識水平提高。當代大學生普遍存在理想信念不清晰、公仆服務意識薄弱、廉潔自律意識較差、形勢政策掌握不準、業務思想水平不高等情況。

（三）注重自我價值的實現。

大學時期是人生中精力最充沛、最旺盛的時期，尤其是學生干部表現得更加明顯，獨生子女、社會呵護、物質膨脹等因素也使大學生自我意識更加強烈。他們喜歡獨立思考和決定自己的事情，而不喜歡別人干涉或強加于自己。他們喜愛參與集體活動，善于把握個人表現和展示個人能力的好機會，渴望做出成績渴望得到稱贊，渴望得到社會的認可和尊重，愿意為社會發展做出貢獻，實現自我價值。

三、學生干部培養新機制新內容

學生干部培養的新機制新內容，應該結合時代的特點、教育管理的任務、學生干部隊伍建設的需要以及學生干部自我成長的需求等各種因素，把握與時俱進的原則、普遍適應的原則、繼承與創新的原則和以人為本的原則設計，在傳統培養方式的基礎上大膽調整改進，著力于提高學生干部的綜合素質和能力水平，培養具備較強的學習能力、崇高的精神追求、組織管理能力、溝通交際能力、創新精神、實踐精神、團隊合作能力的素質全面的社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。

（一）整體規劃，系統布局。

學生干部的培養，應結合學生組織的性質特點和基本任務，結合學生干部應知應會的知識和能力，根據不同層次學生干部的特點，有計劃有步驟進行系統的培養。規劃好對學生干部的培養目標、內容、步驟和投入，建設好學生干部成長的環境、制度和團隊。避免培養目標空洞虛無和培養方法不科學、避免培養無前瞻性無延續性、避免干部重使用輕培養、避免不同組織不同年級不同職務學生培養籠統混亂、避免思想政治素質和基本能力培養顧此失彼。

（二）建設良好的學生干部培養氛圍。

學生干部的培養，不只是學生組織指導教師的職責，還涉及到學生工作部門、各級職能部門、教學單位和分管領導等，對學生干部思想的引導、任務的安排、工作的指揮、辦事的風格等，都將影響學生干部的思想和工作的方式。建設良好的學生干部培養氛圍，首先要建設好校風、學風和校園文化，通過良好的校園環境，給學生干部正面的引導，教會學生分辨和抵制社會各種不良思想，促進學生干部健康成長。

（三）重視思想政治教育的開展。

加強學生干部培養，首要任務就是要讓廣大學生干部樹立堅定的馬克思主義政治信仰，引導學生干部學習和領會馬克思主義中國化的各項理論成果。加強學生干部培養，對廣大學生干部進行愛國主義、集體主義、社會主義的教育，提高學生干部的思想政治理論修養和認識水平，堅定學生干部為共產主義事業努力奮斗的決心和勇氣。加強學生干部思想政治教育，還應加強學生干部責任意識、服務意識、溝通意識、奉獻意識等教育培養，幫助學生干部形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，幫助學生干部形成良好的社會公德、行為習慣和健全人格。

（四）加強能力培訓和綜合能力提高。

加強學生干部培訓，目的在于通過集中、系統的培訓，幫助學生干部培養基本工作素質，掌握基本工作能力，更快更好成長為一名優秀的學生干部。加強學生干部培訓，應注意培訓內容豐富、全面，滿足大學生干部的年齡特點以及成長的內在需求，主要包括思想素質、心理素質、業務能力、協作能力、創新能力等。加強學生干部培訓，要創新培訓的方式，采取學生干部容易接收，樂于接收的方式進行，注重培訓的質量和效果；加強學生干部培訓，應有計劃有步驟組織，同時側重實踐能力的培養。

（五）做好學生干部的選拔、任用和考核。

學生干部的選拔任用應采用公開招聘、擇優錄取、量才使用、動態調整的原則，根據學生組織建設發展需要，選拔任用有利于工作開展、有利于隊伍建設的學生干部，在學生干部使用過程中，應注意學生干部能力的培養、工作的指導和業績的考核。考核不合格者應動態調整崗位甚至清理出干部隊伍，考核優秀的應給予激勵，充分調動學生干部的積極性，促進學生干部的更好成長。

（六）注重學生干部創新能力的培養。

在學生干部培養中，應轉變思維方式，強化超前意識，注重學生干部創新能力的培養。從工作任務來說，加強學生干部創新能力培養是為了滿足工作不斷變化更新的需要；從培養社會棟梁的角度上來說，加強學生干部創新能力培養是為了培養能更好推動國家建設的創新型人才。加強學生創新能力培養，要為學生提供創新意識培養和發揮的外部環境，在制度上支持和鼓勵學生干部創造性地開展學生工作，要在實踐中支持和鼓勵學生干部創新，并在具體操作中予以正確合理引導，幫助學生在思想上和工作上有所突破，創造新的成績。□

（作者單位：西南交通大學公共管理學院）

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