計算機多媒體教室的配備及管理

陳博明

【摘要】本文對大屏幕投影機多媒體教室和交互式多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的現(xiàn)狀進行了分析，并提出了一些有關(guān)多媒體教室的管理辦法。

【關(guān)鍵詞】多媒體教室；現(xiàn)狀分析；管理辦法

多媒體計算機輔助教學是充分運用計算機、多媒體技術(shù)，把圖形、圖像、動化和聲音與學內(nèi)容有機地綜合起來，實現(xiàn)一定教學目的，完成部分教學過程（或教學形式）的方法。多媒體計算機輔助教學能夠充分突出教學內(nèi)容重點、分解難點、剖析疑點，體現(xiàn)文字、圖形、聲音、影像、動化等設(shè)計的演示效果，根據(jù)不同的教學形式、教師及學生的特點，采用多樣的教學資源，優(yōu)化教學過程，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學質(zhì)量。它以靈活性、全方位、立體化的方式把知識信息形象、生動地呈現(xiàn)給學習者，它的知識密度大，表現(xiàn)力強，還具有存儲記憶、高速運算、邏輯判斷和信息交互的功能，使得計算機在教學中起著傳統(tǒng)課堂教學無法相比的特殊作用。但是，要充分發(fā)揮多媒體計算機教學的優(yōu)勢，除了與硬件設(shè)施、軟件平臺和教學資源有關(guān)外，還與教師的多媒體技術(shù)、計算機技術(shù)以及教師教學基本技能有密不可分的關(guān)系。因此，學校一方面要為教師提供利用多媒體計算機教學的環(huán)境，另一方面要組織教師進行多媒體計算機教學的技能培訓，使教師在多媒體計算機教學過程中得心應(yīng)手。

1 常見多媒體教室的現(xiàn)狀分析多媒體教室或機房是多媒體計算機輔助教學必備的條件

目前最為常見的多媒體教室有兩種：大屏幕投影機多媒體教室和交互式多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。1.大屏幕投影機多媒體教室大屏幕投影機多媒體教室指的是主要用大屏幕投影機、計算機、實物展示臺和音頻、視頻播放設(shè)備建成的多媒體教室。大屏幕投影機能夠把計算機屏幕的圖像放大后較大的屏幕上投影出來，投影機自帶有強光源，清晰度比較高，高品位的由于在教室燈光全部開亮的情況仍然比較清楚。學生在配有大屏幕投影機的多媒體教室中上課，可以對圖像的每一個細節(jié)看得十分清楚，如果教師在教學中對圖像合理地配上音樂、動畫以及講授，能較好地實現(xiàn)資源信息的傳遞。但是，大屏幕投影機多媒體教室也存在缺點，主要是的在整個演示過程中，交互性較差，學生更多的只是“觀看”而已，很少能動手操作。例如計算機應(yīng)用方面或者語言課程，學生只能看而沒有動手實踐一定程度上也影響了教學效果。有的學校建成的大屏幕投影機多媒體教室是在普通的計算機房中配置大屏幕投影機、實物展示臺與音頻設(shè)備。這種教室雖然學生可以動手操作，但也有不足之處，就是教師講授、演示與學生動手操作的同步性難以控制，在課堂單位時間內(nèi)難以完成計劃的教學任務(wù)量。另則，計算機房的使用率、周轉(zhuǎn)率降低，許多學校往往采用教師授課在大屏幕投影機多媒體教室，實踐課在計算機房里。當然，如果學校條件許可，在計算機房配上大屏幕投影機與音頻設(shè)備，便于實踐指導教師發(fā)現(xiàn)學生操作中的問題，進行歸類演示與講解。2.交互式多媒體網(wǎng)絡(luò)教室交互式多媒體網(wǎng)絡(luò)教室實際上是在一個計算機網(wǎng)絡(luò)機房基礎(chǔ)上，通過一定的軟、硬件進行控制把課堂與機房結(jié)合起來，每個學生都有一臺計算機，教師在自己的教學用的計算機面前講課、演示、布置練習等，還可以選擇部分甚至個別學生，進行有針對性的輔導，與學生進行談話式的教學。另一方面，學生不僅可以在自己的計算機顯示屏上看到老師的演示操作，而且能在老師的指導下自己動手操作，遇有問題可以及時通過計算機向老師請教。對于如計算機語言等應(yīng)用類課程，實踐性很強，在交互式多媒體網(wǎng)絡(luò)教室中教學，能做到邊教邊學，邊講邊練，能很好地激發(fā)學生的學習興趣，適應(yīng)創(chuàng)新型、交互式的課堂教學的需求。但這種多媒體網(wǎng)絡(luò)教室往往受到經(jīng)費投入的制約。

2 加強多媒體教室的管理目前較多學校是建立大屏幕投影機多媒體教室，來滿足當前教學的要求

由于多媒體教室使用頻率高，教師對計算機的軟件、硬件設(shè)備和操作技能的熟悉程度不一，同時學科種類多，學生流動頻繁。這樣可能由于教師使用的不規(guī)范，或者管理人員保養(yǎng)不到位、維護不勤，就會影響其他教師的使用和設(shè)備的使用壽命。多媒體教室教學中的問題涉及到硬件、軟件和管理制度等幾個主要方面。其對策如下：由于涉及到的學科種類多，多媒體計算機上要安裝的系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件也較多。如果教師操作不規(guī)范，就會給管理人員增加難度，或者影響其他教師的使用。故教師在操作過程中應(yīng)注意以下幾點：1、公用的系統(tǒng)軟件切勿自行改動設(shè)置。如果教學需要改變系統(tǒng)或應(yīng)用軟件的設(shè)置，使用后一定要還原（最好有安裝保護卡一類的保護措施，計算機重新啟動還原）。2、硬盤在初次安裝計算機系統(tǒng)時要進行合理歸劃，讓上課教師在指定的邏輯盤上有自己的文件夾，在自己的文件夾下存放自己要演示的課件或創(chuàng)建的文件，以免其他教師誤刪，也會給管理人員整理帶來方便。3、教師在多媒體計算機上使用的光盤或軟盤，要確保無病毒。4、上課教師切勿在多媒體計算機上設(shè)置硬件、軟件的用戶權(quán)限。完善的使用和管理制度，健全的監(jiān)督機制和激勵機制，能降低設(shè)備的維修率，提高辦學質(zhì)量和辦學效益，使多媒體教室更好地發(fā)揮作用，進一步提高教學效果。需要建立的制度大體有以下幾個方面：1、凡需要大屏幕投影機多媒體教室的課程應(yīng)向教學主管部門申報，由教學主管部門統(tǒng)一排定。臨時使用的應(yīng)事先到教室專管部門（例如電教中心）登記，由專管部門安排。2、大屏幕投影機多媒體教室有專人管理，課前開門，課后關(guān)門，多媒體教室的設(shè)備由專人定期維護與維修，確保教學設(shè)施完好。3、上課的教師應(yīng)熟悉教學器材的性能，并會正確使用，使用完畢填寫使用情況記錄。若發(fā)生故障，用及時與主管部門聯(lián)系。4、上課教師不得擅自安裝或刪除軟件。因教學需要，安裝或更改軟件應(yīng)征得主管部門同意并與專管部門有關(guān)人員一起進行。5、教師離開前需檢查教室，做到教學設(shè)備正常關(guān)閉，窗關(guān)燈滅。6、定期打掃教室衛(wèi)生，保持整潔。

經(jīng)長期實踐發(fā)現(xiàn)，從使用方法和管理制度兩方面著手加強管理，可以收到十分明顯的效果。