聽(tīng)取罵聲一片

韓濱鴻

習(xí)慣性吐槽

這個(gè)夏天電視上兩檔漢字節(jié)目有聲有色。一檔是河南電視臺(tái)的“漢字英雄”，三位妙齡少女過(guò)關(guān)斬將奪得狀元、榜眼和探花（有人建議第二季索性改名“巾幗英雄”得了），另一檔是央視科教頻道的“中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”，來(lái)自全國(guó)各地?cái)?shù)十所中學(xué)的小選手捉對(duì)廝殺，場(chǎng)上哭哭笑笑的，即將決出最終勝負(fù)。

每場(chǎng)“聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”都有輔導(dǎo)老師觀戰(zhàn)的鏡頭，看得出來(lái)一些老師漢字聽(tīng)寫(xiě)水平不如自己輔導(dǎo)的孩子，往往是看了場(chǎng)上選手寫(xiě)出來(lái)的字才恍然大悟。這也難怪，語(yǔ)文老師不應(yīng)該寫(xiě)不出“癩蛤蟆”，但他們一定要知道“怒艴”是什么意思，要知道“甾醇”、“碌碡”、“饸饹”怎么寫(xiě)嗎？ 而這些生僻的詞匯在“聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”上并不少見(jiàn)，其實(shí)較量的范圍已經(jīng)不僅是漢字而是百科知識(shí)了。

相比之下，“漢字英雄”對(duì)漢字這個(gè)主旨的聚焦更準(zhǔn)確，難度也明顯親民，決賽時(shí)還有“錙銖必較”、“云蒸霞蔚”這樣的低段位詞匯。這檔真人秀節(jié)目更多民間色彩，參加的孩子都是從心眼里喜歡漢字。而“聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”則是專業(yè)隊(duì)伍的正規(guī)賽，選手們有的深更半夜還在背誦生僻詞匯，一些場(chǎng)邊觀戰(zhàn)的輔導(dǎo)老師也有強(qiáng)烈的求勝欲，不很淡定。

有人用喪心病狂、令人發(fā)指來(lái)形容“聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”的這些考題，以及背后的出題人。其實(shí)話不必這么重。在中國(guó)，考場(chǎng)、球場(chǎng)和官場(chǎng)，幾乎滿場(chǎng)都是罵人的唾沫星子。全世界的官場(chǎng)都欠罵，但聊起教育和足球，未必隨時(shí)痛心疾首國(guó)將不國(guó)的樣子吧。考你 “怒艴”、“甾醇”、“碌碡”、“饸饹”……不妨看成孔乙己?jiǎn)柲丬钕愣沟摹败睢毕旅嬗心乃姆N寫(xiě)法，答不上來(lái)大可一笑了之，揚(yáng)長(zhǎng)而去，何必動(dòng)氣呢。

如今人人隨身攜帶觸屏小鍵盤(pán)和拼音輸入法，提筆忘字反而是常態(tài)了。網(wǎng)購(gòu)時(shí)問(wèn)賣(mài)家“你能活到付款嗎”，其實(shí)對(duì)方也真不以為忤，還是會(huì)“親”你的。電視臺(tái)舉辦漢字比賽，對(duì)維持中國(guó)人的文字水平而言有好處。自從有人在高考時(shí)用甲骨文作文，官方態(tài)度已經(jīng)明確，高校錄取對(duì)文字上的各種招數(shù)不再另眼相看了，居然還有中學(xué)生愿意參加此類“性價(jià)比”不高的節(jié)目，這是多么令人欣慰啊。

既然是不含功利的娛樂(lè)比賽，題目難一點(diǎn)也未嘗不可，看過(guò)美國(guó)小孩拼寫(xiě)比賽的詞匯嗎？再看看沖擊吉尼斯紀(jì)錄的那些項(xiàng)目，那才真是無(wú)聊得喪心病狂、令人發(fā)指呢。一個(gè)正常的社會(huì)，應(yīng)該允許一小部分人鉆鉆牛角尖，比如做一個(gè)全世界最大最重的蛋撻，或者問(wèn)一問(wèn)“回”字有幾種寫(xiě)法，學(xué)一學(xué)吐火羅語(yǔ)的數(shù)與格。

不過(guò)，罵考試，尤其是罵那種有點(diǎn)難度的考試，是最安全、最省力，也最容易收獲共鳴的，“聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”挨罵不足為奇，生活中更是處處都能聽(tīng)到類似的習(xí)慣性吐槽——中考、高考，你總不能一笑了之揚(yáng)長(zhǎng)而去吧。上海最近提出加大高中會(huì)考在高校擇優(yōu)錄取過(guò)程中的權(quán)重，江蘇正醞釀未來(lái)高考時(shí)不把英語(yǔ)成績(jī)計(jì)入總分……幾乎每一項(xiàng)嘗試都會(huì)迎來(lái)罵聲一片。那么，維持原狀呢？敢，罵死你不償命！

開(kāi)罵的多是家長(zhǎng)。魯迅寫(xiě)過(guò)怎樣做父親的指南，據(jù)說(shuō)現(xiàn)在他的文章都被陸續(xù)請(qǐng)出了中學(xué)教科書(shū)。不過(guò)，怎樣做家長(zhǎng)，當(dāng)前倒正需要這樣的指南。我以為，做家長(zhǎng)的首要任務(wù)，是淡定地和孩子一起認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，尋找出路，而不是依賴習(xí)慣性吐槽以減壓。

人云亦云的誤區(qū)

吐槽而有新意并不容易，大多是人云亦云，只是為社會(huì)的氣場(chǎng)增加一些負(fù)面情緒而已。關(guān)于教育問(wèn)題（尤其是基礎(chǔ)教育）的大量吐槽，鬼打墻，繞圈圈，心態(tài)不好，自然影響思考質(zhì)量。

比如，國(guó)外的孩子學(xué)習(xí)都很輕松，都能快樂(lè)健康地成長(zhǎng)，不像中國(guó)孩子學(xué)海無(wú)涯苦作舟，每天三更燈火五更雞的。于是眾人點(diǎn)頭嘖嘖贊同，很少會(huì)追問(wèn)一下：國(guó)外是哪里？輕松的是哪些孩子？

說(shuō)到辛苦，首先想到的是課外補(bǔ)習(xí)。最近的一個(gè)雙休日，筆者在上海某教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)看到了這樣一幕：早上9點(diǎn)孩子從各個(gè)方向涌進(jìn)教室開(kāi)始上課。11點(diǎn)半，結(jié)束上午課程的孩子們沖出教室到街上買(mǎi)吃的，有些周到的家長(zhǎng)已經(jīng)早早買(mǎi)好了盒飯，送到已顯疲態(tài)的孩子手中。第二場(chǎng)是從12點(diǎn)開(kāi)始的，也就是說(shuō)午飯和休息時(shí)間一共只有半小時(shí)。為什么這么趕？因?yàn)橄挛邕€有第三場(chǎng)呢，全部結(jié)束已是暝色入高樓了。這些孩子用雙休日的一天完成數(shù)理化三門(mén)課程的課外學(xué)習(xí)，另一天要對(duì)付的是學(xué)校布置的大量作業(yè)，甚至還會(huì)抽出時(shí)間補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)、語(yǔ)文……

這樣辛苦值得嗎？家長(zhǎng)們說(shuō)，這是為了在名校的自主招生考試中取得優(yōu)勢(shì)，提早拿到入場(chǎng)券。對(duì)這群心氣頗高的孩子來(lái)說(shuō)，如此場(chǎng)景是有普遍性的。有的雖不參加培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的補(bǔ)習(xí)，但請(qǐng)了家教，或者參加幾戶家庭自行組織的“團(tuán)購(gòu)課程”，還有的會(huì)參與網(wǎng)課培訓(xùn)。

挑戰(zhàn)名校自主招生的自然是成績(jī)優(yōu)異的孩子，他們算不算辛苦，也應(yīng)該拿那些正在沖擊哈佛、耶魯?shù)让５拿绹?guó)中學(xué)生來(lái)比較才合理。據(jù)我所知，大洋彼岸的那一群也是常常忙得沒(méi)時(shí)間吃午飯的。無(wú)論在哪里，想攀到金字塔的頂端都要拼搏，如果只是在塔底下溜達(dá)溜達(dá)，固然免了出汗，風(fēng)景卻也不同。道理就是這么簡(jiǎn)單。更何況中國(guó)這種窮地方的娃要像瑞士的、瑞典的孩子那樣悠閑，中國(guó)夢(mèng)就永遠(yuǎn)只能在床上做做了。

有人說(shuō)，中國(guó)孩子如此辛苦，大大抑制了創(chuàng)造力的生發(fā)，于是中國(guó)人與諾獎(jiǎng)無(wú)緣。即使參與這種歡樂(lè)的吐槽游戲，家長(zhǎng)的頭腦也一定要清醒：辛苦也好，不辛苦也罷，諾獎(jiǎng)本來(lái)就和絕大多數(shù)人無(wú)緣。如果在培養(yǎng)自家孩子的過(guò)程中，時(shí)時(shí)刻刻把奪取諾獎(jiǎng)懸為目標(biāo)，或者相信了輕松的孩子獲得諾獎(jiǎng)的可能性更大，那只能像發(fā)票刮獎(jiǎng)一樣“祝您好運(yùn)”了。另外，巨貪張曙光參評(píng)院士的那2300萬(wàn)究竟用到哪里去了？搞清楚這個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，對(duì)中國(guó)人早日取得諾貝爾獎(jiǎng)更有幫助。孩子們的創(chuàng)造力從來(lái)不成問(wèn)題，從古到今有實(shí)力說(shuō)中國(guó)人笨的族群也許是有的，可還真不多。

“不能輸在起跑線上”這句話，也是近年來(lái)劇烈吐槽的對(duì)象，劇烈到甚至令人懷疑：那些起跑較快的孩子，是不是將來(lái)卻更可能輸呢？而起跑慢的孩子，是不是今后的成功機(jī)會(huì)反而更大呢？真的嗎？當(dāng)然，最狠的是否認(rèn)世界上居然有“起跑線”和“輸贏”這回事，他們說(shuō)，孩子們壓根就沒(méi)在參加賽跑，也不應(yīng)該參加任何賽跑，甚至今后走上社會(huì)也沒(méi)有賽跑，因?yàn)閮r(jià)值是多元的，成功可以自己定義。真的嗎？呵呵。有人要問(wèn)：賽跑也就算了，不必搞得這么嚴(yán)酷吧，比如漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)，有必要考孩子們“怒艴”、“甾醇”、“碌碡”、“饸饹”嗎？理由是：區(qū)分度。一旦選手眾多，實(shí)力接近，非如此不足以決勝負(fù)。

辛苦也許難免，但為什么有人可以不勞而獲，靠拼爹過(guò)上幸福生活呢？這的確令人憤慨，可與教育有一毛錢(qián)關(guān)系嗎？事實(shí)上，基礎(chǔ)教育階段的激烈競(jìng)爭(zhēng)有一定合理性與必要性，而更值得吐槽的其他事情多了去了，比如，為什么大批優(yōu)秀學(xué)生一門(mén)心思考公務(wù)員，為什么醫(yī)學(xué)院的入學(xué)新生成績(jī)?cè)絹?lái)越差，為什么借債讀完大學(xué)卻面對(duì)蕭條的就業(yè)市場(chǎng)難以收回教育投資，為什么藍(lán)領(lǐng)的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)地位無(wú)法對(duì)孩子有吸引力……

看似是教育的許多問(wèn)題，實(shí)際根子幾乎完全在“場(chǎng)外”。

于是越來(lái)越多的人打定主意帶著孩子索性離開(kāi)這個(gè)“場(chǎng)”。這是個(gè)一了百了的好辦法，只是要對(duì)另一個(gè)“場(chǎng)”的規(guī)則有心理準(zhǔn)備。地球上各處的蘋(píng)果長(zhǎng)得不一樣，卻總是往下落的。