克雷格·柯伯格：孩子也可以改變世界

張襦心

吃完晚飯，小學(xué)生陽(yáng)陽(yáng)跟著父親學(xué)習(xí)“whale”（鯨魚(yú)）這個(gè)英文單詞的發(fā)音。盡管已經(jīng)糾正了幾十遍，但心思沒(méi)放在學(xué)習(xí)上的小家伙，依然發(fā)音錯(cuò)誤。父親終于忍不住發(fā)火，小男孩的情緒也很激動(dòng)：“我已經(jīng)盡力配合你了！”

沮喪的父親問(wèn)：“孩子認(rèn)為自己享有的一切都是天經(jīng)地義的，學(xué)習(xí)都是為了大人學(xué)，你說(shuō)該怎么辦？”

我正好在撰寫(xiě)世界上最大的青少年志愿者服務(wù)組織機(jī)構(gòu)Me to We的報(bào)道，就給他講了一個(gè)故事。今年8月，20名中國(guó)的初中、高中學(xué)生通過(guò)Me to We，從喧鬧、繁華的上海前往遙遠(yuǎn)的肯尼亞。在馬賽地區(qū)唯一的一所女子高中Kisaruni里，當(dāng)?shù)嘏⒌脑捵屗齻兲貏e震驚。這所女子高中，是Me to We的全球合作伙伴“解放兒童基金會(huì)”（FTC）援建的，在擁有宿舍之前，女孩們來(lái)上學(xué)需要步行幾個(gè)小時(shí)。但她們說(shuō)，不在乎學(xué)習(xí)難不難，因?yàn)榈玫竭@樣一個(gè)機(jī)會(huì)已經(jīng)非常感謝了。她們覺(jué)得學(xué)習(xí)難了，以后才會(huì)更加成功；自愿5點(diǎn)早起學(xué)習(xí)，晚餐后夜修，沒(méi)電燈就用太陽(yáng)能小燈，眼里寫(xiě)滿了努力：我們要知識(shí)，我們要未來(lái)。這正是我們的孩子最欠缺的原動(dòng)力…… 他聽(tīng)到這里眼睛一亮：“我怎么才能把陽(yáng)陽(yáng)送到肯尼亞去？”

其實(shí)類似的“吃苦教育”，在國(guó)內(nèi)已經(jīng)興起，但FTC和Me to We跟下鄉(xiāng)、軍訓(xùn)有著更本質(zhì)的不同。他們的宗旨是讓孩子去幫助孩子（ Children help children），并堅(jiān)信哪怕12歲也可以改變世界。

建房背水

在記者所述的肯尼亞之行中，全程參與的還有譚盾夫人、兒童教育專家黃靜潔，以及他們年僅8歲的小兒子響響。

孩子們?cè)诳夏醽喐闪藥准稗Z轟烈烈”的大事，其中之一，就是跟北美前來(lái)的學(xué)生會(huì)合，一起幫助Kisaruni高中建造一所宿舍。黃靜潔記錄道：“先學(xué)習(xí)用2/3沙子和1/3水泥做成混凝土，然后在非洲工人帶領(lǐng)下壘墻，對(duì)體力要求最重的是把山石從坡上搬下，用來(lái)壘墻。開(kāi)始孩子各自為陣，一人抱一塊石頭來(lái)回跑；不久他們發(fā)現(xiàn)站成列隊(duì)來(lái)傳遞更有效，于是協(xié)作起來(lái)。勞動(dòng)磨練身心，協(xié)作更是團(tuán)隊(duì)精神的體驗(yàn)。砌墻讓孩子們學(xué)起一門新手藝，磚與磚之間要留出均勻空隙，然后用夾板夾住往縫里灌水泥。這需要兩人合作。用鐵絲擰緊鋼筋架子，然后步調(diào)一致地把這個(gè)龐然大物扛上山。孩子們有的活潑呼喊鼓動(dòng)，有的默默做工悉心配合；有的力大無(wú)比，有的手巧心靈……”

這所宿舍的建成，不僅能改善當(dāng)?shù)貙W(xué)生的生活質(zhì)量，還可以免去她們每天長(zhǎng)途跋涉前來(lái)上學(xué)所要花的時(shí)間。“對(duì)于我們這些想改變世界的學(xué)生來(lái)說(shuō)，能看到自己的努力成真是一件很滿足的事。”男孩Justin說(shuō)。

為肯尼亞媽媽背水，則是孩子們必修的體力活。

肯尼亞水資源匱乏，每天太陽(yáng)升起來(lái)的那一刻，馬賽地區(qū)的媽媽或者女兒們就要開(kāi)始準(zhǔn)備去馬拉河取家人一天所需的水了。在“水路”上跋涉一次，一般需要兩個(gè)小時(shí)，一天要來(lái)回多趟，不僅累人，還特別危險(xiǎn)，一不小心就會(huì)慘遭河馬的攻擊。但如果沒(méi)有這個(gè)水，就無(wú)法做飯洗衣、灌溉農(nóng)田、豢養(yǎng)牲畜……有位媽媽給孩子們演示了她們是怎么背水的。在一個(gè)黃色大桶里，裝滿40斤水，然后把這個(gè)水桶用一條圍巾掛在頭頸上，在烈日下背著走幾公里。而孩子們則是2-3人一組，前背后推，才走了10分鐘，大家就腰酸背痛了。

在肯尼亞，很多女孩從小就要跟著媽媽做家務(wù)，一生的夢(mèng)想就被她們要背水，而不能去上學(xué)的現(xiàn)實(shí)打碎了。而Me to We則在Kisaruni高中建造了凈化水系統(tǒng)，把雨水接下來(lái)再引進(jìn)這個(gè)系統(tǒng)，讓女生放學(xué)帶水回家，做到背水、上學(xué)兩不誤。這給孩子們帶來(lái)了深刻的啟示：知識(shí)帶來(lái)改變，改變創(chuàng)造未來(lái)。

了解完水資源與學(xué)校的生存關(guān)系之后，孩子們又面對(duì)著如何讓社區(qū)具有可持續(xù)發(fā)展的命題。營(yíng)地安排孩子們與馬賽媽媽學(xué)手工。這些特色的項(xiàng)鏈和手鐲，肯尼亞媽媽們做好后，可以送去Me to We的商店售賣，拿著錢就可以送孩子們?nèi)ド蠈W(xué)了。而Me to We則通過(guò)全球400多個(gè)分支機(jī)構(gòu)，銷售這些手工藝品。再把自己每年50%的凈利潤(rùn)捐贈(zèng)給FTC，回饋到社區(qū)。

“家庭有收入，社區(qū)自生資源，教育改變?nèi)松＿@是一堂沒(méi)有教本的人生課。”黃靜潔說(shuō)。孩子們的輔導(dǎo)員Ryan則對(duì)她說(shuō)：“Me to We 引領(lǐng)孩子來(lái)非洲最大意義不是造房背水，更重要的是把社區(qū)建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)力精神帶回去影響更多人。”

“車庫(kù)決議”

觸動(dòng)黃靜潔帶著“小尾巴”，跑去肯尼亞去見(jiàn)識(shí)“一個(gè)人改變世界的力量”，源自兩年前，她讀到了一本名為 《Me to We》的暢銷書(shū)。這本書(shū)的作者，正是FTC、Me to We的創(chuàng)始人克雷格與他的哥哥。而克雷格早已成為響響心目中的大英雄。他曾經(jīng)得到過(guò)三次諾貝爾和平獎(jiǎng)提名；獲得了 “世界兒童獎(jiǎng)”，這是維護(hù)兒童權(quán)益的最高榮譽(yù)，也被稱為“兒童諾貝爾獎(jiǎng)”；與美國(guó)前總統(tǒng)比爾·克林頓、約旦努爾王后同臺(tái)演講。更重要的是，克雷格創(chuàng)辦FTC的時(shí)候，年僅12歲。

這位“英雄”的傳奇，即使今天看來(lái)，都有點(diǎn)“不可思議”。

現(xiàn)在讓我們把時(shí)鐘撥回1995年4月19日。12歲的克雷格一邊嚼著早餐麥片，一邊伸手拿起當(dāng)天的報(bào)紙，想要翻閱喜歡的連環(huán)漫畫(huà)。這些漫畫(huà)是他每天早晨都要看的，然而就在那一天，報(bào)紙第一頁(yè)上一條讓人無(wú)法忽視的標(biāo)題“12歲男孩慘遭謀殺”，讓身為同齡人的他，忍不住讀了下去：“巴基斯坦伊斯蘭堡（美聯(lián)社）：伊柯巴爾·摩西4歲那年，他的父母將他‘賣了，拿到了16美元。從此，伊柯巴爾淪為奴隸。在以后的6個(gè)年頭里，他大多數(shù)時(shí)間被鎖在一臺(tái)地毯編織機(jī)旁，一個(gè)小時(shí)接一個(gè)小時(shí)地打著小結(jié)頭，一直到12歲。他獲得自由后，隨即開(kāi)始了他的反童工斗爭(zhēng)生涯，呼吁全世界展開(kāi)反對(duì)殘忍的童工生活。星期天，在距離拉合爾市東面35公里處，伊柯巴爾與兩位朋友在他們的穆里德克村里騎自行車時(shí)，突然遭人殺害身亡。有人相信，他是被地毯行業(yè)里那些暴跳如雷的人謀殺的，他們?cè)啻纬鲅酝{，要這個(gè)年輕的活動(dòng)家閉口……”

這篇報(bào)道讓克雷格極度震驚。他是一名來(lái)自多倫多市郊中產(chǎn)階級(jí)社區(qū)的孩子，像所有鄰居的孩子一樣，整日打籃球、練投籃、玩電子游戲，這篇報(bào)道讓他突然窺見(jiàn)了人生殘酷的另一面。

“我腦際涌現(xiàn)了一連串的問(wèn)題：什么樣的父母會(huì)將自己4歲的孩子典賣為奴？什么樣的人會(huì)將一個(gè)孩子鎖在地毯織機(jī)旁一個(gè)小時(shí)接一個(gè)小時(shí)地干活？左思右想，想了很久很久，但是找不到任何現(xiàn)成的答案。我當(dāng)時(shí)最迫切想要做的事就是趕緊去找比我大6歲的哥哥馬克。但是，正在上大學(xué)的他不在家。我只能靠自己想辦法了。”

克雷格帶著這篇新聞走進(jìn)教室，請(qǐng)求老師同意當(dāng)著全班同學(xué)的面念一遍，對(duì)他們說(shuō)，我們要幫這些孩子做些事。老師認(rèn)為，讀書(shū)固然重要，但是作為一個(gè)學(xué)生，也要積極做慈善、融入社區(qū)，就允許了他的要求。聽(tīng)完新聞，教室里鴉雀無(wú)聲，11只小手舉了起來(lái)，一個(gè)名為“Free the Children”的課外小組成立了。在克雷格家的車庫(kù)里，他們召開(kāi)了第一次會(huì)議，形成的第一份決議是發(fā)動(dòng)同學(xué)去征集市民簽名，讓全社會(huì)來(lái)關(guān)注被忽略的童工問(wèn)題。他們征集到了2萬(wàn)個(gè)簽名，交給了聯(lián)邦政府。接下來(lái)，他們又開(kāi)始籌劃一件更挑戰(zhàn)認(rèn)知的事情——幫助亞洲的失學(xué)兒童建一所學(xué)校。

孩子們帶來(lái)了他們的圣誕禮物、玩具和書(shū)籍，在車庫(kù)進(jìn)行了大拍賣；幫鄰居除草、看孩子、洗車；跑到不同的學(xué)校和周圍的社區(qū)去演講；寫(xiě)請(qǐng)?jiān)感沤o加拿大總理和美國(guó)總統(tǒng)……他們的努力得到了加拿大發(fā)行量最大的多倫多星報(bào)、國(guó)家郵報(bào)、國(guó)家電視臺(tái)的關(guān)注。幾個(gè)月后，加拿大安大略省勞工聯(lián)盟大會(huì)邀請(qǐng)克雷格去演講。個(gè)頭才剛剛露出講臺(tái)的克雷格，為臺(tái)下2000個(gè)大人講述那位被殺害的巴基斯坦童工、童工們的悲慘生活，以及他們這些美加同齡人的幸福。那一次，他籌到了15萬(wàn)元加幣。 第二年，這群孩子在印度成功建立了一所“童工康復(fù)中心”。第三年，他們又在厄瓜多爾的印第安山脈上建起了一所小學(xué)。那次建校經(jīng)歷，讓克雷格學(xué)到了什么是“minga”。

當(dāng)時(shí)他和哥哥帶著一群熱心的學(xué)生志愿者，計(jì)劃用兩周完成校舍建設(shè)，不巧正碰上收獲期。在一條蜿蜒的羊腸小道上，運(yùn)送水泥和木材上山的騾子了，被馱著糧食下山的騾子擋住了去路。他們?nèi)フ?qǐng)求對(duì)方，跟他說(shuō)距離他們回國(guó)的時(shí)間很短了，如果一直上不了山，學(xué)校就建不起來(lái)了，只能等到下一次志愿者活動(dòng)，對(duì)方表示他來(lái)想辦法。那個(gè)人回到家，向村民們大聲說(shuō)：“明天將會(huì)有一場(chǎng)minga。”第二天，兄弟倆被眼前的奇跡震驚了。上百個(gè)村民聚集在一起，很多人甚至半夜就起床，跋涉了五六個(gè)小時(shí)趕來(lái)幫忙建校舍。原來(lái)minga是一個(gè)召集周邊村民行動(dòng)的信號(hào)。當(dāng)有人發(fā)出號(hào)召時(shí)，小孩子們負(fù)責(zé)跑到鄰村將消息傳遞給大人。克雷格決心將minga精神傳播至全世界：人們?yōu)榱艘粋€(gè)美好的目標(biāo)聚集在一起，當(dāng)我們發(fā)出minga的號(hào)召時(shí)，會(huì)有無(wú)數(shù)人起身響應(yīng)。讓世界上所有人實(shí)現(xiàn)從小我至大我的轉(zhuǎn)變。

亞洲之行

改變克雷格一生的，除了童工被槍殺的報(bào)道，還有亞洲之行。他甚至把自己的人生分為亞洲前和亞洲后。

當(dāng)時(shí)12歲的克雷格很想親眼去看一看，亞洲的童工們究竟是怎樣生存的。恰好克雷格父母認(rèn)識(shí)的一位大學(xué)生正打算去亞洲探望親戚，問(wèn)他想不想跟著一起去。克雷格自然是雀躍不已，但說(shuō)服不放心的父母很艱難，足足花了8個(gè)月的時(shí)間。最后他的母親提出：1、他必須自己籌集一半的旅費(fèi)；2、證明這次旅行絕對(duì)安全。并要求克雷格時(shí)時(shí)刻刻都要和他們保持聯(lián)系。親眼看著他上飛機(jī)，隨時(shí)知道他接下來(lái)的進(jìn)程是什么。

克雷格立即行動(dòng)起來(lái)，請(qǐng)求所有親戚把生日禮物、圣誕禮物統(tǒng)統(tǒng)折合成現(xiàn)金提前給他，又去幫鄰居干家務(wù)活賺錢。他還聯(lián)系了印度和巴基斯坦國(guó)內(nèi)的保護(hù)童工組織，他們出具了信函，保證他的安全。

就這樣，克雷格在大學(xué)生的陪同下，開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)7個(gè)星期的亞洲之旅。

“我是通過(guò)當(dāng)?shù)氐谋Ｗo(hù)童工組織找到童工們的。其實(shí)當(dāng)?shù)厝硕贾滥男┕S有童工，只是沒(méi)法解救他們。而我則向這些童工組織保證，一定會(huì)把我了解到的情況傳達(dá)給加拿大的媒體。”克雷格告訴記者。

那些遭遇非人待遇的童工，讓親眼目睹的克雷格極度震驚。在磚瓦窯上干活的孩子年僅5 歲，傾倒金屬熔漿的兒童沒(méi)有任何保護(hù)措施；一位名叫納加希爾的男孩，雙手被編織地毯的刀子割出一道道口子。他的主人不愿意損失生產(chǎn)時(shí)間，就把火藥調(diào)成糊填進(jìn)傷口，用火一點(diǎn)，把傷口燒結(jié)起來(lái)，然后再送回去干活。他的頭頸處有一處被燒紅的烙鐵留下的烙印，胳膊和大腿上都是傷疤，這是他從工廠逃跑受到的懲罰。這些兒童很多是他們的父母欠債的抵押品，從勞動(dòng)中拿不到一分錢。

當(dāng)時(shí)正好加拿大總理克雷蒂安正率領(lǐng)著一個(gè)代表團(tuán)抵達(dá)印度新德里。克雷格希望和總理面對(duì)面談一談童工問(wèn)題，理所當(dāng)然受到了拒絕。為此克雷格召開(kāi)了一場(chǎng)新聞發(fā)布會(huì)，納加希爾走上臺(tái)，向大家展示了他渾身上下的累累疤痕。這次發(fā)布會(huì)無(wú)疑非常成功，CNN 等媒體都進(jìn)行了報(bào)道，也讓克雷格如愿以償。會(huì)面時(shí)，總理承諾他會(huì)在與南亞政府首腦會(huì)談過(guò)程中提及童工問(wèn)題。

1999 年，15 歲的克雷格又登上了奧普拉的脫口秀節(jié)目。這位美國(guó)最有影響力的奇女子，當(dāng)著所有觀眾的面表示，要幫助FTC在全世界建設(shè)100 所學(xué)校。到目前為止，F(xiàn)TC與Me to We，已經(jīng)激勵(lì)了全球超過(guò)180萬(wàn)的青少年，通過(guò)他們的努力和行動(dòng)，在非洲、亞洲、南美洲援建了650所學(xué)校和多個(gè)醫(yī)療中心，為5.5萬(wàn)名貧困兒童提供全日制的免費(fèi)教育。

中國(guó)式尷尬

2000 年，F(xiàn)TC進(jìn)入了中國(guó)，他們選擇中國(guó)最貧窮的地方，建立了25所希望小學(xué)，并普及“認(rèn)領(lǐng)村莊”模式。不過(guò)耐人尋味的是，盡管被援建的鄉(xiāng)村老農(nóng)們，認(rèn)定克雷格是“第二個(gè)白求恩”，然而曾經(jīng)高居《紐約時(shí)報(bào)》暢銷書(shū)排行榜25周的《Me to We》這本書(shū)，2008年在中國(guó)推出中文版之后，卻一直在城市讀者中反響平平，連豆瓣上都只有兩條可憐的評(píng)論。出版社后來(lái)反思說(shuō)，可能是因?yàn)椤吧鐣?huì)責(zé)任”、“世界公民”這些理念，從大環(huán)境上說(shuō)，在國(guó)內(nèi)還無(wú)法得到普遍接受。著名主持人阿丘曾經(jīng)坦承：“雖然我是一個(gè)10歲的女孩兒的父親，不過(guò)無(wú)論如何我都無(wú)法想象，我的女兒和馬尼拉的那座垃圾場(chǎng)有任何關(guān)系，12歲的克雷格卻站在了那里。”而家長(zhǎng)們聽(tīng)完記者講述Me to We每年一度的志愿者夏令營(yíng)后，最感興趣的往往是讓孩子去接受一下吃苦教育，順便練練英語(yǔ)。

在這上面，或許我們可以跟國(guó)外的教育取取經(jīng)。

在上個(gè)月Me to We和北京四中主辦的“明日領(lǐng)袖論壇”上，新東方創(chuàng)始人之一徐小平曬出了自己的家丑：“我兒子在中學(xué)國(guó)際部上學(xué)，有一次回家說(shuō)他參加的樂(lè)隊(duì)，每個(gè)禮拜都會(huì)去養(yǎng)老院彈吉他唱歌。我聽(tīng)了好感動(dòng)，說(shuō)我不如你們。結(jié)果兒子說(shuō)不是這么回事，他們只是為了申請(qǐng)大學(xué)的時(shí)候，簡(jiǎn)歷上好看一點(diǎn)點(diǎn)。”

原來(lái)想要申請(qǐng)歐美高校，簡(jiǎn)歷上都有志愿者服務(wù)一欄需要填寫(xiě)。徐小平聽(tīng)了一開(kāi)始很崩潰，心想自己的孩子怎么這么功利。后來(lái)轉(zhuǎn)念一想，學(xué)校這種要求，未嘗不是一件好事。“當(dāng)一個(gè)社會(huì)、一所大學(xué)，告訴成長(zhǎng)中的孩子，什么是我們需要的、什么是我們提倡的、什么是錄取標(biāo)準(zhǔn)，他們就會(huì)根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)了。他知道原來(lái)關(guān)心弱勢(shì)群體、關(guān)心比我們不幸的人是我們的責(zé)任，是評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)之一。這樣的教育即便是應(yīng)試教育，也是更加綜合、平衡的對(duì)未來(lái)領(lǐng)袖的塑造教育，對(duì)人性、對(duì)社會(huì)有利而無(wú)害。”

專訪

《新民周刊》：12歲的小男孩前往陌生的亞洲國(guó)家做童工調(diào)查，你覺(jué)得危險(xiǎn)嗎？

克雷格：我拿的是加拿大的護(hù)照，我們國(guó)家給公民提供了保護(hù)，當(dāng)?shù)氐谋Ｗo(hù)童工組織也給了我很多幫助。和那些悲慘的童工相比，我是非常幸運(yùn)的。我們這種受到保護(hù)的人，有責(zé)任發(fā)出聲音，呼吁全世界重視童工。

《新民周刊》：很多人都會(huì)認(rèn)為：小孩子能成什么事，但你顛覆了這種既定思維。你認(rèn)為原因是什么？

克雷格：我認(rèn)為很重要的一點(diǎn)，就是因?yàn)槲沂呛⒆印Ｒ詢和纳矸輥?lái)做，會(huì)更能得到媒體的關(guān)注，更有機(jī)會(huì)。以前經(jīng)常有人跟我說(shuō)：你們太年輕了，等上好大學(xué)再說(shuō)，等到功成名就再說(shuō)，但我們不想等。這個(gè)世界現(xiàn)在就需要我們，我們想馬上看到這個(gè)世界的變化。而且我們并不是單一的人，我們是一個(gè)團(tuán)體，可以在一起把世界變著更好。

《新民周刊》：加拿大的審計(jì)署曾經(jīng)贊揚(yáng)FTC的財(cái)務(wù)管理是最近15年以來(lái)非營(yíng)利機(jī)構(gòu)中做得最好的，你們的行政費(fèi)用只占全部費(fèi)用的9%，其他一律用于具體項(xiàng)目。我想了解一下，你們這個(gè)組織，具體是怎么運(yùn)作的？如何把創(chuàng)意與完善的管理制度結(jié)合起來(lái)？

克雷格：在非營(yíng)利組織這一塊要有足夠的創(chuàng)新精神，所以我們有一個(gè)董事會(huì)，成員不超過(guò)18歲，決策都由董事會(huì)做出。比如我們每年一度的盛會(huì)We Day（我們的日子），就是幾個(gè)學(xué)生想出來(lái)的。當(dāng)時(shí)后街男孩這個(gè)組合非常火，有人就開(kāi)玩笑說(shuō)，既然學(xué)生們那么熱衷聽(tīng)演唱會(huì)、看球賽，能不能讓他們?yōu)楣媸聵I(yè)而瘋狂。于是我們就舉辦了一個(gè)盛大的晚會(huì)，請(qǐng)明星過(guò)來(lái)表演，青少年們則通過(guò)行動(dòng)去掙得參加這個(gè)活動(dòng)的門票。而在專業(yè)問(wèn)題上，我們則尋求成年人的幫助，比如對(duì)我們至關(guān)重要的財(cái)務(wù)總監(jiān)李先生。現(xiàn)在我也是一名成年人了，我也在為那些孩子服務(wù)。

《新民周刊》：在FTC發(fā)起的行動(dòng)中，最有影響力的還數(shù)“認(rèn)領(lǐng)村莊”。比如FTC在甘肅禮縣永興鄉(xiāng)文家村建立了一所“文家小學(xué)”，學(xué)校建成以后，F(xiàn)TC給每個(gè)學(xué)生所在的家庭分發(fā)了一頭豬，還給了村里5 頭豬，以防豬生病或意外死亡。買豬的錢全部來(lái)自加拿大孩子的捐款。這樣的模式是最初是怎么產(chǎn)生的？

克雷格：由于我做這些事情的時(shí)候，還是一個(gè)孩子，所以我也是一個(gè)逐步學(xué)習(xí)的過(guò)程。剛開(kāi)始我發(fā)現(xiàn)把童工解救出來(lái)還不夠，得讓他們上學(xué)，于是就建了很多所小學(xué)。可是后來(lái)發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)校大多空著，沒(méi)有人就讀，因?yàn)楹⒆觽兌汲鋈ゴ蚬ち恕＿@時(shí)候我才意識(shí)到，只有讓生活有了基本保障，才能讓他們真正接受教育，于是便有了“認(rèn)領(lǐng)村莊”的模式。后來(lái)我們的項(xiàng)目越做越大，有五大支柱：教育、飲用水、健康醫(yī)療、小生計(jì)、農(nóng)業(yè)和糧食安排。

《新民周刊》：你對(duì)中國(guó)的孩子有哪些建議？

克雷格：學(xué)校都指望學(xué)生從書(shū)本上學(xué)東西，其實(shí)向生活學(xué)習(xí)才更重要。美國(guó)很多學(xué)校注重學(xué)生的課外活動(dòng)，中國(guó)應(yīng)該更加注重這方面的培養(yǎng)，通過(guò)課外活動(dòng)和志愿服務(wù)。不要等到18歲，讓他們從兒童時(shí)期就開(kāi)始培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力。