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陸遜的治國思想及啟示

2013-05-30 05:01:45梁大偉
參花(上) 2013年4期
關鍵詞:課堂教學

摘要:思想史的研究多以人物為主線,陸遜是三國時期著名的風雅儒將之一,其重民生,輕薄賦,以民為本;倡和平,反黷武,心系社稷;嚴軍紀,驅禮實,弘規懷遠等治國思想可以古為今用,為當下國家和社會發展提供借鑒。

關鍵詞:思想史 陸遜 課堂教學 案例解析

[中圖分類號]:D092 [文獻標識碼]:A

陸遜是三國時期孫吳集團繼周瑜、魯肅、呂蒙之后的又一個聲望頗高、功勛卓著的風雅儒將。孫權曾將其稱之為成湯之伊尹,周初之姜尚。所謂“關云長丟荊襄孔明夢斷,劉玄德敗夷陵陸遜成名”,陸遜因孫劉集團夷陵之戰中,巧妙運用積極防御戰略而出奇制勝,成就一世英名。軍事奇才的光環也從此苫避了他出色的政治才能,而細研歷史,透過他不厭其煩的諫言奏章、情真意切的陳詞說理和五色迷目的韜光養晦,我們不難看出,陸遜不但是思慮縝密、智勇雙全的風雅儒將,而且是武能安邦,文可治國的政治家,其治國思想更是能夠“穿越時空”,為今所用。

一、重民生,輕薄賦,以民為本

陸遜雖出身行伍,但深恤民情。“國以民為本,強由民力,財由民出。夫民殷國弱,民瘠國強者,末之有也。故為國者,得民則治,失之則亂,若不受利,而令盡用立效,亦為難也。是以《詩》嘆‘宜民宜人,受祿于天。乞垂圣恩,寧濟百姓,數年之間,國用少豐,然后更圖。”陸遜重視民生,不拘于夸談,順應民意,重于躬行實踐。“出為海昌屯田都尉,并領縣事。縣連年亢旱,遜開倉谷以振貧民,勸督農桑,百姓蒙賴。”針對海昌縣當地土地貧瘠,連年干旱的實際情況,一方面賑濟貧民,實行安撫政策;一方面鼓勵生產,組織抗災自救。因深得民心而被百姓擁為“神君”。陸遜生于戰亂年代,統率千軍萬馬,但他仍力主在戰爭的罅隙間盡力給百姓一個好的生活環境,并對國家的嚴法苛刑提出批評整改意見,“峻法嚴刑,非常王之隆業,有罰無恕,非懷遠之弘規。”建議孫權仿高祖劉邦,輕刑便民,輕徭薄賦,以不忍仁之心,行不忍仁之政,與北伐前諸葛亮治蜀異曲同工。對于戰俘以及戰亂中流離失所的百姓更是悉心呵護,“厚加慰勞,發遺令還”。陸遜的親民政策不僅使自己聲名遠播,更為孫吳集團適應紛亂的時局,站穩腳跟,建立基業,雄居江東奠定了基礎。

二、倡和平,反黷武,心系社稷

陸遜雖是孫吳集團主戰派將領,一生戎馬,但他的治國思想卻是提倡和平發展,反對窮兵黷武。時孫權欲征夷州及珠崖,陸遜上疏:“臣愚以為四海未定,當須民力,以濟時務。今兵興歷年,見眾損減,陛下憂勞圣慮。忘寢與食,將遠規夷州,以定大事,臣反覆思惟,未見其利。萬里襲取,風波難測,民易水土,必致疾疫,今驅見眾,經涉不毛,欲益更損,欲利反害。又珠崖絕險,民猶禽獸,得其民不足濟事,無其兵不足虧眾。今江東見眾,自足圖事,但當畜力而后動耳。昔桓王創基,兵不一旅,而開大業。”陸遜深知和平穩定是社會發展進步的前提,故“不戰而屈人之兵”為上兵伐謀之最高境界。后遼東公孫淵背盟殺害吳使,孫權又欲興兵討伐,陸遜再疏:“方今天下云擾,群雄虎爭,英豪踴躍,張聲大視。陛下以神武之姿,涎膺期運,破操烏林,敗備西陵,禽羽荊州,斯三虜者當世雄杰。皆摧其鋒。圣化所綏,萬里草偃,方蕩平華夏,總一大猷。今不忍小忿,而發雷霆之怒,違垂堂之戒,輕萬乘之重,此臣之所惑也。臣聞志行萬里者,不中道而輟足;圖四海者,匪懷細以害大。強寇在境,荒服未庭,陛下乘桴遠征,必致窺嗣,戚至而憂,悔之無及。若使大事時捷,則淵不討自服;今乃遠惜遼東眾之與馬,奈何獨欲捐江東萬安之本業而不借乎?”此舉擲地有聲,看似涓涓細流,實則雷霆萬鈞,透徹地分析了國內戰爭局勢、敵我軍事力量對比、作戰環境、后方補給及戰爭結果等一系列問題,暗示勞師遠征的諸多不利,溫言規勸孫權不可小不忍而亂大謀。既維護了孫權的圣主威嚴,又避免了生靈涂炭。更重要的是,分析當時中國的國情,各為其主是現實,戰亂頻生是現實,而避免無謂的犧牲才是現實中的現實。如此高瞻遠矚的政治眼光,無疑是陸遜治國思想的又一體現。

三、嚴軍紀,驅禮實,弘規懷遠

陸遜治軍嚴謹,推崇禮儀興邦。夷陵之戰前夕,其手下諸將或為孫策舊部,或為皇室貴戚,大敵當前恃寵驕矜,陸遜率眾議事時義正詞嚴:“劉備天下知名,曹操所憚,今在境界,此強對也。諸君并荷國恩,當相輯睦,共剪此虜,上報所受,而不相順,非所謂也。仆雖書生,受命主上。國家所以屈諸君使相承望者,以仆有尺寸可稱,能忍辱負重故也。各在其事,豈復得辭!軍令有常,不可犯矣。”同時,陸遜對儒家之禮尤為看重,建昌侯孫慮殿前制置斗鴨欄被陸遜批駁,“君侯宜勤覽經典以自新益,用此何為?”孫慮遂將其徹底拆除,其實陸遜并非討厭“奇技淫巧”,而是循孔孟之禮,君子應殫精竭慮,庶夜修身,以備齊家、治國,而平天下,一旦官員玩物喪志,不解“富有之謂大業,日新之謂盛德。”之大道之理,國家前途未卜可知,這與張昭、顧雍拒絕與孫權喝酒哄鬧殊途同歸。

作者簡介:梁大偉,男(1975-),吉林大學公共教學中心教師,研究方向:思想政治教育。

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