大學新生心理健康狀況的調查分析

左彩鳳* 王海靜左翠紅柴林強朱 凱

（1 威海市立醫院心理科，山東 威海 264200；2 威海市立醫院內分泌科，山東 威海 264200；3 威海職業學院，山東 威海 264200）

大學新生心理健康狀況的調查分析

左彩鳳1* 王海靜2左翠紅3柴林強1朱 凱3

（1 威海市立醫院心理科，山東 威海 264200；2 威海市立醫院內分泌科，山東 威海 264200；3 威海職業學院，山東 威海 264200）

目的 了解大學新生的心理健康狀況。方法 采用癥狀自評量表（SCL-90）和大學生人格問卷（UPI）對 2012 級某大學新生進行心理調查，并采用 SPSS13.0 對調查結果進行分析。結果 SCL-90 陽性率為 31.39%，UPI陽性率為 23.36%；被試的 4 個因子分高于全國青年常模（P ＜ 0.05），所有 9 個因子分均低于大學生常模（P ＜ 0.05）；男生強迫因子分高于女生，人際關系敏感、抑郁、焦慮因子分低于女生（P＜ 0.05）。結論 與大學生整體相比，山東某大學新生的總體心理健康水平較高，與同齡一般人群的心理健康水平存在一定差距，不同的性別出現不同的心理問題。

心理健康；大學新生；調查；分析

隨著社會的發展，人們越來越重視心理健康問題，尤其是大學新生這個群體的心理健康狀況。2012年10月我們對山東某大學一年級新生的心理狀況進行隨機抽樣調查研究，以期客觀、準確評估大學生德的理健康水平，進而為大學生的心理健康教育提供科學依據。

1 對象與方法

1.1 對象

山東省某大學2012年新生，總共發放了SCL-90量表和UPI量表共1632份，回收1632份，最后有效問卷為1618份，問卷有效率為99.14%，其中男生805人（49.75%），女生813人（50.25%）。

1.2 方法

1.2.1 測量工具

采用癥狀自評量表 （SCL-90）和大學生人格問卷（UPI）。SCL-90共10個癥狀因子，本研究采用除“其他”外的9個因子，每個因子按五級記分：即1分無，2分輕度，3分中度，4分偏重，5分嚴重，根據自己一周內的實際感覺進行自評。因子分＝組成某一因子的各項目總分/組成某一因子的項目。UPI共有60個測試項目，采用是非式選擇，肯定選擇的題記1分，否定選擇的題記0分，UPI總分的計算規則是將除測偽題以外的其他56個題的得分求總和。

1.2.2 評分標準

SCL-90陽性標準：任一因子分≥2.00。UPI陽性（一類）標準：總分≥25分；25題選擇肯定回答；輔助題中至少有2題做肯定回答。

1.2.3 測試時間及方法

2009年10月采用團體施測，測量前由專人向學生講解測試要求并發放問卷，測量后現場回收。

1.3 統計學方法

應用 SPSS13.0統計軟件進行統計學分析，計量資料均數用（χ—± s）表示，組間比較采用t檢驗，兩組率的比較采用χ2檢驗。P＜0.05有統計學意義。

2 結 果

2.1 測量陽性率

在所收集的1618份有效問卷中，SCL-90量表統計陽性人數為508人，陽性率為31.39%，其中男生245人（15.14%），女生263人（16.25%）。UPI量表統計陽性人數為378人，陽性率為23.36%，其中男生165人（10.94%），女生213人（12.42%）。見表1。

表1 兩個量表測量陽性率

表2 本院學生SCL-90因子分與全國青年常模、全國大學生常模比較（χ—±s）

表3 男、女大學生之間SCL-90因子分比較（χ—±s）

2.2 SCL-90得分與常模均值比較

該群大學新生的強迫、抑郁、焦慮、人際關系敏感4個因子分高于全國青年常模（P＜0.05），9個因子分均低于大學生常模（P＜0.05），提示山東某大學新生總體心理健康水平與大學生整體比較尚樂觀，與同齡人的心理健康水平還存在一定差距。見表2。

2.3 男、女大學生之間SCL-90得分比較

男生強迫因子分高于女生，人際關系敏感、抑郁、焦慮因子分低于女生（P＜0.05），提示男女大學新生在心理健康狀況方面存在有性別差異。見表3。

2.4 UPI與SCL-90相關分析結果

用皮爾遜相關法對UPI和SCL-90總分進行相關分析，得相關系數為0.78，P=0.04，說明兩種量表在檢驗大學生心理健康狀況時有高相關。

3 討 論

大學是人生發展的重要時期。在這個階段，大學生的生理、心理和社會環境都發生了較大的變化，容易在生活、學習、社會人際關系等方面出現各種心理沖突，同時他們的自我調節和自我控制能力有限，容易出現情緒波動，進而出現心理問題。尤其是大學新生，剛剛步入大學校門，面對的是一個全新的世界，日常生活結構，包括生活環境與方式、學習內容與方法及人際關系，都發生了巨大的變化，很容易出現適應不良的表現，大學生的死亡原因中，自殺占首位。因此，大學生的心理健康日益受到全社會的關注[1-3]。

在本研究中，SCL-90量表統計陽性人數為508人，陽性率為31.39%，與報道的比例（10%～45%之間）[4]一致，說明大學生心理健康狀況尚可。

在SCL-90量表測量中，該群大學新生9個因子分均低于大學生常模（P ＜0.05），提示山東某大學新生總體心理健康水平與大學生整體比較尚樂觀。而該群大學新生的強迫、抑郁、焦慮、人際關系敏感4個因子分高于全國青年常模，提示該群大學新生與同齡人的心理健康水平還存在一定差距，應當引起相關部門的重視。即：該校大學新生中，部分學生心理健康狀況需要重視，總體來說，大學新生的心理健康狀況良好。

據報道，中國大學生心理障礙得類別隨性別、年級、地區、專業、民族的不同而不同。主要心理問題有焦慮、抑郁、人際關系敏感、強迫、偏執和精神病性等幾個方面[5]。本次調查結果顯示，男生強迫因子分高于女生，人際關系敏感、抑郁、焦慮因子分低于女生，顯示大學男生的情緒表現更趨向于穩定和健康，這與于曉波、林靜的研究結果相一致。本研究還由此可知，男女大學新生的心理健康狀況存在性別差異。

SCL-90量表統計陽性人數為508人，陽性率為31.39%，其中男生245人（15.14%），女生263人（16.25%）。UPI量表統計陽性人數為378人，陽性率為23.36%，其中男生165人（10.94%），女生213人（12.42%），這個結果與某些報道一致。兩個量表結果數據有一定差異，分析原因可能與篩查要求有關。UPI測試的是被試近一年來的各種感受和體驗，屬于經驗性篩選量表。SCL-90測試的是被試近一周來的各種感受和體驗。但是從UPI與SCL-90相關分析結果來看，二者的相關系數為0.78，P =0.04，說明兩種量表在檢驗大學生心理健康狀況時有高相關，因此，兩種量表配合使用，還是能夠較為全面和相對準確的說明大學新生的心理健康狀況的。

大學時期仍是可以讓人格繼續完善的時期，所以我們要正確引導和幫助大學生健康成長，使他們能夠認識自我、完善自我，促進心理素質的提高和個性和諧發展。

[1]劉兵,陳建紅,李媛,等.高校新生心理衛生狀況及其主動干預模式分析[J].中國臨床康復,2005,9(40):16-17.

[2]馬慧.大學新生心理健康狀況及其人格特征的相關研究[J].中國健康心理學雜志,2009,17(10):1247-1249.

[3]李金,王宏,許紅,等.三峽庫區農村中學生心理健康與生活事件應對方式的關系研究[J].中華行為醫學與腦科學雜志,2010, 19(1):56-58.

[4]楊雪花.大學生心理健康狀況及其研究進展[J].國外醫學:社會醫學分冊,2000,17(2):65-68.

[5]楊潤濤,黃雪薇,徐挺,等.大學生T型心理量表測查及其與艾森克人格因素的相關研究[J].中國行為醫學科學,2009,18(11):1019-1021.

R395.6

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：1671-8194（2013）02-0379-03

*通訊作者