人教版八下第六單元寫(xiě)作·背起行囊走四方

六百多年前，意大利的馬可·波羅背起行囊走四方，留下了著名的《馬可·波羅游記》。中國(guó)文人向來(lái)推崇“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，“讀萬(wàn)卷書(shū)”是間接經(jīng)驗(yàn)的積累，“行萬(wàn)里路”則是直接經(jīng)驗(yàn)的獲取。四百年前徐霞客的走四方就讓人肅然起敬，他三十多年的出生入死，留下了40多萬(wàn)字的《徐霞客游記》。走四方可以強(qiáng)身健體，走四方可以開(kāi)闊視野，走四方可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，走四方可以實(shí)地驗(yàn)證書(shū)本知識(shí)，走四方可以了解民族風(fēng)情，走四方可以妙筆生花著華章……讓我們背起行囊游走四方吧！

一、家鄉(xiāng)的風(fēng)情

誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好！走四方的第一站是家鄉(xiāng)。你對(duì)家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情、動(dòng)人傳說(shuō)和美麗風(fēng)光可曾有過(guò)實(shí)地細(xì)細(xì)考察？家鄉(xiāng)肯定有讓人贊嘆、引以為豪的景觀或風(fēng)土人情，在這個(gè)旅游業(yè)日益發(fā)達(dá)的時(shí)代，為何不將自己家鄉(xiāng)的獨(dú)特之處介紹給更多的朋友呢？詩(shī)人的一句“借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村”竟成就了傳世品牌的“杏花村”汾酒。說(shuō)不定你的文章也能為你家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量呢。家鄉(xiāng)的風(fēng)情就在你的身邊，能否挖掘出更美麗的故事，那就看你的了！

二、模擬旅游開(kāi)眼界

外面的世界很精彩！走四方的第二站是模擬旅游。去外邊的世界走走前，可以先神游一番！為了更好地“旅游”，增添更多的“旅程”趣味，我們應(yīng)當(dāng)制訂一個(gè)計(jì)劃，傣族風(fēng)情、南海風(fēng)光、神秘的西雙版納……我們可以參考書(shū)籍資料，然后把這些資料經(jīng)過(guò)自己的整理，再介紹給大家。名勝古跡、歷史鉤沉都在你介紹的范圍之內(nèi)，特色風(fēng)情、精彩掌故將為你的介紹增色，就看你如何妙筆生花了！

三、實(shí)地旅游收益多

江山如此多嬌！我們?nèi)绾蚊枥L“走四方”中的所見(jiàn)所聞所感呢？

（一）用心觀察抓特點(diǎn)。世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉。我們?cè)谧咚姆降倪^(guò)程中，要做個(gè)有心的旅行者，調(diào)動(dòng)眼、鼻、耳，認(rèn)真觀、仔細(xì)嗅、好好聞；平視、俯瞰、仰望、近看、遠(yuǎn)眺，發(fā)現(xiàn)景物的獨(dú)特之美。在發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)景物進(jìn)行全方位的立體的綜合描寫(xiě)，并借助豐富的想象，賦予筆下的景物以靈動(dòng)的生命。此外，在對(duì)旅游景點(diǎn)的描述上，最好虛實(shí)結(jié)合，像余秋雨先生那樣，把歷史古跡作為一個(gè)觸點(diǎn)，思維的觸角向與之有關(guān)的各個(gè)方向延伸，上下五千年，縱橫九萬(wàn)里，挖掘出它的歷史和人文內(nèi)涵，寫(xiě)出與眾不同的有深度有趣味的游記散文。

（二）巧排順序條理清。構(gòu)思游記散文時(shí)，一定要巧妙安排順序：或按“移步換景”的游蹤順序，如《桃花源記》就是按漁人的游蹤“發(fā)現(xiàn)桃源——進(jìn)入桃源——做客桃源——離開(kāi)桃源——再尋桃源”的順序描敘的，或按“定點(diǎn)換景”的視線推移為順序，或按情感的變化為順序，或按時(shí)間的推移為順序，等等。總之，只要我們對(duì)具體的旅游景點(diǎn)在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上，巧妙安排順序描述，我們的游記散文就會(huì)條理清晰，富有層次感了。

（三）一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。“山川之美，古來(lái)共談。”文人墨客為多嬌的江山留下《岳陽(yáng)樓記》《醉翁亭記》《滿井游記》等傳世佳作。我們要學(xué)習(xí)古人“我手寫(xiě)我心”，選擇自己感受最深的東西，寫(xiě)出景觀特色和文化蘊(yùn)涵。優(yōu)秀的游記散文不單純是自然風(fēng)景本身，而是滲透了作者的感情和審美情趣等，或借景抒情，或寄情山水，或托物言志，寫(xiě)法上體現(xiàn)眼中景和心中情渾然一體。如柳宗元的《小石潭記》等名篇就很好地運(yùn)用了寓情于景的寫(xiě)法，使外在的自然風(fēng)光與作者內(nèi)心的獨(dú)特感受水乳交融，從而深深撥動(dòng)了一代又一代讀者的情感琴弦。

游秦淮的感覺(jué)真好

◎ 浙江省永康三中八（3）班 呂承

游覽秦淮河是我近年來(lái)夢(mèng)寐以求的事，特別是寒假里讀了王獻(xiàn)之迎愛(ài)妾桃葉的“桃葉復(fù)桃葉，渡江不用楫；但渡無(wú)所苦，我自迎接汝”后，更激起我對(duì)這美麗傳聞的興趣和流淌了千年的秦淮河的向往，毅然獨(dú)自背起行囊開(kāi)始圓夢(mèng)之旅。

到達(dá)南京已是下午時(shí)分。淡淡的陽(yáng)光在半空中潑灑絢麗，如張狂的潑墨畫(huà)，在宣紙上細(xì)細(xì)地洇開(kāi)點(diǎn)點(diǎn)笑靨。南京，金陵，六朝古都；帝皇將相，才子佳人，平民百姓：多少紅塵舊事在這里上演。

我迫不及待地打車(chē)直奔秦淮河。司機(jī)在夫子廟前叫我下車(chē)參觀，站在廟前，我仿佛穿越時(shí)空，看見(jiàn)王獻(xiàn)之與桃葉的卿卿我我，從夫子廟一路經(jīng)過(guò)朱雀橋，徜徉在烏衣巷中，雖沒(méi)有看見(jiàn)“舊時(shí)王謝堂前燕”，耳邊卻仿佛響起“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜”的詩(shī)句。

傍晚時(shí)分，我又來(lái)到秦淮河畔。此時(shí)，華燈初上，人潮涌動(dòng)。看著遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的畫(huà)舫凌波，有位男子對(duì)著粼粼河面唱著“怨不得，恨不成，坐不安，睡不寧。柳遮花映，霧障云屏，夜闌人靜，海誓山盟……”一個(gè)從小城來(lái)的女孩，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)如此繁華的場(chǎng)景，更沒(méi)聽(tīng)過(guò)如此盡情的歌唱。紛至沓來(lái)的游人，鼎沸的人聲帶走了“煙籠寒水月籠沙”的朦朧。對(duì)岸的龍行霓虹燈將六朝金粉凝成的秦淮河水照得金光閃閃。

隨著人群來(lái)到船舶的售票口，下意識(shí)地踏上最漂亮的畫(huà)舫。船慢悠悠地行駛在河中央。我舉著相機(jī)在畫(huà)舫里拍畫(huà)舫外的美景，而畫(huà)舫外的人在拍我，我成了人們眼里的風(fēng)景。真愜意呀！

“好句有情憐月夜，落花無(wú)語(yǔ)怨東風(fēng)。” 不遠(yuǎn)處傳來(lái)了多情的詩(shī)句，坐在我身邊的像劉歡模樣的男士和人們介紹說(shuō)，這是《西廂記》里的歌詞。近了，這才看見(jiàn)一個(gè)身著粉衣的小生和一襲紅衣的兩女子，如花蝶蹁躚，臉上或是泫然欲泣，或是喜笑顏開(kāi)，煞是生動(dòng)。欲想多聽(tīng)一下，船卻慢悠悠地開(kāi)走了。沿河能聽(tīng)到悠揚(yáng)的薩克斯聲在夜風(fēng)里響起，吹奏人穿著單薄的襯衣，不合時(shí)的背帶褲，西部牛仔帽子，緊皺眉頭，風(fēng)情的長(zhǎng)發(fā)，憂郁的神情與秦淮的夜色相融合。

忽然，那位坐在我身邊的“劉歡”，用帶著點(diǎn)南京腔的普通話問(wèn)我：“請(qǐng)問(wèn)小姑娘一個(gè)人？”

“嗯，是一個(gè)人。”

他端著長(zhǎng)筒照相機(jī)，看看我背上的背包和胸前的照相機(jī)，問(wèn)：“你不是南京人吧！是第一次來(lái)這里吧？”

“我到南京走親戚，已經(jīng)第N此來(lái)這里了。”我說(shuō)謊不臉紅，筑起防火墻。

“小姑娘幾歲了？你也喜歡攝影？”

“幾歲是不能隨便問(wèn)哈，至于攝影當(dāng)然喜歡咯。”我的防火墻筑得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。

“朱自清和俞平伯曾共游十里秦淮，你知道他倆游完后相約寫(xiě)了什么傳世散文？” “劉歡”先生竟然考起我來(lái)。

“《槳聲燈影里的秦淮河》。”我脫口而出。

“劉歡”豎起大拇指說(shuō)：“恭喜你，答對(duì)了！”

“梨花似雪草如煙，春在秦淮兩岸邊。一帶妝樓臨水蓋，家家粉影照嬋娟。這是誰(shuí)的詩(shī)句？”

我搔頭抓耳苦思冥想還是不知道。他熱情地介紹起來(lái)，說(shuō)是清代戲劇家孔尚任寫(xiě)的，然后還和我簡(jiǎn)單講起了《桃花扇》的故事。

此后我們一起在槳聲燈影里游秦淮河，成為無(wú)話不說(shuō)的忘年交。他還幫我拍了許多很好的照片，臨別時(shí)他還送我一本《朱自清散文集》呢。

“十里秦淮千年流淌，六朝勝地今更引人。”第一次獨(dú)自背起行囊游秦淮的感覺(jué)真好！

（指導(dǎo)老師 呂嘉興）